恢復(fù)高考的深遠(yuǎn)意義(恢復(fù)高考的意義總結(jié))

每年的6月7日、8日是高考學(xué)生家長(zhǎng)最擔(dān)心的時(shí)期。高考在我國(guó)有著圖騰般的意義，被很多家庭和考生認(rèn)為是一場(chǎng)改變命運(yùn)的考試。他們堅(jiān)信三年的努力就會(huì)換來(lái)一生的幸福，因此毫不猶豫地將自己的寶貝孩子送到衡水中學(xué)、毛坦廠等軍事學(xué)校。里面的日程安排會(huì)讓他們心疼，但為了未來(lái)，父母只能痛快地讓孩子承受。

盡管很多人都認(rèn)為準(zhǔn)備高考很辛苦，但其實(shí)對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，擁有這樣一場(chǎng)可以改變命運(yùn)的考試已經(jīng)是一件很幸福的事情了。今天我們不說(shuō)衡水中學(xué)的教學(xué)模式對(duì)孩子好不好。讓我們來(lái)介紹一下恢復(fù)高考前后的故事。

一、力排阻力，決定迅速恢復(fù)高考

十年動(dòng)亂已經(jīng)過(guò)去，一切都在等待著完成。其中，鄧小平最看重的事情之一就是發(fā)展科教事業(yè)。他主動(dòng)主持科教撥亂反正，從1977年8月13日開(kāi)始，組織召開(kāi)了為期44天的全國(guó)高校招生工作會(huì)議，這也是建國(guó)以來(lái)最長(zhǎng)的一次會(huì)議。民國(guó)時(shí)期，重新開(kāi)放高等教育招生考試，給無(wú)數(shù)家庭和學(xué)生帶來(lái)了希望。大家都被壓制太久了，我也被無(wú)望的推薦系統(tǒng)束縛太久了。

當(dāng)時(shí)，高考制度已經(jīng)中斷11年了?？梢哉f(shuō)，人才極度匱乏。后期采用了推薦系統(tǒng)。核心是單位推薦，看重政績(jī)。結(jié)果招收的學(xué)生很多都是小學(xué)學(xué)歷，各種不規(guī)范。肆虐的風(fēng)潮引起了社會(huì)的極大不滿，也阻礙了普通家庭通過(guò)自我?jiàn)^斗崛起的道路。

1977年8月6日，在鄧小平主持召開(kāi)的科教座談會(huì)上，武漢大學(xué)化學(xué)系副教授查全興發(fā)表慷慨激昂的講話，批評(píng)了現(xiàn)行招生制度的四個(gè)嚴(yán)重缺陷：

1、人才被埋沒(méi)，一大批熱愛(ài)科學(xué)、有前途的年輕人選不上。

2、工農(nóng)子女上大學(xué)困難。

3、破壞社會(huì)風(fēng)氣，助長(zhǎng)不正之風(fēng)。

4、嚴(yán)重影響了中小學(xué)生和教師教學(xué)的積極性。

他認(rèn)為，大學(xué)新生質(zhì)量得不到保證，主要是招生制度不合理。當(dāng)時(shí)的大學(xué)招生制度主要是推薦制度，回旋余地太大。因此，許多大學(xué)招收的學(xué)生可能只接受過(guò)小學(xué)教育。根本沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，培養(yǎng)效果可想而知。

查星星還號(hào)召我們當(dāng)機(jī)立斷，只爭(zhēng)朝夕。今年能做的事不要拖到明年。他的演講引起了在場(chǎng)眾多專家學(xué)者的共鳴。他們都呼吁，時(shí)間不等人，人才培養(yǎng)不像其他事情是等不及的。

當(dāng)時(shí)呼聲很高，面臨的阻力也很大。比如九月份已經(jīng)臨近開(kāi)學(xué)了，正常的招生手續(xù)已經(jīng)來(lái)不及了。當(dāng)年的高校招生工作會(huì)議已經(jīng)開(kāi)始，相關(guān)工作已經(jīng)在進(jìn)行中。試卷、經(jīng)費(fèi)、考生以及左翼錯(cuò)誤思想的影響。面對(duì)各方面的阻力，鄧小平說(shuō)：我不客氣。這句話非常響亮，

人們看到了他的決心。

10月12日，國(guó)務(wù)院批復(fù)教育部《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見(jiàn)》。決定恢復(fù)應(yīng)屆高中畢業(yè)生直升大學(xué)，恢復(fù)以成績(jī)?yōu)橹鞯目荚囍贫?。該文件?guī)定：

取消推薦制度，恢復(fù)文化考試，實(shí)行德智體全面考核，擇優(yōu)錄?。灰?guī)定考生必須高中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷，并從應(yīng)屆畢業(yè)生恢復(fù)招生；修改政治審查標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“重績(jī)效”原則；嚴(yán)格考核制度，抵制和反對(duì)腐敗、“走后門”等不正之風(fēng)。

二、高效進(jìn)行準(zhǔn)備工作

1977年高考成為高考?xì)v史上唯一一次在冬季舉行的高考。為什么在冬天舉行？因?yàn)槿瞬诺呐囵B(yǎng)不能等待合適的時(shí)機(jī)。當(dāng)時(shí)設(shè)定的招生條件是在考慮了多方面因素后大大放寬的。當(dāng)時(shí)社會(huì)上還存在很多針對(duì)家庭出身的偏見(jiàn)。但黨中央決定，只要擁護(hù)黨和國(guó)家，就不設(shè)其他硬性條件，取而代之的是繁瑣的條件。政治審查條件最大限度地實(shí)現(xiàn)擇優(yōu)錄?。?/p>

