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    拔尖計劃2.0 名單(拔尖計劃2.0哪20所大學)

    發(fā)布時間:2024-11-04 00:41:14 奧數(shù) 874次 作者:合肥育英學校

    拔尖計劃雖然也針對基礎(chǔ)科目,但與“強化基礎(chǔ)計劃”還是有區(qū)別的。

    強基計劃面向高中畢業(yè)生,根據(jù)高考成績綜合評價錄取,由大學按照本科、碩士、博士教育模式培養(yǎng)。拔尖計劃,即“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)實驗計劃”,簡稱“珠穆朗瑪計劃”,是國家針對“錢學森問題”推出的人才培養(yǎng)計劃”并旨在培養(yǎng)中國自己的學術(shù)大師。該計劃于2009年由教育部、中組部、財政部共同啟動。正在制定原則《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。

    拔尖計劃2.0 名單(拔尖計劃2.0哪20所大學)

    2021年2月5日,第二批基礎(chǔ)學科拔尖生培養(yǎng)計劃2.0基地名單公布。

    統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下:

    拔尖計劃2.0院校于2021年2月5日發(fā)布。

    涉及49所大學,

    其中雙一流大學45所,本科大學4所。這四所院校未來很可能被列入雙一流“世界一流學科建設(shè)”院校名單。北京大學:“元培學院”(原名:元培計劃、元培計劃實驗班),北京大學設(shè)立數(shù)學、物理、化學、生物、計算機等基礎(chǔ)學科專業(yè)人才創(chuàng)新培養(yǎng)建設(shè)項目。該項目將由通過考試的學生完成,根據(jù)學生的綜合能力、興趣和發(fā)展?jié)摿Γx拔最優(yōu)秀的學生進入培養(yǎng)計劃。例如,北京大學物理學院決定選拔優(yōu)秀本科生開設(shè)“無名物理子班”。其宗旨是不斷探索和完善素質(zhì)教育培養(yǎng)機制,為青年人才快速成長為世界一流物理學家和各領(lǐng)域領(lǐng)軍人才奠定堅實基礎(chǔ)。元培學院計劃在未來幾年實行“專業(yè)自主設(shè)置”,即學生可以根據(jù)自己的專業(yè)興趣選擇不同院系的特定課程。經(jīng)批準后,即可按照量身定制的培養(yǎng)計劃修完學分,獲得畢業(yè)證書。北大曾經(jīng)給一個學生開設(shè)過專門的課程,可謂是名副其實的學生。

    清華大學:清華大學從2009年開始實施“清華院人才培養(yǎng)計劃”,實驗班的選拔情況各不相同。首批入圍項目有數(shù)學班、物理班、計算機班、錢學森力學班4個項目。預計化學班和生命科學班還有兩個項目納入計劃。這些實驗班的入學選擇各不相同。錢學森力學班采用“高考+校內(nèi)分流”的報考制度;計算機班采用“奧賽+校內(nèi)復試”選拔方式;申請數(shù)學、物理、化學實驗班的學生,經(jīng)相關(guān)教授考核后擇優(yōu)錄取。您也可以直接報名;生物課等重點實驗班,從高年級本科生中選拔人才。

