千鋒云計算學(xué)院(千鋒互聯(lián)網(wǎng)科技)

【背景介紹】“前鋒產(chǎn)教融合校企合作中臺生態(tài)共同體”打造“1+1+N”合作模式，由學(xué)校與前鋒教育牽頭，廣泛引入百度、京東物流、東方國信，并與同心軟件、龍芯中科、宇信科技等公司作為“N”，利用生態(tài)合作企業(yè)的數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢進(jìn)行智能供應(yīng)鏈、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云計算、創(chuàng)新云運(yùn)維，電商直播、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域開展科研和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，搭建產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新教育平臺，打造超高專業(yè)校企合作典范組。

該項(xiàng)目由前鋒風(fēng)云智能與京東物流圍繞“人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)”共同開發(fā)。詳情請看正文。

一、人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展得到國家戰(zhàn)略支持

高技術(shù)專業(yè)人才需求量較大

人工智能是引領(lǐng)未來的戰(zhàn)略技術(shù)，正在對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和人類生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。2017年至2022年，連續(xù)六年政府工作報告提到加快人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及人工智能與其他產(chǎn)業(yè)融合應(yīng)用。與此同時，國家各部委相繼出臺一系列政策支持人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

數(shù)據(jù)來源：智研咨詢整理（截至2021年9月）

產(chǎn)業(yè)發(fā)展離不開人才的支撐。高等學(xué)校是人才培養(yǎng)的重要基地。人工智能領(lǐng)域迫切需要提高科技創(chuàng)新能力、培養(yǎng)人才、服務(wù)國家需求。國務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》號文件指出，“試點(diǎn)院校盡快設(shè)立人工智能學(xué)院”；教育部《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》號文件提出“鼓勵有條件的大學(xué)設(shè)立人工智能學(xué)院、人工智能研究院或人工智能交叉研究中心”。

2、千峰峰云智能聯(lián)合百度

產(chǎn)教融合，共建“人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院”

為響應(yīng)政府制度安排和社會實(shí)際需求，我國一些高校正在積極設(shè)立人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院。前鋒風(fēng)云智能與百度將從培養(yǎng)高端人才的角度深化合作，積極推進(jìn)人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)。

重點(diǎn)圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量、開發(fā)校企合作課程、建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、建設(shè)高水平師資隊(duì)伍、搭建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺等七大建設(shè)任務(wù)，完善管理體制機(jī)制。創(chuàng)建一批集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實(shí)體，為應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)提供可復(fù)制、可推廣的新模式。

千鋒鋒云智慧百度“人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院”建設(shè)目標(biāo)：

（一）打造人工智能“人才供應(yīng)鏈”和“技術(shù)供應(yīng)鏈”，打破高校人才與行業(yè)人才的壁壘，突破理論研究與行業(yè)應(yīng)用的壁壘，形成區(qū)域人工智能產(chǎn)業(yè)生態(tài)；

（二）深化產(chǎn)教融合，進(jìn)一步在高校弘揚(yáng)“發(fā)展共享、合作共贏”的教育理念，建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)工程應(yīng)用型人才。服務(wù)國家人工智能發(fā)展戰(zhàn)略需求；

（三）引進(jìn)百度頂尖人工智能技術(shù)資源，建立一流的軟件、硬件和教學(xué)資源平臺，探索適合高校的人工智能產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，提高人工智能產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)能力。連接產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)和科學(xué)研究領(lǐng)域的人才需求，為高校人才培養(yǎng)提供生態(tài)層面賦能；

（四）實(shí)施“人工智能+”行動，瞄準(zhǔn)智能制造、智慧農(nóng)業(yè)、智能金融等領(lǐng)域，聯(lián)合高校、行業(yè)組織、科研機(jī)構(gòu)，共建人工智能產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，引進(jìn)人工智能應(yīng)用場景融入到教學(xué)實(shí)踐過程之中；

