四年級奧數(shù)，四年級奧數(shù)思維訓練100題

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于四年級奧數(shù)的問題，于是小編就整理了6個相關(guān)介紹四年級奧數(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

四年級奧數(shù)題及答案？

【用方程解行程】

從家里騎摩托車到火車站趕乘火車，如果每小時行30千米，那么早到15分鐘；如果每小時行20千米，則遲到5分鐘。如果打算提前5分鐘到，摩托車的速度應是多少？

設(shè)現(xiàn)在到火車出發(fā)的時間是x分鐘，由于總路程不變，可以得到以下方程：

30÷60×（x-15）=20÷60×（x+15）

30x-450=20x+100

30x-20x=100+450

10x=550

x=55

總路程是：20÷60×（x+15）=20÷60×60=20

摩托車的速度是：20÷[（55-5）÷60]=24

四年級的孩子有必要學習奧數(shù)嗎？

我覺得是有必要的，今年有很多家長認為無所謂的，但是到了小升初的時候會去很多地方參加考試，有很大一部分的題都是奧數(shù)的題型，導致沒有學過的孩子們考完后都說沒有見過那些題型，從而分數(shù)很差，所以建議有條件的話還是有必要去學一下！

四年級數(shù)學奧數(shù)思維方法？

四年級數(shù)學奧數(shù)注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。以下是一些建議：

1. **注重基礎(chǔ)：** 確保學生對基本的數(shù)學概念和運算符號有清晰的理解，奠定扎實的數(shù)學基礎(chǔ)。

2. **啟發(fā)興趣：** 利用趣味性的問題和實際情境，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。

3. **培養(yǎng)邏輯思維：** 引導學生進行邏輯推理，讓他們學會運用邏輯推理解決問題，培養(yǎng)分析和推導的能力。

4. **多維度拓展：** 嘗試通過拓展學科知識，如幾何、代數(shù)等，讓學生形成多維度的數(shù)學思維。

5. **實踐與應用：** 提供實際問題，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的應用能力。

6. **引導問題求解：** 鼓勵學生主動提出問題，并引導他們運用所學知識進行解決，培養(yǎng)問題解決的能力。

7. **參與競賽：** 鼓勵學生參與數(shù)學競賽，通過比賽鍛煉數(shù)學思維，提高解決復雜問題的能力。

記住，數(shù)學奧數(shù)更側(cè)重于思維的培養(yǎng)，不僅要學會套用公式，更要學會靈活運用所學知識解決各種問題。

四年級的奧數(shù)相當于幾年級的知識？

四年級小學奧數(shù)，發(fā)現(xiàn)有不少初一內(nèi)容，而且都是重點考查范圍，小學四年級的奧數(shù)就已經(jīng)涉及到初中的知識了，現(xiàn)在的小學生真的是太難了，而且涉及的范圍還挺廣的，太好了不能說吧，初一七年級還是夠得上的，小學生壓力就這么大了，初中更大了。

四年級奧數(shù)考幾分算好？

四年級奧數(shù)考60分已經(jīng)很好了，對孩子不要太嚴格，60分說明他已經(jīng)懂了，太難的題目不要強加給孩子，如果是特別聰明的孩子，那就不一樣了，75分是最起碼的，而且要參加競賽，想要取得名次并獲獎的話，需要考到85到90，這就要看孩子資質(zhì)興趣怎么樣了。

小孩四年級了要學奧數(shù)嗎？

因人而異，90%以上的孩子學習數(shù)學是無需學什么奧數(shù)的，只要聽好數(shù)學課，完成好數(shù)學作業(yè)，及時預習聽課復習刷題并建立錯題集就可以了。有百分之幾的孩子，學習精力十分充沛，完成上述任務(wù)只是小菜一碟，并且腦子又比較活，那么，還是可以學習奧數(shù)的。但學習奧數(shù)與年級無關(guān)，哪怕是一年級都可以進行奧數(shù)學習。曾經(jīng)看過湖南省編的一到九年級的奧數(shù)資料，每一學年均有不同的教學內(nèi)容，并不是教材的現(xiàn)成內(nèi)容，而是各有不同的內(nèi)容。通過學習奧數(shù)可以進一步開闊思維，拓寬視野，活躍思維。這些當是對前面百分之幾成績優(yōu)異頭腦靈活的孩子而言。后面百分之九十幾的孩子就不用學奧數(shù)了，以免加重他們的學習負擔。再說，腦子不活的人也難學出什么名堂來的?；卮鸸﹨⒖?。

到此，以上就是小編對于四年級奧數(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于四年級奧數(shù)的6點解答對大家有用。