二年級上學期奧數題，二年級上學期奧數題100道

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于二年級上學期奧數題的問題，于是小編就整理了5個相關介紹二年級上學期奧數題的解答，讓我們一起看看吧。

二年級能做奧數題嗎？

我覺得二年級是可以做奧數題的，因為奧數題他是一個開拓思維，發(fā)散思維的一種題目，并不是說只有在課堂上，老師講過的才能會做，他對孩子的智力對孩子以后學習都是有很多的幫助的，但是畢竟每個孩子的情況也是不一樣的，有能力去做的話就去做，如果孩子實在做的困難的話這種類型還是不要做，畢竟學好基礎還是比較重要的。

會做奧數題的孩子聰明嗎？

會做奧數不會讓人變得更聰明，也不可能讓人變得更聰明，基本上在上小學的時候，智商已經定型了。但是，北大教授鄭也夫在他的《吾國教育病理》里面說得好，除了加減乘除和一些應用題再加上算一些基本圖形的面積以外，數學往后的內容其實跟大多數人的生活關系不大了，確實如此！

往后學數學的目的就只是分流，所以學奧數的目的其實只有一個:讓這種分流起不到應有的作用！讓自己的孩子擠進更高層次的大學，從而增大進入社會更高層次的機率，僅此而已。

二年級奧數題:AB的和是900，AC的和是700，ABC和是1300。問BC的和是多少?AC相差多少？

解：

a+b=900

a+c=700

a+b+c=1300

2（a+b+c）=2600

2（a+b+c)-（a+b）-（a+c）=2600-900-700

2a+2b+2c-a-b-a-c=1000

b+c=1000

三年級有必要學2年級奧數嗎？

沒必要，不用太在意奧數這東西。

小學最關鍵的是打基礎，能把基礎打的牢牢的，那就是最大的收獲。至于奧數，如果沒有特定的目標，不建議去學，實際意義不大，或者說對于多大多數人來說沒啥意義。數學把基礎打牢，有余力的話可以做適當的擴展，剩下的時間多閱讀，多戶外活動，都比學奧數強。奧數講的只是技巧而已，不是知識。

小孩學習奧數的興趣漸濃，想自己在家教，用什么教材和練習合適呢？

要我說，你就買一本奧數《舉一反三》，讓他自己做。做完之后，后面有答案批改對錯。每一組題它是有例題給你先學習，也可以掃碼有視頻講解的。如果他做錯了，家長可以再跟他研究一下例題。當然可以放手給他自己研究，培養(yǎng)自學能力，自學能力挺重要的，因為家長你不能帶他到考大學。當然有個別的題目題型不會也沒事，先跳過。以后想起來了可以再回過頭來研究。我們現在學奧數不是為了得獎，主要為了開闊數學思維，打開數學視野，培養(yǎng)自學能力。希望我的見解能給你有啟發(fā)，我兒子現在也是讀五年級，我們從三年級開始做《舉一反三》，都是這樣來。

買一本舉一反三。我就給孩子買的小學奧數的舉一反三。平時讓孩子自己自學。

只有我發(fā)現她的思路不對，我才會給他講解一下，大部分時間我是讓他自己來學。

學習這件事情，如果孩子自身有興趣的話，那么學起來就很容易就愿意學。所以孩子在小的時候培養(yǎng)孩子學習興趣是重要的，比讓孩子考多少分數逼著孩子學習都很關鍵，因為這直接影響了孩子今后的學習道路。

其實我覺得小學的奧數是最不好輔導的，因為孩子的思維跟大人的思維是不一樣的。

大人給孩子講題的時候，有時候太容易以大人的思維來講這道題，但我們卻忽略了孩子這個年齡段的思維和思考問題的方式和能力。

所以在輔導孩子學習的時候，我們一定要站在孩子的那個年齡段，用他的那個思維方式來思考。

具體問題具體分析，作答之前先提出幾個問題：

——你和孩子親子關系如何？平時有輔導功課嗎？有沒有因為輔導產生過不愉快？

——你有向別人講解傳授知識的經驗嗎？數學功底如何？你的自學能力如何，擅長引導別人的情緒嗎？

——孩子現在多大？幾年級？

——輔導孩子學習奧數的目標是什么？純興趣還是有一定參賽計劃？想達到什么水平？

想清以上幾個問題，基本上就知道該不該在家教，怎么教了。

總體來說，我是不贊成自己在家教孩子，特別是像奧數這類有一定難度，專業(yè)性比較強的課程。

數學老師不是會解題就可以的。

一名優(yōu)秀的教師，需要了解孩子智力和心理發(fā)育的規(guī)律，根據學生的具體情況去引導去啟發(fā)，還需要有一定的人格魅力和情商，營造學習氛圍，激發(fā)學習興趣。

我認為家長的職責，是去發(fā)現和獲取優(yōu)質的教育資源，根據自己對孩子的了解，去盡力匹配教育資源，是在孩子取得成功的時候鼓勵，歡呼，在孩子遇到挫折的時候安慰，支持。

至于專業(yè)的事還是留給專業(yè)的人去做吧。

到此，以上就是小編對于二年級上學期奧數題的問題就介紹到這了，希望介紹關于二年級上學期奧數題的5點解答對大家有用。