1、有工作知識(shí)的年輕人均可申請(qǐng)，高中應(yīng)屆畢業(yè)生也可申請(qǐng)。

2、高中畢業(yè)者可以申請(qǐng)，且必須通過(guò)入學(xué)考試。

3、政治審查主要看個(gè)人表現(xiàn)，杜絕“成分論”。

4、對(duì)德、智、體素質(zhì)進(jìn)行綜合考核，擇優(yōu)選拔。

1977年11月28日至12月25日，招生考試結(jié)束。全國(guó)約570萬(wàn)青少年參加了恢復(fù)高考后的首次高考。各高校共錄取學(xué)生27.3萬(wàn)余人，新生質(zhì)量大幅提高。1978年起，全國(guó)高校實(shí)行統(tǒng)一制題、統(tǒng)一考試，形成了現(xiàn)行的全國(guó)高校統(tǒng)一考試制度。

社會(huì)上絕大多數(shù)被排擠了十幾年的年輕人，現(xiàn)在都有了考試、讀書的機(jī)會(huì)。1977年，高考暫停了11年，后來(lái)在鄧小平的支持下恢復(fù)了?；謴?fù)高考制度是教育界的一件大事。這意味著我國(guó)的教育從此走上正軌，為廣大知識(shí)分子打開(kāi)了希望和理想的明亮之窗。人們爭(zhēng)先恐后地互相轉(zhuǎn)告這個(gè)好消息，不少知識(shí)分子激動(dòng)得流下了喜悅的淚水。同時(shí)也為我國(guó)四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)提供了有力保障。

1977年和1978年，共錄取大學(xué)新生68萬(wàn)人。他們大多是有理想、有才華的知識(shí)青年。這群人后來(lái)成為改革開(kāi)放各領(lǐng)域的中堅(jiān)力量和社會(huì)的中堅(jiān)力量，并在隨后的四個(gè)現(xiàn)代化中發(fā)揮了重要作用。

三、一些試題和當(dāng)年畢業(yè)的社會(huì)中堅(jiān)

在1977年、1978年、1979年的高考考生中，有太多我們熟悉的、后來(lái)在我們各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用的人。

在中央領(lǐng)導(dǎo)人中，這三屆的人物都是名列前茅的。省部級(jí)高官中，與1977年、1978年高考有關(guān)的就更多了。僅1977年、1978年的北大經(jīng)濟(jì)系就出了至少9名省部級(jí)高官。水平。比如現(xiàn)任教育部部長(zhǎng)陳寶生，中國(guó)人民銀行行長(zhǎng)易綱等等，至于司局級(jí)，更是數(shù)不勝數(shù)……

在文學(xué)影視界，還有張藝謀、陳凱歌、易中天、羅中立等，著名作家劉震云也是1978年高考的考生。那時(shí)，他剛剛從部隊(duì)退伍。他白天在一所中學(xué)當(dāng)私人教師，晚上努力學(xué)習(xí)。1978年高考，以河南文科第一名的成績(jī)考入北京大學(xué)中文系。

四、躺平，是對(duì)自己人生的縱容和放棄

回首往事，感慨萬(wàn)千。我們認(rèn)為平常、自然的事情，對(duì)于我們的前人來(lái)說(shuō)，可能是難以達(dá)到的天花板。我們不珍惜的東西，可能是別人無(wú)論怎么努力都得不到的東西。讀完這篇文章后，我實(shí)在不想討論該不該好好學(xué)習(xí)、該不該浪費(fèi)時(shí)間之類的話題。我覺(jué)得，能讀懂這些歷史的人，應(yīng)該懂得珍惜，懂得奮斗。

現(xiàn)在很多年輕人喜歡說(shuō)躺著，把自己不努力的原因歸咎于社會(huì)，比如：房?jī)r(jià)高、擠、996等等?？陀^來(lái)說(shuō)，他們說(shuō)的有道理，但這些都不是原因。你躺下。如果大家都用這個(gè)角度來(lái)看待社會(huì)，那么哪一代的年輕人沒(méi)有躺著的理由呢？話不多說(shuō)，我來(lái)數(shù)一下五代人。20世紀(jì)50年代出生的人們，把自己的青春奉獻(xiàn)給了祖國(guó)。無(wú)休無(wú)止的運(yùn)動(dòng)對(duì)他們的成長(zhǎng)影響不是比現(xiàn)在更大嗎？難道60年代出生的人因?yàn)槟贻p時(shí)的種種動(dòng)蕩而沒(méi)有機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己?jiǎn)幔?0后的年輕人有各種各樣的機(jī)會(huì)，但各種選擇背后的風(fēng)險(xiǎn)回想起來(lái)并不大。他們不就是那些下崗、體制內(nèi)受苦、國(guó)家開(kāi)始拒絕分配的人嗎？更不用說(shuō)20世紀(jì)80年代出生的人了。他們是第一批實(shí)行計(jì)劃生育的群體。他們?cè)缬心昀系慕?jīng)歷，有能力買房，發(fā)現(xiàn)房?jī)r(jià)不斷上漲。他們的壓力不是很大嗎？90后的一代人如今都在叫囂著過(guò)上平靜的生活，但即便如此，仍然有很多很多人仍在努力讓自己和家人過(guò)上更好的生活。

每一代人都有自己的壓力，同時(shí)也有自己獨(dú)特的機(jī)遇。不信的話，看看上面的高考題。是不是很簡(jiǎn)單呢？現(xiàn)在的差生也能在考試中取得好成績(jī)。如果當(dāng)年是這樣的話，在混亂的情況下堅(jiān)持學(xué)習(xí)，或許就能通過(guò)努力改變自己的命運(yùn)。