五年級奧數(shù)方程應用題，五年級奧數(shù)方程應用題及答案

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于五年級奧數(shù)方程應用題的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹五年級奧數(shù)方程應用題的解答，讓我們一起看看吧。

五年級解方程應用題，快？

不快。

1. 解方程應用題是數(shù)學中的一種較為復雜的題型，對于五年級的學生而言，往往需要一定的時間和思考才能解答出來。

2. 解方程應用題涉及到對于問題的理解、轉(zhuǎn)化成等式、求解等多個步驟，需要進行逐步推導和計算，這也需要一定的時間與耐心。

3. 對于五年級的學生來說，解方程應用題可能還比較陌生，需要花更多的時間去理解和掌握相關(guān)的解題方法和技巧。

所以，總體來說，解方程應用題并不是一項快速完成的任務(wù)，需要投入足夠的時間和精力來解答。

五年級奧數(shù)方程解題技巧？

這要靠你自己多做題來發(fā)覺的，別人告訴你沒什么用咯，自己發(fā)覺的話，你會發(fā)現(xiàn)自己會應用得比較自如。題做多了，你一看到題就會有感覺，很快找到思路，這是很奇妙的

1、畫圖 2、逆運算 3、列表 4、分析 5、（圖形）移動、畫輔助線

這要靠你自己多做題來發(fā)覺的，別人告訴你沒什么用咯，自己發(fā)覺的話，你會發(fā)現(xiàn)自己會應用得比較自如。題做多了，你一看到題就會有感覺，很快找到思路，這是很奇妙的

2 讀懂題是關(guān)鍵，要學會畫圖理解題意，如果圖畫的明白，思路自然清晰。所以我覺得學會畫圖是解決數(shù)學思維題的重要方法。

有一些數(shù)學問題，數(shù)量關(guān)系極為復雜，用傳統(tǒng)的算術(shù)方法解答可能會比較困難，特別是一些需要“逆向思維”的問題，如果采用列方程的方式解答會相對容易一些。

列方程解決問題是不同于算術(shù)解法的新的解題方法。它采用順向思維的方法來思考問題，把題目中的未知量用字母表示，把它當作已知數(shù)，然后沿著題目中的已知條件找出等量關(guān)系，進而列出含有未知數(shù)的等式，建立方程，再通過解方程求出未知數(shù)的值。

五年級相遇問題方程應用題及答案？

甲乙兩輛汽車從A地到B地，甲車早1小時出發(fā)，甲車速度是60公里/小時，乙車的速度是80公里/小時，問乙車與甲車相遇時乙車距A地多少公里?

解:設(shè)乙車行駛了x小時，則甲與行駛了(x-1)小時，那么60x=80(x-1)，解得x=4(小時)，60x=60×4=240公里

答:兩車相遇時乙車離出發(fā)地240公里。

五年級第五單元解方程應用題的技巧和方法？

一、首先是審題，確定未知數(shù)。

審題，理解題意。就是全面分析已知數(shù)與已知數(shù)、已知數(shù)與未知數(shù)的關(guān)系。特別要把牽涉到的一些概念術(shù)語弄清，如同向、相向、增加到、增加了等，并確立未知數(shù)。即用x表示所求的數(shù)量或有關(guān)的未知量。在小學階段同學們遇到的應用題并不十分復雜，一般只需要直接把要求的數(shù)量設(shè)為未知數(shù)，如：“學校圖書館里科技書的本數(shù)比文藝書的2倍多47本，科技書有495本，文藝書有多少本？”在這道題目中只有“文藝書的數(shù)量”不知道，所以只要設(shè)“文藝書的數(shù)量”為未知數(shù)x就可以了

五年級列方程解應用題類型歸納？

以行程問題為例，共有5種類型:

例1:一輛貨車從甲地開往乙地送貨，去的時候每小時開50千米，返回的時候每小時開60千米，往返一共用了5.5小時，求甲乙兩地的距離？

例題2：小明跟媽媽開車去外地看畫展，如果每小時行80千米，就要遲到0.5小時，如果每小時行駛90千米，就會早到1小時，求ab兩地的距離。

例題3：兩地相距60千米，甲騎車全程需要4小時，乙騎車全程需要5小時，他們兩人同時從一頭出發(fā)，經(jīng)過多少小時后乙剩下的路程是甲剩下的路程的4倍？

例題4：甲乙兩地相距205千米，小王開車從甲地出發(fā)，計劃5小時到達目的地，他前一半時間每小時行36千米，為了按時到達目的地，后一半時間他必須每小時行多少千米？

例題5：小紅和小明從學校一起出發(fā)騎車去動物園，小紅每小時騎車20千米，小名每小時騎24千米，途中小明的車子壞了修車耽誤了18分鐘，結(jié)果兩人一起到達動物園，從學校到動物園有多少千米?

到此，以上就是小編對于五年級奧數(shù)方程應用題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于五年級奧數(shù)方程應用題的5點解答對大家有用。