中職電子商務(wù)培養(yǎng)方案(電子商務(wù)中職人才培養(yǎng)方案)

在技術(shù)教學(xué)中，無論是高等職業(yè)技術(shù)教育還是中等職業(yè)技術(shù)教育，教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)都是培養(yǎng)應(yīng)用型人才。隨著我國(guó)參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和與其他國(guó)家的交流不斷增加，對(duì)具備英語能力的各方面技術(shù)人才的需求非常旺盛。因此，在這樣的條件下，提高英語應(yīng)用能力就成為職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)階段的重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)之一。

1中等職業(yè)教育英語教學(xué)的目標(biāo)和意義

英語教學(xué)是現(xiàn)階段我國(guó)各教育領(lǐng)域都非常重視的課題。它是我國(guó)經(jīng)歷過各種教育的人才必須具備的基本技能之一。中等職業(yè)技術(shù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力的具體目標(biāo)是，學(xué)生通過本階段學(xué)習(xí)后，能夠聽懂日常生活和涉外商務(wù)中的簡(jiǎn)單英語會(huì)話和不太復(fù)雜的英語語句。并能用簡(jiǎn)單的英語會(huì)話進(jìn)行交流，能夠閱讀和理解初級(jí)和中級(jí)水平的英文材料、信件、產(chǎn)品描述、合同等，還具備簡(jiǎn)單的英語寫作能力，例如填寫表格在此基礎(chǔ)上，還需要掌握基本的翻譯技巧，以便能夠?qū)⑸嫱馍虅?wù)活動(dòng)中的英文資料翻譯成中文。英語應(yīng)用能力教學(xué)對(duì)于中等職業(yè)技術(shù)教育電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展具有以下重要意義：

1.1符合職業(yè)技術(shù)教育目標(biāo)

中等職業(yè)技術(shù)教育英語應(yīng)用能力的目標(biāo)是在涉外商務(wù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的英語交際和交流，閱讀和理解英文材料，填寫和翻譯商務(wù)信函及相關(guān)文件。電子商務(wù)專業(yè)的跨境電商模塊幾乎完全依賴英語溝通和寫作能力。因此，提高電子商務(wù)專業(yè)英語應(yīng)用能力也符合中等職業(yè)教育培養(yǎng)英語應(yīng)用能力的教學(xué)目標(biāo)。

1.2提高學(xué)生就業(yè)能力

我國(guó)目前的電商就業(yè)市場(chǎng)，非常重視英語水平的考試。因此，提高中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的英語應(yīng)用能力符合我國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)的需求。也提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，幫助學(xué)生畢業(yè)后順利進(jìn)入職場(chǎng)。

1.3落實(shí)培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的國(guó)家政策

在我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革教育體系過程中，我們不斷強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，培養(yǎng)具有較強(qiáng)應(yīng)用能力的綜合素質(zhì)人才教學(xué)目標(biāo)。因此，提高中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的英語應(yīng)用能力也是適應(yīng)我國(guó)培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的國(guó)家教學(xué)政策的需要。

1.4提升學(xué)生業(yè)務(wù)能力

在我國(guó)開展的電子商務(wù)中，主要經(jīng)營(yíng)活動(dòng)以跨境電子商務(wù)為主。在跨境電商中，我國(guó)從事電商的人主要需要和英語國(guó)家的人或者英語用戶打交道。這些客戶群體往往具有相對(duì)相似的文化背景。因此，提高中職電商學(xué)生的英語應(yīng)用能力，有助于學(xué)生更深入地了解英語背后的大文化群體和英語思維，在開展涉外商務(wù)活動(dòng)時(shí)能夠更好地相互理解。心理和思維習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)快速溝通，達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)業(yè)務(wù)活動(dòng)的完成。

2有效培養(yǎng)中職電商學(xué)生英語應(yīng)用能力的途徑

英語實(shí)踐能力對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生有著非常重要的意義。因此，教師在對(duì)電子商務(wù)學(xué)生進(jìn)行英語實(shí)踐教學(xué)時(shí)，需要精心制定有效的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生英語應(yīng)用能力的提高。根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)策略的制定可以從以下幾個(gè)方面入手：

2.1吸引學(xué)生的興趣

雖然小學(xué)階段的教育完全基于學(xué)生的興趣，但興趣和好奇心始終是人類文明進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力。因此，在中等職業(yè)教育中，教師仍然需要考慮激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以便開展后續(xù)的教學(xué)工作，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。鑒于參加中等職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)生英語水平普遍較弱，在教授英語時(shí)，教師可以先放下課本內(nèi)容，向?qū)W生展示一些有趣的英語相關(guān)內(nèi)容，以引起學(xué)生的興趣。從而重視英語學(xué)習(xí)。例如，通過展示英美風(fēng)俗、英語國(guó)家的著名節(jié)日如萬圣節(jié)、圣誕節(jié)等習(xí)俗以及相關(guān)紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過對(duì)英語文化的了解，逐漸對(duì)這種文化產(chǎn)生興趣，并產(chǎn)生交流的欲望。英語在心中升起。在此基礎(chǔ)上，就很容易開展應(yīng)用英語教學(xué)。

