世界簡(jiǎn)史學(xué)習(xí)方法 世界簡(jiǎn)史怎么樣
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于世界簡(jiǎn)史學(xué)習(xí)方法的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹世界簡(jiǎn)史學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。
怎么樣才能學(xué)好歷史？
一個(gè)人出生時(shí)所有的知識(shí)都是零，人類能在前人基礎(chǔ)之上不斷進(jìn)步，靠的是文字記錄；統(tǒng)治者治國(guó)之術(shù)能夠不斷累積進(jìn)步，靠的就是歷史記錄，古人記錄歷史之首要目的，是給帝王統(tǒng)治國(guó)家提供借鑒，故司馬光所寫之史書巨著被命名為《資治通鑒》，意思是借鑒往事，有助于治理國(guó)家之著作。
正因有良好之史學(xué)傳統(tǒng)，才能在王莽那樣試錯(cuò)中不斷吸取教訓(xùn)，讓政治制度不斷完善，避免重復(fù)犯錯(cuò)，最終形成極為穩(wěn)定之統(tǒng)治模式。
普通人也可從古人之歷史著作中獲益，歷史不僅對(duì)政治制度之試錯(cuò)，也是對(duì)人生之試錯(cuò)。人性亙古不變，歷史中那些事件在今天相同之條件下仍舊可以發(fā)生，我們可從繁多之歷史事件中觀察人性，洞悉人們?cè)诟鞣N特殊環(huán)境下之反應(yīng)，許多人生教訓(xùn)不需要親自嘗試，可直接從歷史事件中學(xué)到，因此我們可比不讀歷史之人用更低成本快速成熟。
中國(guó)記錄歷史之傳統(tǒng)從《左傳》開始，到司馬遷之《史記》正式定型，為中國(guó)史學(xué)定下很多良好之規(guī)范，不少規(guī)范被執(zhí)行了上千年。
中國(guó)的史書主要有兩種形式：“編年體”和“紀(jì)傳體”?！熬幠牦w”就是按照時(shí)間順序，一年一年、一月一月地記錄歷史事件，《左傳》和《資治通鑒》都屬于這種形式；“紀(jì)傳體”主要以人為單位，把一個(gè)人之一生寫成一篇文章，如《史記?秦始皇本紀(jì)》就是講秦始皇一輩子之事，《史記?高祖本紀(jì)》就是講劉邦一輩子之事，《二十四史》便是采用紀(jì)傳體書寫的。
編年體和紀(jì)傳體各有優(yōu)缺點(diǎn)。剛?cè)腴T讀歷史之時(shí)，最好讀紀(jì)傳體，紀(jì)傳體都是有頭有尾的一篇篇故事，前因后果寫得很清楚，看紀(jì)傳體就和看小說(shuō)一樣，可讓我們快速建立對(duì)某個(gè)歷史人物之印象，總結(jié)他之得失；等到詳細(xì)研究歷史之時(shí)，就需要編年體了，借助編年體才能知道某件大事發(fā)生時(shí)，當(dāng)時(shí)之歷史背景是什么樣的，編年體把所有歷史人物都打通到同一條時(shí)間線里，便于抓住歷史之大脈絡(luò)，初學(xué)者上來(lái)就讀編年體，會(huì)感到極為枯燥，因好幾件事情都混合在同一個(gè)月份里，又沒頭又沒尾，常常會(huì)看得莫名其妙。
簡(jiǎn)而言之，紀(jì)傳體更適合初學(xué)者，編年體更適合歷史專家，傳統(tǒng)之史書是為了給統(tǒng)治者提供借鑒，統(tǒng)治者又不是歷史專家，當(dāng)然是故事性強(qiáng)之紀(jì)傳體更適合，因此紀(jì)傳體成為中國(guó)史書之主流，現(xiàn)在很多歷史普及書籍，都是以人物和事件為中心，也可看作是變相之紀(jì)傳體。
除人物之傳記外，《史記》還適當(dāng)兼顧了其他內(nèi)容：《史記》里一部分內(nèi)容叫作“書”，“書”所錄不是某個(gè)人之故事，而是國(guó)家之政治、經(jīng)濟(jì)、文化等某一個(gè)領(lǐng)域情況，如《河渠書》就是專門記錄水利方面之事，相當(dāng)于是一部獨(dú)立之“水利史”；為后人查閱方便，《史記》還有一部分叫作“表”，就是歷史大事年表，像是一個(gè)簡(jiǎn)略版之編年體提綱，以彌補(bǔ)紀(jì)傳體之不足?！妒酚洝分Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)非常完善，因此成為后世史書之典范，《二十四史》基本都是按照《史記》之結(jié)構(gòu)來(lái)寫的；《史記》另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是文字優(yōu)美、內(nèi)容真實(shí)。甲骨文記錄商周之時(shí)很多珍貴史料，但是在清朝末年才被發(fā)現(xiàn)，人們都不知道甲骨文之存在，司馬遷在沒看過甲骨文之情況下，在《史記》中對(duì)商周之記述大體上都和甲骨文資料吻合，說(shuō)明司馬遷之歷史考證水平非常高。