（五）利用人工智能技術(shù)本身加快人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法改革，構(gòu)建智能學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)的新型教育體系，推動人工智能在教學(xué)、管理、資源建設(shè)全過程的應(yīng)用、開發(fā)智能教育系統(tǒng)，建立智能、快速、全面的教育分析系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)日常教育和終身教育的定制化；

（六）培養(yǎng)一批適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人工智能相關(guān)專業(yè)需求的高素質(zhì)工程應(yīng)用型人才，構(gòu)建具有一定示范效應(yīng)的專業(yè)建設(shè)，并向全國其他高校推廣。

3、圍繞行業(yè)人才需求構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)體系

3.1對標(biāo)人工智能產(chǎn)業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)，打造領(lǐng)先課程體系

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，技術(shù)領(lǐng)先科學(xué)，應(yīng)用驅(qū)動學(xué)科創(chuàng)新。要樹立多維度視角、多方法論、多理論范式的工程教育新理念。前鋒風(fēng)云智能與百度聯(lián)合打造的“人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院”在學(xué)科專業(yè)建設(shè)上以行業(yè)為驅(qū)動，課程建設(shè)工作緊緊圍繞人工智能行業(yè)尖端人才需求。

3.1.1課程體系

學(xué)校和企業(yè)通過對人工智能技術(shù)、商業(yè)智能分析（BI）、商業(yè)智能與數(shù)據(jù)可視化、創(chuàng)新競賽輔導(dǎo)、行業(yè)發(fā)展趨勢的持續(xù)關(guān)注和研究，將前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化為基于Python的人工智能課程體系。

課程架構(gòu)

3.1.2教學(xué)內(nèi)容

課程內(nèi)容涵蓋人工智能領(lǐng)域從基礎(chǔ)課程到專業(yè)領(lǐng)域的所有內(nèi)容。主要內(nèi)容如表3-1所示：

課程內(nèi)容

3.1.3課程教學(xué)模式

構(gòu)建“工程基礎(chǔ)訓(xùn)練+工程創(chuàng)新訓(xùn)練+大規(guī)模工程意識訓(xùn)練”的新型工程教育模式，創(chuàng)建具有工程思維的研究課題庫，以生產(chǎn)促進(jìn)研究，以研究促進(jìn)教學(xué)。

授課模式

3.2構(gòu)建一站式教育平臺

突破人工智能產(chǎn)業(yè)工程人才培養(yǎng)平臺困境，千峰峰云智能與百度聯(lián)手合作，引入人工智能行業(yè)頂尖產(chǎn)業(yè)資源，提供完整的一站式人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、產(chǎn)教融合；

統(tǒng)一平臺

鋒云智慧教輔平臺

依托風(fēng)云智慧助教平臺，可定制在線編程、錄制系統(tǒng)，重構(gòu)傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)模式?；诖髷?shù)據(jù)、云計算、人工智能等前沿技術(shù)，可以實(shí)時分析教師的教學(xué)成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長路徑分析，支持面授課程視頻和精品課程。

課程講義：作為校本教材提供給學(xué)生課前課后學(xué)習(xí)

講師PPT：用于課內(nèi)理論教學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂使用

MOOC課程：用于學(xué)生課前學(xué)習(xí)，探測重點(diǎn)、難點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)手冊和實(shí)驗(yàn)代碼：分學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊和教師實(shí)驗(yàn)手冊，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過程

習(xí)題庫：用戶課前、課后的作業(yè)布置，用于階段行測試

實(shí)訓(xùn)案例庫：來自企業(yè)的真實(shí)案例、可以用于大實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計

課程模塊規(guī)劃

風(fēng)云智慧助教平臺資源（部分）

3.3千峰峰云智能、百度與學(xué)校共建人工智能實(shí)訓(xùn)室

基于百度飛片科研平臺和人工智能行業(yè)人才市場需求，聯(lián)合建設(shè)百度人工智能實(shí)訓(xùn)室，滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)需求；通過共建實(shí)驗(yàn)室和在線教學(xué)平臺，從制定專業(yè)人才培養(yǎng)計劃階段就開始介入，可以在學(xué)校人才培養(yǎng)的每個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)提供整套解決方案，開創(chuàng)高校教學(xué)改革新形態(tài)。