    南京大學:“人才培養(yǎng)計劃”以“南京大學理科人才培養(yǎng)模式”為基礎(chǔ),但做了很多改變,對學生培養(yǎng)有前所未有的優(yōu)惠政策。進入拔尖人才培養(yǎng)計劃的學生會比“匡亞明學院”的學生有更多的選擇,師資隊伍的構(gòu)成也會發(fā)生變化。借助該計劃,2010級新生有機會進入基礎(chǔ)學科強化科學班和數(shù)學、物理、化學、生物、計算機科學等五個系的精英班,享受“人才培養(yǎng)”。程序”。此外,南洋理工大學還擁有全國第一所通識教育學院匡亞明學院。南京大學匡亞明學院實行“按學科群奠定基礎(chǔ)、一級學科方向分流、本科與研究生教育銜接”的模式,培養(yǎng)立志致力于基礎(chǔ)學科研究和發(fā)展的優(yōu)秀人才。教育。學院推進人文學科通識教育,應(yīng)用文科、數(shù)理科學、地質(zhì)學、化學與生命科學、建筑學與教育技術(shù)等大學學科實行多學科、寬口徑的教學模式,并將逐步延伸到社會科學、金融工程等領(lǐng)域。通過不斷的教育創(chuàng)新,學院在培養(yǎng)具有開拓精神、善于跨學科領(lǐng)域發(fā)展的個性化基礎(chǔ)科學人才方面形成了自己的特色。2001年,世界頂級學術(shù)雜志《Science》第293卷,對南京大學的科學教育特別提到:“北京大學在努力提高本科科學教學方面,大量借鑒了另一所頂尖大學南京大學的教育改革經(jīng)驗。南京大學于1989年成立強化部,為優(yōu)秀學生的基礎(chǔ)研究提供更深層次的基礎(chǔ),同時鼓勵跨學科互動和相互影響。“這其實就是北大元培計劃后來的實驗班。

    復旦大學:“王道計劃”,復旦大學基礎(chǔ)學科拔尖生培養(yǎng)實驗計劃總體目標是在數(shù)學、物理、化學、生物等多個基礎(chǔ)學科開始實施“王道計劃”,搭建培養(yǎng)平臺“拔尖人才”,創(chuàng)新培養(yǎng)模式,努力使這些優(yōu)秀學生成長為相關(guān)基礎(chǔ)學科帶頭人,逐步躋身世界一流科學家行列。項目將分以下階段完成:第一階段,探索優(yōu)秀學生選拔機制,實行動態(tài)進入退出機制和自由選擇專業(yè)機制,最終通過項目培養(yǎng)最優(yōu)秀的學生脫穎而出;第二階段,為優(yōu)秀本科生搭建學習平臺。通過聘請世界一流的專家學者,使用最新的教材,進行小班討論和探究,使學生擁有該領(lǐng)域深厚的理論知識和思維學習能力;第三階段,搭建優(yōu)秀本科生參與某一專業(yè)領(lǐng)域前沿研究的平臺,形成從學校到院系到實驗室完整、系統(tǒng)的學術(shù)研究和培養(yǎng)體系;第四階段,搭建優(yōu)秀本科生國際化教育平臺,招收國際一流學者來校任教,選派學生到一流國際學校交流,讓學生具備國際化視野。第五階段,完成本科學習后,將選拔優(yōu)秀學生送往世界一流的研究團體進行深造,讓他們在最優(yōu)良的環(huán)境下,培養(yǎng)自己成為一流的科學家。

    中國科學技術(shù)大學:2009年開始實施“中國科學技術(shù)大學科技人才班”,大部分以建校初期的大師命名中國的。中國科學院支持中國科學技術(shù)大學及相關(guān)科研院所聯(lián)合創(chuàng)辦11個“科技精英班”(華羅庚數(shù)學與科技精英班、史昌旭材料科學與技術(shù)精英班、北大時章生命科技精英班、嚴繼慈物理科技精英班、王大恒光機電科技人才班、應(yīng)用物理科技人才班、錢學森力學科技人才班、盧家喜化工科技人才班、天文人才班、趙九章現(xiàn)代地球與空間科學與技術(shù)人才班、計算機與信息技術(shù)人才班)。其中基礎(chǔ)科學精英班7個,高科技精英班4個。涉及科大16個研究所、10個學院,在校學生總數(shù)435人。同時,該院批準資助科大與14家研究機構(gòu)共同實施14個聯(lián)合項目。截至2010年11月底,已開設(shè)基礎(chǔ)、實驗課程32門,編寫教材2部,接受實驗培訓的學生300余人。實施精英班的目的是充分利用科大和研究院優(yōu)越的教學科研條件,著力培養(yǎng)潛在人才,解決國家戰(zhàn)略需求和學校急需的人才培養(yǎng)。把握世界科技前沿,成為未來國家科學與工程領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)基地。項目實施以來,在生源、師資、培養(yǎng)模式、條件保障、制度創(chuàng)新、國際合作等方面積極創(chuàng)新、深入改革、完善機制,明確了“三個結(jié)合”兩階段、長周期、個性化、國際化的“文化化”培養(yǎng)模式力求使學生未來成長為相關(guān)學科的領(lǐng)軍人物,逐步躋身世界一流科學家的行列。

