小學(xué)奧數(shù)體系，小學(xué)奧數(shù)體系梳理

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)奧數(shù)體系的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹小學(xué)奧數(shù)體系的解答，讓我們一起看看吧。

五年級(jí)80多分可以學(xué)奧數(shù)嗎？

奧數(shù)和課本上的內(nèi)容分明是兩個(gè)體系，奧數(shù)更多的是邏輯思維的培養(yǎng)，而學(xué)校課本上是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，兩者是不一樣的。學(xué)校的80多分成績(jī)一樣可以去學(xué)奧數(shù)，開拓思路，培養(yǎng)思維方式，兩者是可以兼顧的，而且也是可以互補(bǔ)的，有條件可以去接觸一下。

小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)零基礎(chǔ)要怎么學(xué)？

小學(xué)奧數(shù)基礎(chǔ)入門需要加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思維能力和解題能力，熟悉各種奧數(shù)題型，并多練習(xí)。可以通過(guò)看視頻動(dòng)畫講解、選擇難度低有體系的練習(xí)冊(cè)、進(jìn)行過(guò)渡階段和反復(fù)練習(xí)來(lái)入門。

此外，家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子的數(shù)字感，讓孩子去超市購(gòu)物自己算賬，從數(shù)字感的培養(yǎng)練就孩子基本的奧數(shù)素質(zhì)能力。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。奧數(shù)是一門需要思考和解決問(wèn)題的學(xué)科，如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣，那么學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)非常困難。因此，在學(xué)習(xí)奧數(shù)之前，可以讓學(xué)生接觸一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，例如計(jì)算器上的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

很多數(shù)學(xué)題都會(huì)做，可有人說(shuō)奧數(shù)不好，為什么？

我來(lái)說(shuō)一下這個(gè)問(wèn)題。說(shuō)很多孩子數(shù)學(xué)題都會(huì)做，但是奧數(shù)就是不好。其實(shí)數(shù)學(xué)跟奧數(shù)是不太一樣的，數(shù)學(xué)那是我們平時(shí)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，當(dāng)中的一些數(shù)學(xué)題，跟我們平時(shí)做的練習(xí)題呀，作業(yè)題啊，有一定的關(guān)系是我們學(xué)習(xí)的知識(shí)當(dāng)中的一部分，也是對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的練習(xí)，但是奧數(shù)并不一樣。數(shù)學(xué)是對(duì)我們思維的拓展，是對(duì)我們知識(shí)的拓展，是對(duì)我們思維體系的一個(gè)完善，或者說(shuō)是對(duì)我們思維的一個(gè)延伸。奧數(shù)其實(shí)有很多題，雖然說(shuō)跟我們學(xué)習(xí)的知識(shí)有一定的關(guān)系，但是很多還是課外的一些知識(shí)，這樣的話呢，才能讓學(xué)生體現(xiàn)出他平時(shí)思維的不一樣。這樣也是對(duì)我們思維的一個(gè)鍛煉。也能體現(xiàn)出我們與別人的不同。奧數(shù)并不是每個(gè)人都可以學(xué)習(xí)，有的家長(zhǎng)只是想拓寬孩子的知識(shí)量或者思維，想鍛煉孩子的思維能力，會(huì)給孩子報(bào)奧數(shù)，但是我們平時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的人，不一定奧數(shù)好，但是奧數(shù)好的人，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力還是比較強(qiáng)的。

但是在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候有很多家長(zhǎng)或者說(shuō)孩子會(huì)跟風(fēng)，說(shuō)社會(huì)上很多人都在報(bào)奧數(shù)班或者說(shuō)學(xué)習(xí)奧數(shù)，所以說(shuō)自己也讓孩子或者說(shuō)孩子也愿意跟同學(xué)去比較，或者說(shuō)攀比就去學(xué)習(xí)奧數(shù)，但是學(xué)習(xí)之后呢，學(xué)習(xí)能力沒(méi)有那么強(qiáng)或者說(shuō)很受打擊。

這樣的話就不建議孩子去學(xué)習(xí)了，如果說(shuō)我們對(duì)數(shù)學(xué)確實(shí)有興趣，那么可以去報(bào)奧數(shù)班學(xué)習(xí)一些奧數(shù)之類的東西。

小學(xué)奧數(shù)是用小學(xué)方法解初中題，所謂的方法就是背題型，背公式。就比如說(shuō)等差數(shù)列求和公式，出水管，排水管問(wèn)題，還有牛吃草問(wèn)題等等。學(xué)生按照固定的解題步驟去完成，學(xué)得快，忘得也快。并沒(méi)有弄懂真正的數(shù)學(xué)原理。

再說(shuō)，會(huì)解幾道奧數(shù)題，不能說(shuō)明數(shù)學(xué)思維能力很強(qiáng)。真正要學(xué)好數(shù)學(xué)，還是要進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，就是要踏踏實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，建立完整的知識(shí)體系。培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力！

歐幾里德說(shuō)過(guò)一句名言：“數(shù)學(xué)知識(shí)的殿堂里沒(méi)有專門為國(guó)王鋪設(shè)的平坦之路?！眾W數(shù)似乎就是要引領(lǐng)孩子們走捷徑，而事實(shí)上，真正的捷徑就是要越過(guò)千山萬(wàn)水，還能回首看到路的源頭！

1.奧數(shù)絕大部分是要用初中方法做,用這些奧數(shù)題目去為難小學(xué)生，對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展沒(méi)有任何好處，只能使絕大部分學(xué)生從此懼怕數(shù)學(xué)而遠(yuǎn)離數(shù)學(xué).2.奧數(shù)難題會(huì)使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣,害了終生3.絕大部分奧數(shù)到初中高中都會(huì)忘記,況且實(shí)際生活中不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,沒(méi)有實(shí)際效果4.學(xué)奧數(shù)會(huì)使小學(xué)生的童年失去樂(lè)趣,變成無(wú)奈的回憶,童年應(yīng)該是美好的,奧數(shù)會(huì)讓孩子壓力過(guò)多5.有些知識(shí)連高中生都不會(huì),小學(xué)生不可能真正掌握,只能懂表面.

到此，以上就是小編對(duì)于小學(xué)奧數(shù)體系的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)奧數(shù)體系的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。