同時，前鋒與百度將積極發(fā)揮高校與企業(yè)之間的橋梁作用，聯(lián)合眾多知名行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)，構(gòu)建真實(shí)應(yīng)用環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)解決方案，涵蓋由真實(shí)案例組成的課程實(shí)驗(yàn)庫。產(chǎn)業(yè)和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)庫為師生提供教學(xué)、科研、競賽所需的實(shí)驗(yàn)場地和軟硬件環(huán)境。合作學(xué)?？梢越Y(jié)合聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，借助聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室平臺開展各類實(shí)踐活動，讓教師和企業(yè)技術(shù)人員深度合作，參與聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室平臺建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室資源開放共享，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

為全面推進(jìn)產(chǎn)教融合，賦能人才培養(yǎng)，本次合作將根據(jù)院校需求開展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)合作。以下為千峰峰云智能與百度云智能學(xué)院合作案例：

3.4教材共同研發(fā)

前鋒、百度和學(xué)校共同參與教材編寫，起草人工智能專業(yè)共建教材。教材由學(xué)校負(fù)責(zé)出版，知識產(chǎn)權(quán)由雙方共同擁有。

前鋒憑借雄厚的教學(xué)科研實(shí)力，積極與高校、國家出版社合作，共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)教材和案例庫，將行業(yè)發(fā)展最前沿、最生動的實(shí)踐成果融入到教材中，開發(fā)“高品質(zhì)、系列化、前沿性、“實(shí)用性”的優(yōu)質(zhì)教材，目前前鋒已與大學(xué)教育專家、清華大學(xué)出版社、人民郵電出版社、互聯(lián)網(wǎng)巨頭聯(lián)合策劃教材百余部。已出版圖書50部，被近500所大學(xué)選為教材，深受師生喜愛。

千峰強(qiáng)身系列叢書

3.5協(xié)助高校構(gòu)建“1+X”認(rèn)證體系

3.5.1認(rèn)證體系

認(rèn)證與教學(xué)過程、一體化運(yùn)行同步生成，實(shí)現(xiàn)課程證書與成績認(rèn)證一體化。前鋒風(fēng)云智能及其生態(tài)合作伙伴打造的認(rèn)證體系包括針對學(xué)校學(xué)生、教師和企業(yè)從業(yè)者的認(rèn)證。打通學(xué)校學(xué)生認(rèn)證和企業(yè)員工認(rèn)證，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企融合。

3.5.2學(xué)生認(rèn)證

學(xué)生認(rèn)證包括級別認(rèn)證和特殊認(rèn)證。認(rèn)證內(nèi)容融入常規(guī)教學(xué)課程和實(shí)踐操作。通過課程學(xué)習(xí)和成績考核，根據(jù)前鋒風(fēng)云智慧生態(tài)合作企業(yè)的業(yè)務(wù)運(yùn)營和崗位標(biāo)準(zhǔn)，獲得等級認(rèn)證。通過綜合運(yùn)營和核心崗位課程學(xué)習(xí)獲得特殊認(rèn)證。該認(rèn)證體系與企業(yè)認(rèn)證相銜接，相互關(guān)聯(lián)、相互認(rèn)可。

3.5.3教師認(rèn)證

為鼓勵參與項(xiàng)目的師生獲得多重角色、多次賦能，將對師生進(jìn)行崗位認(rèn)證，對師生參與的頻率、質(zhì)量和效益進(jìn)行評估并給予相應(yīng)補(bǔ)貼將提供以鼓勵他們。

