奧數(shù)題三年級下冊，奧數(shù)題三年級下冊100道
大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于奧數(shù)題三年級下冊的問題，于是小編就整理了2個相關介紹奧數(shù)題三年級下冊的解答，讓我們一起看看吧。
孩子三年級了，該不該給孩子學奧數(shù)？
學奧數(shù)，有利有弊，您要考慮一下，為什么給小孩學奧數(shù)。弊是讓小孩覺得太難，孩子可能會不再喜歡數(shù)學。
1.有的是近利的態(tài)度，覺得小孩學了奧數(shù)，學習會好。這是個誤導，學了奧數(shù)，小學數(shù)學不一定會拔尖。小學數(shù)學強調的是細心。除了好的小學，區(qū)中心或縣里面的學校，對提高類的題目有一定要求。普通小學，包括一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學，都不會有此方面的要求。
2.正確的態(tài)度應該是兩種：參加競賽，這種要系統(tǒng)進行學習，在經濟上也有一定的接入。這種嚴格的訓練，對培養(yǎng)思維，進行知識學習，學習方法的積累，學習精神的培養(yǎng)都是有好處的。要注意一定要選擇正規(guī)的教學機構，而且起步階段最好是班級教學，不要一對一的。五年級下學期以后，可以進行一對一教學。這種更多的是從三年級開始的，當然也會有插班生的。
3.一種是單純的培養(yǎng)數(shù)學興趣的培養(yǎng)，只選擇一部分章節(jié)進行教學。奧數(shù)中分兩塊，一塊是知識拓展類的，如數(shù)論方面，在以后初中高中都不會有多少涉及。一種是進度提前類的，也就是有的知識在學校教學中是初中的內容，會在小學奧數(shù)中有學習，如很多幾何知識。而我們會更傾向于后者，目的是提高學習的學習能力和自信心，有了自信心，通常學生會有更多的數(shù)學學習興趣。這種通常四下學期或五年級開始就可以了。
正常情況下，三年級的孩子是可以學習奧數(shù)的，但是孩子的能力不是太強的話，不建議學，這樣會拖累孩子其他的學習，也會使孩子更累。
奧數(shù)的話都是學習能力，邏輯思維能力比較強，孩子學習比較好，因為這些孩子本生能力比較強，學習奧數(shù)的話只會給他們錦上添花，不會對其他的課程造成影響。
所以家長不要隨意，盲目的攀比，還要問孩子喜不喜歡，孩子喜歡，學習效果事半功倍，但是，如果孩子不喜歡的話，你硬逼著孩子來，只會讓孩子反感，甚至厭學。
最好是根據(jù)孩子旳實際情況而定，跟孩子商量著來。
三年級奧數(shù)怎么學才能學會？
1.總結舊知識，積累新知識
奧數(shù)學習是一個循序漸進的過程，是否全面掌握三年級以前的舊知識，直接決定能否更好的理解新知識。而重溫舊知識最好的辦法，就是總結。將以前學過的知識系統(tǒng)復習，對于不熟熟悉的地方反復練習，盡量對所有知識點有一個系統(tǒng)的了解。
不論是報班還是自學，一定要注重三年級新知識的積累。三年級有大量的新知識拓展出全新的知識范疇，例如：等差數(shù)列、數(shù)陣圖、應用題、抽屜原理等等，需要學生投入更多的精力。同時，這些新知識點也是小學奧數(shù)非常重要的內容，多次出現(xiàn)在今后的奧數(shù)學習過程中，所以積累新知識是非常有必要的。
2.要有一個很好的學習態(tài)度。
學習態(tài)度也同樣影響著學習習慣，一個好的學習態(tài)度也是學習進步的至關要素。有好多家長為了鼓勵孩子學習，經常會這樣許諾：如果這次考試達到一個什么樣的水平，就會給你怎樣的獎勵。一兩次孩子可能會從中嘗到其中的甜頭，但是長此以往，孩子就會將這樣的獎勵當成一種學習的必須，一旦這種獎勵有了某些變化，或是不再像以前那樣有“甜頭”，那么給孩子學習上帶來的影響也必將是巨大的。家長在這點上應注意，同時，也有助于幫助孩子樹立起正確的學習態(tài)度。
3.要夯實基礎，重視計算能力
計算問題由于內容枯燥、步驟繁雜，使學生很難對它產生興趣。然而計算能力又是數(shù)學學習最重要的基礎部分，是務必要引起足夠重視的。如果說思維方式和解題思路是動腦能力的話，那么計算就可以說是當之無愧的動手能力。想要把一個正確的想法表述和證明，必須要經過準確的計算。無數(shù)的事實也表明，計算能力出眾的學生，更適應高年級奧數(shù)的學習，也更容易在奧數(shù)競賽中取得優(yōu)異的成績。所以若要夯實基礎，首先重視計算能力。
三年級將接觸大量的奧數(shù)專題，尤其是其中的應用題部分，是所有年級、所有競賽考試中必考的重點知識點。學生一定要在各個應用題專題學習的初期打下良好的基礎。而且，之前所說的“啟下”作用，主要也是指應用題部分，很多高年級同學奧數(shù)成績不理想的主要原因就是應用題的知識掌握不牢靠。
到此，以上就是小編對于奧數(shù)題三年級下冊的問題就介紹到這了，希望介紹關于奧數(shù)題三年級下冊的2點解答對大家有用。