中國(guó)古人很早就意識(shí)到史學(xué)之重要性，歷朝歷代都非常重視歷史記錄，中國(guó)朝廷很早就有專門負(fù)責(zé)記錄歷史之史官，從晉朝開始，還有專門記錄皇帝一言一行之史官，所記錄之內(nèi)容被稱為《起居注》，是皇室的第一手資料，內(nèi)容非常詳細(xì)，史學(xué)價(jià)值極大。
中國(guó)很早就有“政治不得干涉歷史記錄”之史學(xué)精神，皇帝對(duì)于天下百姓都有生殺予奪之大權(quán)，但不允許看自己之《起居注》，為的是避免皇帝隨意篡改史書，如皇帝非要看，會(huì)受到大臣集體反對(duì)，也會(huì)受到后人之譴責(zé)，當(dāng)然歷史上還是有些皇帝違反了這條禁令，但這條傳統(tǒng)之存在，已是非常了不起之事。
可以自豪地說(shuō)，因司馬遷等歷史學(xué)家們所開創(chuàng)之史學(xué)傳統(tǒng)，中國(guó)之歷史記錄是世界上最為完備的。
感謝邀請(qǐng)！
其實(shí)歷史這個(gè)科目，本人認(rèn)為最重要還是在于興趣，有興趣才會(huì)去探究去查詢資料，而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷史實(shí)際上就是一個(gè)又一個(gè)曾經(jīng)發(fā)生過的故事，而這些故事都是前人的故事。俗話說(shuō)的好，以史為鑒，就是如此。
如果僅僅為了獲得高分，所需要的就是上課的時(shí)候認(rèn)真聽講，主意老師所講的要點(diǎn)，認(rèn)真做好筆記，畫出關(guān)鍵點(diǎn)。
實(shí)際上初中歷史的知識(shí)要點(diǎn)是比較基礎(chǔ)的，所涉及的主要是歷史各個(gè)朝代的基本思想以及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)政策，政治制度，文化影響。而且初中歷史主要涉及的朝代還是一些影響力比較大的朝代，主要還是春秋戰(zhàn)國(guó)，秦漢隋唐，宋元明清，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要分清楚關(guān)注的重點(diǎn)。
當(dāng)然如果要學(xué)好歷史而不僅僅是為了應(yīng)付考試，就不能只是靠背誦，更多的而是理解。
本人認(rèn)為，歷史知識(shí)若需要理解，重要的不僅是了解經(jīng)濟(jì)制度，政治制度，文化制度是什么，而且還要去思考國(guó)家設(shè)置這樣的制度的原因是什么，因?yàn)闅v史的發(fā)展都是有它內(nèi)部的原因的，弄清楚原因，就弄清楚了歷史發(fā)展的規(guī)律，了解了發(fā)展的規(guī)律，自然而然就能記住并理解一件又一件的歷史事件了。
世界歷史固然和中國(guó)歷史的規(guī)律不一樣，但是也是有自己發(fā)展的規(guī)律的。本人可能對(duì)世界歷史不是太了解，所以就不細(xì)說(shuō)了。
不管是學(xué)習(xí)哪個(gè)學(xué)科，關(guān)鍵是先把這個(gè)學(xué)科的大體脈絡(luò)理清楚了，比如哪些是主線，哪些是分支，同樣學(xué)歷史也是一樣的道理了，所以我把歷史學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)分享一下，我是學(xué)理科的，對(duì)歷史純粹是愛好，話不多說(shuō)
1.編成朗朗上口的歌謠。這個(gè)說(shuō)起來(lái)就是為了背誦起來(lái)方便記憶，也是為了背誦時(shí)有樂趣，不至于過于枯燥，經(jīng)典的例子，比如：中國(guó)古代歷朝歷代歌，現(xiàn)在我還能完全背下：夏商與西周，東周分兩段，春秋和戰(zhàn)國(guó)，一統(tǒng)秦兩漢，三分魏蜀吳，兩晉前后延..最后一句是王朝至此完，歷朝歷代順序就縷清了。
