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    學(xué)歷高低與社會(huì)階層(學(xué)歷與社會(huì)地位)

    發(fā)布時(shí)間:2024-10-30 06:40:51 奧數(shù) 109次 作者:合肥育英學(xué)校

    今天我看了一個(gè)非常有趣的視頻,它是關(guān)于教育的本質(zhì)的。

    說實(shí)話,讀書這么多年,我或多或少都沉迷于上學(xué),不明白它存在的意義。不知道你是否也有這樣的想法。

    學(xué)歷高低與社會(huì)階層(學(xué)歷與社會(huì)地位)

    當(dāng)然,也不能說我們完全不理解。我們都知道,只有學(xué)習(xí),才能擁有更好的未來。很多父母,甚至我的父母都說過這樣的話,我相信你也是如此。

    但他們?yōu)槭裁催@么說呢?

    首先,我們來談?wù)勯喿x。

    為什么父母要讓我們從小讀書?這是他們想要的嗎?

    不,這不對。

    因?yàn)檫@是這個(gè)社會(huì)定下的規(guī)則。眾所周知,國家有一條法律叫義務(wù)教育,就是說孩子達(dá)到法定年齡后,必須送去學(xué)校。如果家長強(qiáng)迫孩子不上學(xué),就觸犯了法律,將受到國家的嚴(yán)厲處罰?;蛘吒鞣N處罰,這就是其中之一。

    其次,不能說他們不自私。他們都是從小就長大的。大家都知道,他們小時(shí)候是多么調(diào)皮、好奇,給父母帶來了很多麻煩。另外,并不是每個(gè)父母都能夠?yàn)楹⒆犹峁┴S富的經(jīng)濟(jì)條件、養(yǎng)家糊口的需要等。

    這意味著他們需要一邊賺錢一邊養(yǎng)家糊口。照顧兩者自然會(huì)讓他們感到身心疲憊。所以,送孩子上學(xué)對孩子來說是有好處的,可以讓孩子釋放一些壓力。

    然后還有第三個(gè)因素,時(shí)間因素。

    這個(gè)時(shí)代是一個(gè)機(jī)械化的時(shí)代。工業(yè)發(fā)展革命以來,無數(shù)工廠拔地而起,涌現(xiàn)出一批批工人。與傳統(tǒng)封建農(nóng)民靠男耕女織生存不同,現(xiàn)代下層階級(jí)的父母大多靠在工廠打工為生。并生存下來。

    但他們大多沒有太多的手工藝和技術(shù),靠的是低賤的普通勞動(dòng)力。工作基本上是人人都可以代替、可以做的類型。

    這樣的時(shí)代特征,可以說是可悲的,也可以說是可喜的。令人高興的是,它不像傳統(tǒng)的農(nóng)民生活那樣,依靠天氣的“施舍”來生存。天氣好,就能有飯吃,天氣不好,就只能生存。能否餓死取決于高級(jí)技術(shù)人員是否能夠耕種和收獲大量糧食。

    可悲的是,糧食雖然豐富,但基本被國家壟斷。如果想要獲得它,就需要用勞動(dòng)力來交換。

    正因?yàn)槿绱?,大多?shù)父母都是用體力勞動(dòng)來換取貨幣來獲得生存權(quán)。當(dāng)他們看到一些不需要付出很多努力就能輕松生存的人時(shí),他們自然會(huì)感到一定的羨慕,那就是所謂的公務(wù)員、上班族等。

    出身卑微,無法與國家競爭,又能分擔(dān)一部分壓力,再加上人們之間一定的從眾心理,讀書就成了每個(gè)人的必然經(jīng)歷。

    這就是每個(gè)人都必須讀書的原因。

    想要過上安全穩(wěn)定的生活,就只能這么做了。達(dá)到法定年齡后,就不必進(jìn)入社會(huì)了。

    如果你未達(dá)到法定年齡,你將無法在社會(huì)上生存,因?yàn)樯鐣?huì)上有一條潛規(guī)則,16歲以下的人不得使用。

    如果你想依靠你的親戚,呃……也可以。

    其次,我們來談?wù)勯喿x的本質(zhì)。

    按照求學(xué)觀,既然中國人就得讀書,而且也知道讀書之后可以有更好的未來,那么繼續(xù)深造自然是每個(gè)學(xué)生都希望的。

    我的高考也有嚴(yán)重的問題。

    有人說高考將是你一生中最公平的選擇機(jī)會(huì),但為什么這么說呢?你有沒有想過?