2.2用思維導(dǎo)圖擴(kuò)大詞匯量

詞匯一直是英語學(xué)習(xí)者需要關(guān)注的一門英語知識(shí)。同時(shí)，詞匯也是構(gòu)成英語語言系統(tǒng)的最基本單位。因此，擴(kuò)大英語詞匯量有助于提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。利用思維導(dǎo)圖開展英語詞匯實(shí)踐教學(xué)是一種基于學(xué)生中心理念的高效教學(xué)策略。

例如，在Unit2中交朋友很容易！在本單元中，要求學(xué)生能夠描述特定的人并談?wù)摷胰撕团笥?。老師可以為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，模擬一個(gè)職業(yè)和個(gè)人特點(diǎn)，讓大家互相介紹。您還可以將學(xué)生分組，并為每個(gè)組指定一個(gè)職業(yè)的英文名稱。然后要求學(xué)生圍繞該職業(yè)的英文名稱寫出盡可能多的相關(guān)單詞，可以是動(dòng)詞、名詞或形容詞。通過所掌握的英語詞匯，學(xué)生開始發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過查閱詞典、上網(wǎng)搜索等方式，主動(dòng)拓展該單詞引出的思維導(dǎo)圖。通過詞匯的展示，不難看出這個(gè)過程。學(xué)生思維發(fā)散。同時(shí)，這個(gè)過程也幫助學(xué)生加深對(duì)單詞的記憶，擴(kuò)大詞匯量。他們學(xué)習(xí)在描述一個(gè)人時(shí)從哪里開始，選擇哪些單詞，并訓(xùn)練學(xué)生相關(guān)的英語表達(dá)。

2.3知識(shí)轉(zhuǎn)移能力的培養(yǎng)

為了將英語知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用能力有機(jī)地結(jié)合起來，在教學(xué)過程中需要強(qiáng)調(diào)知識(shí)遷移能力的傳授。知識(shí)遷移是從教學(xué)到實(shí)踐的教學(xué)過程，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。

例如，在Unit3Ilikeplayingbadminton的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生討論自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，使他們能夠用英語描述健康的生活，討論各種運(yùn)動(dòng)。通過這種教學(xué)方法，有效地完成了知識(shí)遷移的教學(xué)工作，讓學(xué)生加強(qiáng)了本單元句型在日常英語交際中的運(yùn)用。

2.4情景教學(xué)法的應(yīng)用

提高學(xué)科知識(shí)應(yīng)用能力，必須構(gòu)建情境教學(xué)方法。在開展情景教學(xué)法的過程中，通過課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，可以有效提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和課堂參與度，提高英語的實(shí)際應(yīng)用能力。在中職英語基礎(chǔ)模塊教材國(guó)外版的教學(xué)過程中，很多教學(xué)內(nèi)容都可以通過情景教學(xué)的方式來提高英語應(yīng)用能力。例如，在Unit4HowcanIgettothemuseum.的教學(xué)中，要求學(xué)生達(dá)到用英語問路和指路的技能水平。教師通過校園周邊環(huán)境開展角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生用英語完成問路、指路的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。同樣，在Unit5havefun的學(xué)習(xí)中，在詞匯上要求學(xué)生掌握不同節(jié)日和休閑娛樂活動(dòng)的英語表達(dá)，在語法上要求學(xué)生掌握一般將來時(shí)的基本用法。教師可以基于該教學(xué)背景搭建模擬商務(wù)溝通情境。學(xué)生可以根據(jù)交流對(duì)象所在國(guó)家與他們聊聊自己國(guó)家的文化和節(jié)日，可以快速拉近與商務(wù)交流對(duì)象的距離。從而促進(jìn)商務(wù)談判的成功。通過這種課堂情景模擬教學(xué)，也為電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生今后的涉外商務(wù)交流活動(dòng)提供思路，培養(yǎng)其英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

3結(jié)論

中等職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)宗旨是以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的中職學(xué)生來說，未來工作中面對(duì)的客戶大多來自其他國(guó)家。因此，英語實(shí)際應(yīng)用能力是中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生非常必備的技能。中職教師在電子商務(wù)專業(yè)英語教學(xué)中，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在思維和行動(dòng)上注重英語實(shí)用技能，營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語應(yīng)用技能與學(xué)科技能的銜接，最終培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才?！哂休^強(qiáng)綜合素質(zhì)和能力的商業(yè)中等職業(yè)技術(shù)人才。