其實(shí)不光學(xué)習(xí)歷史可以使用這種方法，像一年的節(jié)氣歌，也是一樣，比如：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏夏暑相連...我現(xiàn)在基本就是通過這個(gè)節(jié)氣歌來(lái)識(shí)別當(dāng)前的節(jié)氣。2.縷清人物關(guān)系。中國(guó)古代的歷史基本是由幾個(gè)關(guān)鍵的人物推動(dòng)著前進(jìn)的，所以學(xué)習(xí)某個(gè)時(shí)代的歷史時(shí)，先把那個(gè)時(shí)代的關(guān)鍵人物弄清楚及和他有關(guān)系的人物事件等等，舉個(gè)例子，比如：像漢朝的創(chuàng)建者高祖劉邦，就圍繞這個(gè)人物不斷深入，由關(guān)鍵人物再聯(lián)系到關(guān)鍵人物的歷史事件，再由關(guān)聯(lián)的人物縱深聯(lián)想，這樣整個(gè)大漢的脈絡(luò)就理清了，記憶不也難了（當(dāng)然這只是說(shuō)方法問題，細(xì)節(jié)就要自己把握，腦中有圖遇事不慌，記憶要有文字向圖形轉(zhuǎn)換的能力）
3.不同時(shí)代的人物及事件進(jìn)行類比。其實(shí)學(xué)過歷史的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)封建社會(huì)幾千年，很多時(shí)候歷史都是在重演，所以把不同的人和事進(jìn)行縱向?qū)Ρ?，學(xué)習(xí)的效果將會(huì)更加深刻，舉個(gè)例子：每個(gè)朝代開國(guó)皇帝基本會(huì)清除異己，但是宋趙匡胤是通過和和平勸退的方式，讓幾個(gè)擁立自己的大將解甲歸田，但是明太祖卻比較狠，基本殺光了。一個(gè)是溫而治之，一個(gè)是簡(jiǎn)單粗暴，這種鮮明的對(duì)比會(huì)加深你對(duì)歷史的印象（這里只是個(gè)例子，可以有其他的對(duì)比）
前面說(shuō)的那些方法如果能熟練應(yīng)用，基本對(duì)于歷史常識(shí)性的知識(shí)基本能掌握七八成，但歷史不光是基本常識(shí)，還有歷史人物事件背后所反映的深刻的歷史意義，對(duì)于有特殊歷史意義的事件，可能描述的文字會(huì)比較多，這么多文字要逐字背嗎？顯然不是的，其實(shí)搞明白四個(gè)點(diǎn)就夠了
1.是什么。顧名思義，基本就是事實(shí)本身了，比如歷史事件，歷史人物誕生，舉個(gè)例子：太平天國(guó)是個(gè)清末的人民起義運(yùn)動(dòng)（額，這描述有些生澀），是什么的重點(diǎn)在于真實(shí)性。
2.有什么。圍繞這個(gè)歷史人物發(fā)生了什么，還是舉太平天國(guó)的例子，太平天國(guó)發(fā)動(dòng)反清（沒有復(fù)明）的大規(guī)模運(yùn)動(dòng)（戰(zhàn)爭(zhēng)），經(jīng)歷了什么戰(zhàn)爭(zhēng)，有哪些著名將領(lǐng)指揮的等等，"有什么"描述的是事實(shí)的細(xì)節(jié)。
3.為什么。當(dāng)然是歷史事件發(fā)生的原因了，為什么會(huì)發(fā)生太平運(yùn)動(dòng)呢？農(nóng)民為什么會(huì)起義呢？為什么最后他們又失敗了呢？帶著問題不斷求索，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，整條線都是有關(guān)聯(lián)的，不再孤立。
其實(shí)不管哪個(gè)學(xué)科基本都在遵循這樣三個(gè)規(guī)律，如果把這三個(gè)規(guī)律搞清楚，弄明白的話，學(xué)好每個(gè)學(xué)科都會(huì)是易如反掌的事。
歷史給我的感覺不是學(xué)習(xí)的，首先是興趣。當(dāng)觀看一個(gè)電視歷史劇?？吹侥銈兊娜宋?。然后你每一次能在歷史人物的經(jīng)歷里面，學(xué)習(xí)到一些對(duì)現(xiàn)在能用的知識(shí)。然后非常的巧合，而且很對(duì)的時(shí)候，也許就會(huì)慢慢的喜歡歷史這個(gè)東西。 因?yàn)槟阆肓私飧嘤⑿凼论E，歷史的印記。 就會(huì)默默的去關(guān)注關(guān)于歷史的一切東西。 喜歡他給你的文化，和震撼。 因?yàn)闅v史上的人物性格和人相處。感覺和今天一樣的。只是他們騎馬，沒有手機(jī)。而已。
