信息學奧賽取消(信息學奧賽暫停)
不久前，教育部公布了2019年全國中小學生競賽名單，青少年信息學奧林匹克競賽未能上榜，引發(fā)廣泛關(guān)注。主辦方表示，由于無法實現(xiàn)教育部要求的對學生和學?！傲闶召M”，因此不會申報，但同時也有信心即使不申報也會有市場。列出清單。
一直以來，通過重大學術(shù)競賽，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些具有學術(shù)才華的學生。但隨著機構(gòu)的大力推動，學科競賽成績對升學的作用被不斷夸大，導致部分家長和學生盲目報名參加。于是，不少機構(gòu)紛紛競相舉辦比賽，擴大比賽范圍，從中賺錢。
獲獎成為升學“捷徑”
數(shù)學、物理、化學、生物、信息學競賽被稱為“高中生五大學科競賽”。能夠在學科競賽中取得好成績的學生，大多是同齡人中的“學生領袖”，是人人羨慕的對象。在很多家長眼中，獎牌不僅意味著孩子有才華，更是打開大學大門的“踏腳石”。
上海一所實驗高中信息學奧賽的教練告訴記者，上海信息學奧賽一等獎獲得者可以保送復旦大學或上海交通大學；全國信息學奧林匹克一等獎獲得者可受到清華大學、北京大學的青睞。
因此，近年來，越來越多的學生參加信息學奧林匹克競賽。但一位教練告訴記者：“想要奪得金牌，就得像奧數(shù)那樣進行‘全程脫產(chǎn)’訓練，絕對不是通過培養(yǎng)業(yè)余興趣就能獲得的?！?/p>
上海另一所知名高中負責比賽的導師表示，從以往的教學經(jīng)驗來看，獲勝選手至少要花費1300小時的“解題”時間，但一旦比賽失敗，陪讀的選手孩子們通常沒有多少時間來補習其他科目的知識。
信息學奧林匹克競賽主辦方中國計算機學會——公布的一組數(shù)據(jù)顯示，2013年，全國有8萬名高中生和初中生參加初賽，1萬名學生參加復賽。最終，通過競賽獲得升學資格的學生比例不足。0.0125%。近年來，隨著自主招生政策的不斷調(diào)整，通過競賽錄取的學生越來越少，但能夠參加各類學科競賽的學生卻逐年增加。即使機會渺茫，家長們似乎也不愿意放棄這條通往高等教育的“捷徑”。
競賽淪為斂財工具
作為主辦方的中國計算機學會秘書長杜子德并未向教育部申請信息學奧林匹克競賽的主辦權(quán)。主要原因歸結(jié)為“舉辦比賽的經(jīng)費”。
他表示，由于組織夏令營、比賽等都是有成本的，而社會又沒有資金支付這些費用，“零收費”就相當于扼殺比賽。目前，其他四項主要高中學科競賽的主辦方已承諾零收費舉辦比賽。記者從多方渠道獲悉，全國各省區(qū)市信息學奧林匹克預賽報名費為50元，其中20元交給中國計算機學會；復賽報名費為480元，其中180元上交中國計算機學會。其余報名費由各省、區(qū)、市主辦方承擔。這些費用不包括賽前培訓費。與其他比賽相比，信息奧賽的培訓課程費用更高。
一位參加過信息學奧林匹克競賽的家長透露，除了報名費外，中國計算機學會還將組織NOI冬令營等活動。今年的廣州二中冬令營剛剛結(jié)束。每個學生收費2600元，教師收費2400元，超額學生和教師收費3500元和2700元。
此外，近兩年，為減輕中小學生負擔，義務教育學科競賽“暫停”，但信息學奧賽卻為小學生開拓了市場。據(jù)了解，信息學競賽分為針對高中生的高級組和針對初中生的初中組。去年，主辦方在上海試點設立小學生競賽類別。此外，參賽學生還可以參加跨類別的比賽。一位參賽家長表示：“隨著大量學科比賽暫停，這張‘僅存’證書的價值成倍增加，申請者數(shù)量也急劇增加?！彼嬖V記者，去年上海賽區(qū)預選賽報名人數(shù)較多，參賽人數(shù)翻了一番。兩所學校的教室里都擠滿了學生。
對此，一位教育行業(yè)內(nèi)部人士直言：“原本應該為學生提供展示興趣的平臺的學科競賽，越來越成為升學的‘敲門磚’和機構(gòu)賺錢的工具?；蛟S只有禁止收費才能讓局勢降溫。”
記者手記
競賽含金量與學生興趣成反比
近期公布的《教育部辦公廳關(guān)于2019年度面向中小學生的全國性競賽活動名單公示》中，共有數(shù)學奧賽、物理奧賽、青少年科技創(chuàng)新賽三個組別共31個競賽項目。盤點這些比賽，在家長和學生中影響較大的比賽往往與高等教育有關(guān)。
一位高中校長告訴記者，看來只有那些自主招生起不了大作用的學科競賽，才能真正成為學生發(fā)展和展現(xiàn)興趣的平臺。比如專業(yè)性強、難度大、國際影響力大，但國內(nèi)沒有影響力。國家地理奧林匹克、地球科學奧林匹克、語言學奧林匹克等規(guī)模都比較小。
上海一所高中地理學科競賽的負責老師表示：“國家地理奧林匹克競賽和數(shù)學、物理等競賽一樣，也是國際公認的12個學科奧林匹克競賽之一。不過，由于它不與國內(nèi)高校自招和進修，學生參加競賽大多是出于興趣，關(guān)注度和影響力遠不及五大科學競賽?！?/p>
一位大學老師表示，客觀地講，學科競賽確實能選拔出一些專業(yè)上的好人才。但現(xiàn)在有些競賽也被賦予了功利選拔的意義，這種興趣培養(yǎng)過程往往附加了教育評價的功能。政策制定者要結(jié)合人才培養(yǎng)的實際情況和競爭的價值，做好監(jiān)督管理。
作者：記者張鵬
編輯：顧軍