3.5.4“1+X”認(rèn)證體系

學(xué)校與企業(yè)基于深厚的教育和行業(yè)積累，共同推進(jìn)“1+X”職業(yè)技能培訓(xùn)與認(rèn)證，讓學(xué)生學(xué)習(xí)行業(yè)前沿的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)知識，鍛煉實(shí)踐能力，促進(jìn)能力提升，并縮短畢業(yè)與就業(yè)的較長時間差，使他們能夠立即為企業(yè)提供人才。

“1+X”認(rèn)證體系

3.6師資培養(yǎng)共建

3.6.1師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

前鋒與高校合作完善師資培訓(xùn)體系。前鋒根據(jù)百度最新的人工智能技術(shù)發(fā)展和高校人工智能教師的要求，建立全鏈路教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，每年定期為高校提供教師培訓(xùn)機(jī)會。內(nèi)容包括專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班、雙師培訓(xùn)能力提升班、在線專家輔導(dǎo)等模式，為高校建立完整的師資培訓(xùn)體系。

1)課程與教師比例

前鋒與高校合作時，為了保證學(xué)生能夠順利學(xué)習(xí)，根據(jù)課程安排，課程和師資按照1:50的比例進(jìn)行匹配，充分服務(wù)學(xué)科需求。

2）教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)

在合作辦學(xué)過程中，前鋒還將按1:150人的比例安排輔導(dǎo)員駐校，為學(xué)生提供服務(wù)和管理。

師資隊(duì)伍是高等教育的骨干力量。三育改革中的“師資”改革，要以建設(shè)“職能整合、結(jié)構(gòu)合理、任務(wù)明確”的“雙師型”教師隊(duì)伍為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的師生互動?；ハ嗾衅?，優(yōu)化完善教師培訓(xùn)內(nèi)容，完善精準(zhǔn)的教師培訓(xùn)機(jī)制。作為一家深耕職業(yè)教育十余年的老牌職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，前鋒教育以政策為導(dǎo)向，依托多年來在學(xué)校服務(wù)中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)。通過教師培訓(xùn)、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、雙師型動態(tài)管理體系等，積極協(xié)助職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)。截至目前，每年有200余名前鋒工程師和教學(xué)講師入校，進(jìn)行超過3萬小時的企業(yè)級實(shí)踐培訓(xùn)，助力高校推進(jìn)結(jié)構(gòu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。

3.6.2高校師資培養(yǎng)

1）教學(xué)科研講座

針對高校的需求，前鋒每學(xué)期可安排1-2場線上或線下教研相關(guān)講座，讓先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和理念更快地到達(dá)高校教師手中。

2）高校師資培訓(xùn)

前鋒與高等院校的合作已有十多年的歷史。每年在全國舉辦多場高校教師數(shù)字化技術(shù)培訓(xùn)，覆蓋數(shù)百所高校，深受廣大高校教師的喜愛。教師培訓(xùn)通過線下或線上進(jìn)行。前鋒根據(jù)疫情防控要求，組織多種學(xué)習(xí)形式，方便學(xué)校教師學(xué)習(xí)。

前鋒每年與中國軟件行業(yè)協(xié)會合作，開展網(wǎng)絡(luò)空間安全、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、HTML5前端等領(lǐng)域的師資培訓(xùn)，以行業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，打造課程培訓(xùn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，協(xié)助大學(xué)培養(yǎng)在校學(xué)生。教師的實(shí)踐教學(xué)能力和科研能力。同時，前鋒教育還向廣大高校提供1+X認(rèn)證、紅帽學(xué)院認(rèn)證、同心UOS認(rèn)證、華為認(rèn)證、CSTQB認(rèn)證等資質(zhì)認(rèn)證培訓(xùn)服務(wù)，全面幫助高校打造特色鮮明的人才培養(yǎng)體系。教師團(tuán)隊(duì)。

前鋒歷年師資培訓(xùn)回顧

疫情發(fā)生以來，前鋒多次在風(fēng)云智慧助教平臺上為高校IT骨干教師提供在線培訓(xùn)服務(wù)。

3.7創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共建共享

3.7.1IT聯(lián)盟社團(tuán)