首先先要說(shuō)明的是，學(xué)歷史，沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)方法，也沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。
學(xué)歷史，學(xué)的不單單是表面的知識(shí)，也就是“是什么?！?，這個(gè)只是表層的。淺顯的。學(xué)歷史我們需要知道的是“為什么？”學(xué)歷史沒有捷徑，但也并不是想象中的那么難。你可以用聯(lián)系的方法來(lái)學(xué)好歷史，比如，中國(guó)歷史，在這個(gè)時(shí)期內(nèi)發(fā)生了什么？然后橫向?qū)Ρ纫幌拢何鞣接衷谶@個(gè)時(shí)期內(nèi)又發(fā)生了什么？
然后再給你幾個(gè)學(xué)歷史的小建議：
建議：
1、眼光不要緊盯在眼前，要放長(zhǎng)線釣大魚，緊盯眼前進(jìn)度和考試并不是唯一，你的唯一考試就是高考，把幾本歷史書做個(gè)規(guī)劃，每天背熟一兩節(jié)內(nèi)容即可，內(nèi)容少或?qū)W有余力可適量增加，學(xué)習(xí)好歷史就是一個(gè)量的積累的過程
2、不要注重做題，說(shuō)實(shí)話歷史作業(yè)寫都不用寫，沒記住，照著答案抄沒一點(diǎn)用。把時(shí)間放在背上。考試成績(jī)不取決于你做了多少題，而在于你腦子存了多少貨。
3、學(xué)校一定會(huì)給你們發(fā)很多復(fù)習(xí)資料，就一個(gè)好處，肯定有分好類歸納好的知識(shí)點(diǎn)，看看，爭(zhēng)取記住。如果現(xiàn)在沒有，你可以自己簡(jiǎn)單的做一個(gè)分類提綱，比如水利，比如文學(xué)作品等。記住只是提綱。只用于面對(duì)提綱，回憶知識(shí)點(diǎn)用。
4、千萬(wàn)不要花費(fèi)大把大把的時(shí)間在筆記整理上，長(zhǎng)個(gè)心眼，充分利用輔導(dǎo)材料整理好的，也可以接好同學(xué)的。
5、多看答題，分析問題的知識(shí)要點(diǎn)。
希望對(duì)你有所幫助??
如何學(xué)好高中歷史？
如何學(xué)好高中歷史？教了8年文科類課程，分享我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
一說(shuō)到歷史、政治這些科目，很多人第一想到的就是背。
記憶是積累基礎(chǔ)知識(shí)必要方式，不管是學(xué)習(xí)哪個(gè)科目都是必須要做的。但多數(shù)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然背的很辛苦，但考試基本不會(huì)考自己背過的內(nèi)容。
現(xiàn)在的考試越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生分析理解，歸納總結(jié)、知識(shí)遷移能力的考察，基本不會(huì)考硬背的內(nèi)容。
如果還是一種單純靠背來(lái)解決學(xué)習(xí)問題，在當(dāng)下的考試環(huán)境中，是很被動(dòng)的。
觀察過很多“歷史”學(xué)霸，發(fā)現(xiàn)他們基本都有一個(gè)特質(zhì)，就是歸納、分析、總結(jié)的能力很強(qiáng)，他們的試卷答案也許寫的并不多，但是都能采到點(diǎn)上，分?jǐn)?shù)自然不低。
下面圖片分享的是我自己歸納總結(jié)的高中歷思維導(dǎo)圖，將每一學(xué)期的“歷史”課本總結(jié)成10多張成思維導(dǎo)圖，簡(jiǎn)明扼要，邏輯清晰，幫助學(xué)生提高記憶效率，加深理解理解，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。
因?yàn)槠邢?，只能分享必修一部分?nèi)容，如果覺得有用，需要看高中完整版，可以關(guān)注我，到往期文章查看完整版內(nèi)容。
高中歷史知識(shí)量很大，學(xué)習(xí)起來(lái)很枯燥。除了有學(xué)習(xí)的興趣外，還要找到好的學(xué)習(xí)方法來(lái)記住這些枯燥無(wú)味的歷史年代和歷史事件，強(qiáng)化記憶效果，提高學(xué)習(xí)效率。
