綜合素質(zhì)評價納入中考成績(綜合素質(zhì)評價影響中考錄取嗎-)

人民網(wǎng)北京9月21日電(王一丁)近日，教育部基礎(chǔ)教育二司司長鄭富智在教育部高中招生制度改革新聞發(fā)布會上強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)評價將進(jìn)一步細(xì)化和完善，作為高中招生的依據(jù)或參考，是中考改革的重要組成部分，不會影響教育公平。

教育部近日印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》號文中，要求各地從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面細(xì)化和完善評價內(nèi)容和要求，以綜合素質(zhì)評價作為錄取依據(jù)?；蛘邊⒖?，破解“分?jǐn)?shù)理論”。

“綜合素質(zhì)評價要體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性特長，不只看某一方面，而要注重育人。城市有科技館、博物館；農(nóng)村可以到大自然中去?！背鞘泻⒆佑猩鐣嵺`，可以去居委會，當(dāng)志愿者；農(nóng)村孩子可以參加生產(chǎn)活動，城市和農(nóng)村各有特點和優(yōu)勢，形式和方法不是最重要的，重要的是讓孩子們增強(qiáng)社會責(zé)任感，提高實踐能力和動手能力，培養(yǎng)觀察力和思維能力?！编嵏恢嘈?。他表示，各地在制定評價體系時，要考慮城市和農(nóng)村各自的優(yōu)勢，根據(jù)城鄉(xiāng)差異“因地制宜”，而不是“一刀切”。

“我們不能因為推出綜合素質(zhì)評價，就讓農(nóng)村孩子受苦。這樣的話，我們的改革就會失敗。這次改革的一個很重要的目的就是解決公平問題。農(nóng)村孩子是一個非常大的群體，我們必須保護(hù)他們并讓他們上好學(xué)校?！备咧袡?quán)利?！编嵏恢螐?qiáng)調(diào)。

山東省教育廳副廳長張志勇結(jié)合山東省的探索和實踐經(jīng)驗提出，將綜合素質(zhì)評價納入中考的依據(jù)或參考，需要一個探索的過程，實施政策需要一個逐步推進(jìn)的過程?！拔覀冋诳s小城鄉(xiāng)教育資源配置差距，為改革創(chuàng)造條件；城鄉(xiāng)要‘因地制宜’，善于將當(dāng)?shù)刭Y源轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)孩子的課程資源；綜合素質(zhì)評價不是比較孩子的優(yōu)缺點，而是確定每個孩子的個性發(fā)展、社會責(zé)任和主體興趣，為他們的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。