    浙江大學:“求是科學班”,2010年8月開辦?!绑每蓸E學院”成立于2000年5月,以浙江大學老校長竺可楨命名。是對浙江大學優(yōu)秀本科生實施“專項培養(yǎng)”的榮譽學院。學院前身是1984年創(chuàng)辦的原浙江大學(工學院)混合班,現(xiàn)任院長為浙江大學校長楊偉院士。竺可楨學院以“培養(yǎng)和奠定堅實的優(yōu)秀人才成長基礎(chǔ)”為目標,以培養(yǎng)“基礎(chǔ)寬廣,知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,具有創(chuàng)新精神,有能力的卓越人才”為目標?!扒笫强茖W班”是學校根據(jù)教育部“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃(珠穆朗瑪計劃)”精神設(shè)立的,以學生科學素養(yǎng)和志向為基礎(chǔ),旨在“培養(yǎng)未來的科學家和世界一流的學科?!币浴癓eader”為目標,選拔和培養(yǎng)對學習數(shù)學、物理、化學、生物、計算機科學五門基礎(chǔ)學科之一有濃厚興趣的優(yōu)秀學生,有較強的培訓潛力,愿意深入學習。

    上海交通大學:“致遠學院”,校長、張杰院士親自擔任學院院長。致遠學院獲得教育部“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)實驗計劃”支持。2010年,致遠學院將招收數(shù)學科學和生命科學兩個理科班。每個班級學生人數(shù)不超過35人。9月新生入學后,上海交通大學2010級新生均可申請入讀致遠學院。學院將通過筆試和面試相結(jié)合的方式選拔部分學生進入致遠學院。

    同濟大學:同濟大學生命科學精英班按照國家教育部“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)實驗計劃(珠穆朗瑪計劃)”的要求,已開始在全校各專業(yè)選拔新生2011年起對生命科學有濃厚興趣的學生。有志于成為生命科學基礎(chǔ)研究和應(yīng)用技術(shù)研究的學生入讀“生命科學人才班”(以下簡稱“卓越班”)。秉承“個性發(fā)展、性格塑造、獨立思考、探索實踐”的理念,讓學習生命科學成為一種樂趣。設(shè)立“精英班”的目標是培養(yǎng)一批熱愛生命科學、具有原創(chuàng)科學理念和高尚人格的“大師級”人才。

    南開大學:南開大學建有實驗班“柏靈班”、“盛神班”,培養(yǎng)拔尖科學人才。他們是從數(shù)學、物理、化學、生物專業(yè)的新生中,通過二次選拔選拔出來的。他們采用雙語教學,與國際標準接軌?!安╈`班”和“申申班”采用動態(tài)管理制度。

    蘭州大學:“翠英學院”。翠英學院成立于2010年8月,具體負責實施國家《基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)實驗計劃》。學院依托我?;A(chǔ)學科優(yōu)勢,致力于建立拔尖人才重點培養(yǎng)機制,吸引最優(yōu)秀的學生投身基礎(chǔ)科學研究,努力使入讀項目的學生成長為國際化領(lǐng)軍人才未來在基礎(chǔ)學科領(lǐng)域。學院每年選拔數(shù)學、物理、化學、生物、人文(文史哲)等學科“精英班”5個,每班20人左右,與相關(guān)學院共同完成培養(yǎng)任務(wù)。本科畢業(yè)后,目標是到世界一流大學或研究機構(gòu)攻讀研究生。