    呃……你可能會(huì)說,是啊,我們?yōu)槭裁礇]有想過呢?誰不知道,考上好大學(xué),就能進(jìn)好公司,翻身。

    這種說法確實(shí)是正確的,但在我看來總體上肯定是有點(diǎn)片面的。

    因?yàn)?,參加高考、進(jìn)入大學(xué)后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),讀書可以改變你的命運(yùn),但它不能完全改變你的命運(yùn)。

    對于當(dāng)今這個(gè)以學(xué)歷為主導(dǎo)的社會(huì)來說,不錯(cuò)的學(xué)歷確實(shí)可以給你帶來一定的門檻,但是具體的職業(yè)發(fā)展還是和你的能力直接掛鉤的。

    但這并不代表學(xué)歷不重要,而是說明了學(xué)歷的重要性。

    學(xué)歷重要,學(xué)歷重要,學(xué)歷重要!

    我相信你家里任何一個(gè)擁有學(xué)士學(xué)位的人都會(huì)告訴你這一點(diǎn)。

    當(dāng)今社會(huì),學(xué)歷分為幾個(gè)級(jí)別:大專及以下、大專、學(xué)士學(xué)位、雙非一等、、清華大學(xué)、北大等。

    讀書的本質(zhì)是什么?

    是一種在社會(huì)規(guī)律允許的情況下可以幫助你更好生存的準(zhǔn)備工作,比如中考前三年的學(xué)習(xí),高考前三年的學(xué)習(xí),電工、電工等各種學(xué)習(xí)技術(shù),汽車修理等。學(xué)習(xí)的過程就是讀書。

    以及閱讀的結(jié)果是什么?為了生存,對嗎?

    其實(shí)你的目的和你初中或者高中畢業(yè)的同學(xué)的目的很相似。他們都是為了生存,包括你的父母。你和他們沒有太大區(qū)別。你的目的是生存,但你的生存方式會(huì)與你的同學(xué)不同。這對他們來說相對容易。

    他們唯一能走的路就是依靠簡單的體力來獲取生存所需的東西。

    你可以走的路線是國家、各個(gè)企業(yè)公司、各個(gè)有好處的地方。

    換句話說,你讀書的目的就是為了進(jìn)入你父母一直想進(jìn)入的寬松的工作環(huán)境,也就是進(jìn)入那些大公司、國企等。

    讀書只是為了找到工作,更好地生存。

    然而,當(dāng)你畢業(yè)后面臨各個(gè)公司的招聘時(shí),你的學(xué)歷就會(huì)成為他們的主要面試目標(biāo)。如果沒有學(xué)歷或者學(xué)歷不夠,大部分都會(huì)直接被淘汰。

    三、學(xué)歷性質(zhì)和社會(huì)關(guān)系

    學(xué)歷的本質(zhì)是什么以及如何產(chǎn)生?

    他們是通過各種考試選拔出來的,如中考、高考等。

    一般來說,由于實(shí)行九年義務(wù)教育,如果不出意外,每個(gè)孩子至少都會(huì)有初中文憑。

    當(dāng)然,也有一些學(xué)生可能比較叛逆,小小年紀(jì)就輟學(xué)了,只有小學(xué)文化程度。

    九年義務(wù)教育結(jié)束后,我們的學(xué)生將面臨兩條路,一是繼續(xù)讀書,二是進(jìn)入社會(huì),直接進(jìn)入生存階段。

    不過也有一些例外,比如一些專業(yè)技術(shù)學(xué)校,一些培養(yǎng)孩子生存能力比直接進(jìn)入社會(huì)的孩子更好的學(xué)校。

    但由于中國社會(huì)的各種因素,九年義務(wù)教育除高考前外,均由國家直接控制。涉及范圍太廣,國家無法全面顧及內(nèi)外各方面。

    這導(dǎo)致一些地方的人們能夠利用一定的技巧進(jìn)行欺詐。比如中考沒考上高中或者職業(yè)學(xué)校,可以通過一些親戚來特招。這些都很常見。畢竟,中國是屬于人類社會(huì)的。

    但高中就很不一樣了。高中雖然也是一個(gè)教育階段,但其范圍比義務(wù)教育要小。事物越小,管理起來就越好。

    與中考的敷衍不同,高考相對更加嚴(yán)肅,由國家直接管理。如果發(fā)生作弊行為,將會(huì)受到刑事處罰,后果極其嚴(yán)重。

    而且考試是國家統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行的。根據(jù)各省的情況選論文進(jìn)行審查,更加公平。

    正因如此,社會(huì)對高考的認(rèn)可度比較高,根據(jù)各自的成績來擇校。

    與其說社會(huì)對學(xué)歷的認(rèn)可,不如說是對高考能力的認(rèn)可。

    畢竟,一般來說,你從出生就開始學(xué)習(xí),但有些人可以得到高分,而你卻只能得到低分。別人可以成為有特殊才能的學(xué)生,但你不行。這說明你,文武都不好。

    同樣的環(huán)境,同樣的資源,你卻被淘汰了,那是誰的原因呢?