組織大一、大二學(xué)生建立并參加IT聯(lián)盟俱樂部實(shí)習(xí)活動，由前鋒教育學(xué)院學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目經(jīng)理組織實(shí)施；以創(chuàng)新娛樂的形式帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)科技創(chuàng)業(yè)的過程，完成科技作品。本實(shí)踐課程能夠達(dá)到“玩中學(xué)、玩中學(xué)”的教學(xué)效果，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)組建、資源整合等創(chuàng)業(yè)過程，同時激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新機(jī)會。

3.7.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會

組織大二、大三學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會，秉承“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、創(chuàng)新”的理念，以培養(yǎng)新時代大學(xué)生把握互聯(lián)網(wǎng)前沿趨勢和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為目標(biāo)。踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，為大學(xué)生提供全方位的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)。協(xié)會定期舉辦“范登讀書會”，每天發(fā)布互聯(lián)網(wǎng)前沿早報，確保大學(xué)生擁有前沿的時代視野，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供方向指引。

3.8以賽促教，賦能實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)

前鋒與百度將共同建立以選拔優(yōu)秀人才和提升教育技能為基礎(chǔ)的競賽中心。學(xué)校與企業(yè)共同建立競賽中心舉辦相關(guān)競賽，從競賽設(shè)計、競賽內(nèi)容、評價體系、評選標(biāo)準(zhǔn)等多個維度設(shè)立地方/區(qū)域競賽。中心，完成人才選拔、區(qū)域培訓(xùn)、賽事承辦，配合完成賽事指導(dǎo)工作。

前鋒攜手百度助力多所高校發(fā)展多元化/就業(yè)

應(yīng)對當(dāng)前疫情，國家著力穩(wěn)就業(yè)、促生產(chǎn)。大學(xué)生每年可在前鋒生態(tài)合作企業(yè)接受1-2周的企業(yè)培訓(xùn)。公司為學(xué)生提供就業(yè)場景所需的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，并為學(xué)生制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案。實(shí)踐訓(xùn)練課程采用集中模塊教學(xué)方式，保證校內(nèi)、校外實(shí)踐訓(xùn)練期間工作和學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。

前鋒依托豐富的教學(xué)資源、完整的學(xué)科體系和強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，為超過百萬學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)公益講座、免費(fèi)學(xué)習(xí)等機(jī)會。通過提供實(shí)習(xí)兼職機(jī)會、招聘會、實(shí)習(xí)培訓(xùn)活動、冬夏令營活動、公益講座等方式，前鋒積極幫助學(xué)生先了解世界、先掌握先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)入優(yōu)秀企業(yè)。在成長的道路上永遠(yuǎn)領(lǐng)先一步。

四、先進(jìn)的運(yùn)營管理模式

推動產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)工作的有效落地

4.1人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)營管理模式

人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)營模式

4.2人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)營管理架構(gòu)

人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)營管理架構(gòu)

當(dāng)前，人工智能發(fā)展已進(jìn)入穩(wěn)定健康時期。從傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)到金融、電子通訊企業(yè)，紛紛采取人工智能賦能行動。就連我國長期相對分散的農(nóng)業(yè)也開始加速新舊動能轉(zhuǎn)換，啟動基于人工智能的智慧化戰(zhàn)略升級。

產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才是第一位的。前鋒風(fēng)云智能與百度合作推出的“人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院”以AI思維為基礎(chǔ)，根據(jù)AI企業(yè)戰(zhàn)略和AI商業(yè)戰(zhàn)略制定人才發(fā)展戰(zhàn)略，設(shè)計適合企業(yè)和業(yè)務(wù)發(fā)展的人才。藍(lán)圖。我們努力幫助高校培養(yǎng)大批行業(yè)所需的高素質(zhì)應(yīng)用型、綜合型、創(chuàng)新型人才，為提升產(chǎn)業(yè)競爭力、凝聚發(fā)展新動能提供人才支撐和智力支持。