    西安交通大學:“基礎(chǔ)學科拔尖人才實驗班”。2010年3月5日下午,在熱烈的掌聲中,西安交通大學首屆基礎(chǔ)學科拔尖人才實驗班開班儀式在科學館207室隆重舉行,這也標志著西安交通大學基礎(chǔ)學科拔尖人才實驗班開班儀式在科學館207室隆重舉行。教育部“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)實驗計劃”在西安交通大學正式進入實施階段。未來幾年,每年將選拔80名左右有志于基礎(chǔ)學科研究的優(yōu)秀本科生到數(shù)學、物理、化學生物、計算機等專業(yè)學習,培養(yǎng)基礎(chǔ)學科領(lǐng)域創(chuàng)新領(lǐng)軍人才?;A(chǔ)學科一流班單獨開辦,獨立授課,制定專項教學計劃,聘請國內(nèi)外一流教師,提供一流的學習條件,營造一流的學習環(huán)境和氛圍,進行個性化培訓。因材施教,努力使實驗班學生成長為相關(guān)基礎(chǔ)學科帶頭人,逐步躋身世界一流科學家行列。在培養(yǎng)方式上,注重強化專業(yè)基礎(chǔ)、突出交叉學科、強化綜合能力;我們實行導師制度,實行個性化培養(yǎng),鼓勵學生自主探索、創(chuàng)新,在選拔和評價中注重興趣、能力、潛力,營造學生相互激勵的良好環(huán)境。氣氛;實行動態(tài)管理,每學期進行分流、淘汰,確保學生質(zhì)量優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定;開展國際合作,與世界一流大學和研究機構(gòu)合作辦學,資助學生出國交流學習,邀請世界一流學者來訪、講學等,形成國際化培養(yǎng)氛圍,拓寬學生視野。國際視野。

    武漢大學:“弘毅書院”,培養(yǎng)精英的“特區(qū)”。武漢大學決定實施《基礎(chǔ)學科拔尖生培養(yǎng)實驗計劃》,成立“弘毅學院”,下設(shè)弘毅數(shù)學班、弘毅物理班、弘毅化學班、弘毅化學班等5個學科小班。弘毅生物課和弘毅電腦課?!昂胍銜骸笔桥囵B(yǎng)精英人才的“特區(qū)”。新生入學后,在各學科專家小組的主持下,根據(jù)學生自愿,通過筆試、面試等方式進行二次選拔。聘請具有深厚學術(shù)造詣和國際視野的專家學者擔任首席教授。

    四川大學:化學學院、生物學院、物理學院、數(shù)學學院、計算機學院具體負責培訓項目。實行小班教育,優(yōu)化課程,注重基礎(chǔ)知識和興趣培養(yǎng)。公共課程由吳玉章學院負責。

    中國科學院大學:“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)實驗計劃”和“果殼計劃”2015年7月6日上午,中國科學院前沿科學與教育局在北京組織召開了專家評審會。奚南華校長代表學校從培養(yǎng)目標、學生選拔、三階段培養(yǎng)等方面向與會專家詳細介紹了國科大“基礎(chǔ)學科拔尖生培養(yǎng)實驗方案”、課程體系、師資隊伍、實踐環(huán)節(jié)、國際交流等。以及“果殼計劃”的實施方案。經(jīng)過評審專家充分論證和無記名投票,國立科技大學的申報方案獲得一致通過。[4]

    哈爾濱工業(yè)大學:“哈爾濱工業(yè)大學人才學院”。工學院成立人才學院,培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。實施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)思路、學生選拔與動態(tài)管理、培養(yǎng)計劃制定、教育教學方法、優(yōu)秀教師聘任、首席學術(shù)顧問制度、培養(yǎng)國際化能力、保證教學質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等作為學生管理。

    中山大學:“逸仙班”是中山大學2006年啟動的人才培養(yǎng)新舉措——“逸仙計劃”項目,將從中山大學中選拔90名“尖子生”。物理、化學、生物專業(yè)高考學生組成“逸仙班”,依托理科基地實施本科和研究生教育?!耙菹砂唷睘閷W生設(shè)計個性化培養(yǎng)方案,指導學生根據(jù)自己的興趣和特長做出兩大專業(yè)選擇,并在導師的指導下進行個性化的專業(yè)學習。