    相信這個(gè)答案,大家都心知肚明。

    說到這里,相信大家都明白了,學(xué)歷的本質(zhì)無非就是人們對你初步能力的認(rèn)可。

    接下來我們來說說學(xué)歷與社會(huì)的關(guān)系。

    我們知道,學(xué)歷只是您能力的初步體現(xiàn)。

    那么,你有沒有想過為什么它會(huì)成為社會(huì)認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)呢?

    其實(shí)講完上面的一點(diǎn),相信大家都明白了,社會(huì)的本質(zhì)就是生存,而人類的生存靠什么?這取決于能力。

    學(xué)歷相當(dāng)于您最初表現(xiàn)出的能力。雖然別人不認(rèn)識(shí)你,但是這么好的學(xué)歷說明你學(xué)習(xí)也很不錯(cuò)。

    至于員工,當(dāng)然其他人都在尋找優(yōu)秀的、高素質(zhì)的員工,所以這不是一個(gè)大問題。

    比如,同樣的體力勞動(dòng),我相信你會(huì)選擇強(qiáng)壯的人,而不是瘦的人。

    既然我什么都知道,為什么說學(xué)校和社會(huì)有關(guān)系呢?

    眾所周知,所謂社會(huì)是在國家監(jiān)督下合理運(yùn)行的人類整體生存環(huán)境。

    學(xué)歷歧視一直為底層民眾所痛恨,因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)為自己因?yàn)閷W(xué)歷不夠好而站不起來。

    一般來說,社會(huì)上某些行業(yè)只要觸犯了老百姓的利益,國家就一定會(huì)打壓,比如私營企業(yè)或者其他個(gè)體工商戶,上層人士在一定情況下也會(huì)打壓。

    最常見的就是所謂的工資5000以上的員工需要繳納的稅款,藝術(shù)家需要繳納的稅額,工廠或者各類私營企業(yè)每年需要繳納的稅額,ETC。

    畢竟,我國是一個(gè)具有鮮明特色的社會(huì)主義國家。根本原則是人民是國家的主人,一切利益都放在人民的第一位。

    然而,這種學(xué)術(shù)歧視卻似乎視而不見,這是一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象。

    我之前其實(shí)也思考過這個(gè)問題,但是現(xiàn)在我研究教育,看到一系列關(guān)于教育的態(tài)度,我大概就明白了。

    在上學(xué)的過程中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的現(xiàn)象。老師在好學(xué)生和壞學(xué)生之間會(huì)產(chǎn)生一種奇怪的兼容性現(xiàn)象。熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生總是會(huì)與老師討論問題,看起來是更好的朋友。我不是一個(gè)很好的同學(xué),但是和老師交談比較容易,而且我和他的關(guān)系很好。

    老師雖然可以和學(xué)習(xí)好的學(xué)生正常交流,但不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)習(xí)不好的學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

    他們真的無能為力嗎?

    那些高中、大學(xué)的老師,真的教不好你嗎?

    不,不是,因?yàn)槟銈兌悸犨^老師在課堂上吹噓自己過去的光輝事跡。

    有一段時(shí)間,我還教過一個(gè)清華大學(xué)的學(xué)生。在一定時(shí)期內(nèi),我所教的班級(jí)全部考入二級(jí)。某段時(shí)間,我也連續(xù)留了幾個(gè)班,本科率基本都不錯(cuò)。我相信這樣的老師還有很多,說著考試通過之類的話。

    那么,為什么我不能自己做呢?

    你問過老師并得到答案了嗎?

    問完之后,我也得到了答案。

    因?yàn)槊總€(gè)人的生活都不一樣。不是每個(gè)人都能成為好人。社會(huì)有一定程度的分化。畢竟,不可能每個(gè)人都去工廠上班。那么誰來管理上層國家呢?

    同樣,如果你們都管理國家,那么誰來工作,誰來維護(hù)國家的糧食、經(jīng)濟(jì)和各種建設(shè)。

    到了這一步,你就明白了。

    老師不是不想救學(xué)生,而是他發(fā)現(xiàn)救的人越多,就越難救。

    生活是一件奇妙的事情,沒有人一成不變,也沒有人能夠徹底改變。

    因?yàn)檫@些東西都和成長環(huán)境、思想、見識(shí)等有關(guān)。對于一個(gè)習(xí)慣了做體力勞動(dòng)的人來說,你要求他為了所謂虛幻的美好生活而不斷做一些沒有看得見的結(jié)果的事情。

    而對于他來說,你所謂的痛苦對于他來說并不算太累。這就像買彩票一樣。每個(gè)人都知道中獎(jiǎng)的概率,但是你買了之后,你相信你是命運(yùn)之子嗎?