    廈門大學:在化學、生物、數(shù)學三個重點學科上,廈門大學啟動了“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)實驗計劃”。學校將從這三個專業(yè)的錄取學生中選拔一小批優(yōu)秀學生,為他們量身定制個性化培養(yǎng)方案,配備一流師資,提供一流學習條件,打造一流學術(shù)名校。環(huán)境和氣氛。

    北京師范大學:“北京師范大學麗云學院”與北京師范大學“拔尖工程”同時列入北京師范大學“985工程”。建有2010級“基礎(chǔ)科學拔尖學生培養(yǎng)實驗班”和“人文拔尖學生培養(yǎng)實驗班”。培養(yǎng)目標:探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)律,培養(yǎng)興趣濃厚、志向遠大、基礎(chǔ)扎實、能力突出、德才兼?zhèn)?、勇于?chuàng)新的拔尖學生,成為學子基礎(chǔ)科學(數(shù)學、物理、化學、生物)和人文學科(漢語言文學、歷史、哲學)領(lǐng)軍人物和知名學者打下了堅實的基礎(chǔ)。同時,通過計劃實施的示范和輻射效應(yīng),帶動全校人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升。

    北京航空航天大學:北航提出實施精英教育計劃,設(shè)立“高等工程學院”,實施博士生直接教育;北航計算機學院創(chuàng)新實驗班探索信息人才培養(yǎng)新模式?!氨焙饺A羅庚班”2011年獲批列入“珠穆朗瑪計劃”,每年從全國優(yōu)秀高中生中招收35名學生,與中國數(shù)學與系統(tǒng)科學研究院聯(lián)合培養(yǎng)科學院。畢業(yè)生前往歐美一流大學繼續(xù)深造或推薦到北京大學、清華大學、中科院、北航攻讀研究生。北京航空航天大學物理學院代表北航物理學科納入國家“珠穆朗瑪峰工程”物理部分?!氨焙轿锢韺W院愛因斯坦班”每年從全國優(yōu)秀高中畢業(yè)生中選拔20人左右,致力于培養(yǎng)具有扎實數(shù)學基礎(chǔ)的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和具有解決專業(yè)潛力的復合型創(chuàng)新人才。物理問題。

    吉林大學:“唐敖慶班”分為“唐敖慶一班”和“唐敖慶二班”。吉林大學入選“珠峰計劃”高校行列,既是對吉林大學前期培養(yǎng)成果的肯定,也是吉林大學近年來的逐步進步。鞏固學科領(lǐng)域地位,突出重點優(yōu)勢專業(yè)認定。呂振宇、李四光、匡亞明、唐敖慶、孫玉生、王樹明、張守昌、金景芳等著名學者都曾在吉林大學學習或工作過。吉林大學大部分“國家重點學科”的科研實力在國內(nèi)領(lǐng)域堪稱領(lǐng)先。學校納入“珠峰計劃”,使吉林大學培養(yǎng)高端人才的使命更加具體和明確。吉林大學培養(yǎng)“唐敖慶一班”和“唐敖慶二班”兩個方向的學生。其中,唐傲清一班主修化學和生物科學,唐傲清二班主修數(shù)學和物理。

    山東大學:成立“泰山學院”,落實教育部“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”,加快拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。2009年教育部啟動的“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”的目的是培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才成為相關(guān)基礎(chǔ)學科帶頭人,逐步躋身世界一流科學家行列。作為入選該計劃的16所高水平研究型大學之一,山東大學決定成立“山東大學泰山學院”,全面負責該計劃的實施。這是山東大學落實教育部《基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)實驗計劃》。探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要一步。泰山研究院院長、中國科學院院士、數(shù)學家彭士革教授表示:“20年后,如果泰山研究院能夠產(chǎn)生一位諾貝爾獎獲得者,那就意味著我們的探索是成功的?!?/p>

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