    當(dāng)你打開彩票時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),不,你不是。

    似乎在學(xué)生時(shí)代,大家都知道考上清華北大可以改變自己的命運(yùn)。但當(dāng)大多數(shù)人的結(jié)果出來后,就有點(diǎn)虛幻了。我相信對于大多數(shù)人來說都是這樣的。

    也就是說,對于一個(gè)民主國家來說,我們國家的每個(gè)人都有機(jī)會(huì)當(dāng)總統(tǒng),但是對于全國14億人民來說,競選總統(tǒng),你覺得是虛無縹緲的,不是嗎?

    在任何情況下,誰會(huì)真正相信呢?

    社會(huì)需要運(yùn)轉(zhuǎn),但我們不能像商品一樣對人進(jìn)行分類。這太殘忍了。

    于是,以學(xué)歷為基礎(chǔ)的社會(huì)認(rèn)可形式就被默認(rèn)采用了,或者可以說,這種以學(xué)歷為基礎(chǔ)的篩選制度是國家一手推動(dòng)的。

    按照國家標(biāo)準(zhǔn),中考是第一輪篩選,成績優(yōu)秀或想繼續(xù)升學(xué)的被選入高中,成績較差的則進(jìn)入技工學(xué)校和社會(huì),成為社會(huì)的人。社會(huì)的最底層。

    但由于中國人文社會(huì)的特點(diǎn),執(zhí)行得并不是很徹底,大部分學(xué)生都會(huì)被家長要求并提前注冊才能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

    高考是第二輪篩選。

    為什么高考是人生中唯一真正公平的機(jī)會(huì)?

    因?yàn)槿绻阏{(diào)查一下,你會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)的錄取率只有50%左右。也就是說,另外50%的學(xué)生肯定會(huì)被淘汰,無論是上大學(xué)還是找工作,總之概率是一半。

    通過考試后,將能進(jìn)入國家核心,選拔國家中上層骨干,有機(jī)會(huì)進(jìn)入各技術(shù)局、地稅局、環(huán)保局、教育局、國.所屬各行業(yè)工程項(xiàng)目及其他基層社會(huì)組織。

    如果考不上,就只能做一些不被社會(huì)認(rèn)可的中專工人之類的基層工作??赡鼙嚷殬I(yè)高中的好一些。你的技能比較多,可以做護(hù)士、理發(fā)師、銷售、地鐵工人等基層工作。財(cái)務(wù)等等,但差別不大。

    而本科只有通過考試后才能使用。然而你只有高中文憑,然后你就和職業(yè)高中的學(xué)生,也就是中專的學(xué)生一起走向社會(huì)的最底層。

    如果機(jī)會(huì)好,可以省錢創(chuàng)業(yè)。如果機(jī)會(huì)不好,你就會(huì)為吃喝而奮斗一生。

    學(xué)歷和社會(huì)關(guān)系的本質(zhì)是什么?

    我個(gè)人認(rèn)為,從表面上看,這是社會(huì)企業(yè)基于每個(gè)人能力的初步表現(xiàn)而做出的選擇。

    事實(shí)上,它是國家劃分階層、保證社會(huì)正常運(yùn)行的一種手段。

    嗯……聽起來有點(diǎn)可怕。

    按照目前的階層劃分,大致有四個(gè)層次:

    普通工人,不需要任何技術(shù)含量,都可以做到。

    有些中職、初中的人有一定的技能,但不一定有用。

    ??粕c職校生基本相同,只是相對受到社會(huì)上某些人的認(rèn)可。唯一不同的是,他們經(jīng)過了高考篩選,也就是說他們從高考中受益了。

    本科學(xué)歷才能真正轉(zhuǎn)身進(jìn)入國家技術(shù)核心并深度運(yùn)作。

    想到這一切,我不禁想想,心里有些害怕。

    想一想,你進(jìn)入教育行業(yè)不就是為了拯救和你一樣迷失的人嗎?

    但看到這一幕,一切似乎都失去了意義。

    社會(huì)必然會(huì)發(fā)生變化,你可以改變一些人,但對另一些人來說就會(huì)不公平。如果你當(dāng)了老師,出于公平,你就不能偏心,那你自己當(dāng)老師還有什么意義呢?

    為了養(yǎng)家糊口?

    然而,仔細(xì)一想,我發(fā)現(xiàn)確實(shí)是老師說的。

    有些人是注定的。

    國家在篩選人才的同時(shí),并沒有封鎖所有的晉升渠道。

    中考、高考的篩選也可以通過其他方式進(jìn)行,比如自學(xué)考試、專升本等,但過程會(huì)比較艱辛?;蛟S也是給那些天賦不足的人一個(gè)機(jī)會(huì)。

    最后,人生就像龜兔賽跑。更慢或更快并不重要。只要到達(dá)了自己想要的彼岸,一切就都值得了。大家好,一會(huì)兒見。

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