要想學(xué)好高中的歷史課，除了在初中階段打好基礎(chǔ)，還必須掌握一些學(xué)習(xí)技巧。這樣學(xué)起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手、事半功倍。
1、歷史書籍輔助學(xué)習(xí)法
讀歷史書籍的時(shí)候要形成一個(gè)注意一些細(xì)節(jié)，做好筆記，針對(duì)考點(diǎn)有效的去做好筆記。
首先閱讀目錄，形成框架結(jié)構(gòu)概念；閱讀歷史正文，拓展知識(shí)面；閱讀注釋后記，拓展知識(shí)面；閱讀歷史地圖，形成歷史時(shí)空觀；閱讀書后年表，理清歷史線索；閱讀課外相關(guān)文獻(xiàn)，擴(kuò)大視野，鞏固歷史知識(shí)，閱讀時(shí)要思考，動(dòng)筆把重點(diǎn)、疑點(diǎn)寫在書上。
2、有效的記憶法方法
理解記憶法：例如通過理解該歷史事件發(fā)生的前因后果來(lái)記住其發(fā)生的過程，造成的影響和對(duì)后世人的警戒。
聯(lián)想記憶法：對(duì)于歷史年代、歷史人物等必須記住的數(shù)字、人名，要采取聯(lián)想記憶、諧音記憶?？梢越M成押韻的句子以提升記憶強(qiáng)度。
對(duì)比記憶法：對(duì)類似的事件進(jìn)行對(duì)比，找出差異，既可以方便記憶，又能分清區(qū)別。比如舊民主主義和新民主主義、明治維新和戊戌變法、鄭和下西洋和新航路開辟等等。
反復(fù)記憶法：對(duì)于難以很好記憶的事件、人物，容易搞混的，一定要反復(fù)閱讀記憶，每天看一遍，反復(fù)閱讀，慢慢下來(lái)就會(huì)在腦子里根深蒂固，不易遺忘。
3、繁化簡(jiǎn)整理知識(shí)法
化繁為簡(jiǎn)、去粗取精。 只記好有用的東西，要會(huì)概括、會(huì)總結(jié)。
比如南昌起義的意義只要記住三個(gè)“一”：“一面旗幟，一個(gè)標(biāo)志，一個(gè)節(jié)日”；新文化運(yùn)動(dòng)可簡(jiǎn)化為“一個(gè)口號(hào)，兩個(gè)階段，三項(xiàng)內(nèi)容，四位代表人物”等。簡(jiǎn)化過程是對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行綱要式整理的過程。
4、圖表學(xué)習(xí)法
概念圖：對(duì)于某一歷史事件進(jìn)行時(shí)間順序的概念連接或者邏輯順序的概念連接。概念可以是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果、意義等等。通過概念的整理，能夠強(qiáng)化這些概念之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
知識(shí)樹：對(duì)專題和模塊進(jìn)行梳理，將知識(shí)點(diǎn)連接成面，從宏觀上把握專題和模塊，能夠更加清楚、直觀。連接是重要的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法。經(jīng)過知識(shí)樹的整理后，書本由厚變薄，一目了然，閉上眼睛，都能清晰可見。
5、學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)
把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。 同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
學(xué)好歷史要掌握學(xué)習(xí)技巧，很多同學(xué)認(rèn)為歷史是一門最適合臨時(shí)抱佛腳的功課，只要考前花點(diǎn)時(shí)間死記硬背，成績(jī)照樣不差，甚至還會(huì)有好分?jǐn)?shù)。真要這么想就大錯(cuò)特錯(cuò)了，想要把歷史學(xué)好，還是一件不容易的事情。
這個(gè)問題卻是不好回答，因?yàn)橛性S多歷史確需要死記硬背。再有你必需要大量閱讀，你不閱讀你連個(gè)起碼的摸糊印象都沒有怎么能談?dòng)洃?。你怎么知道那段歷史是怎么回事。我學(xué)歷史時(shí)更側(cè)量知識(shí)性和趣味性。這有助于你對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣。若無(wú)興趣你記什么都會(huì)很費(fèi)力。有些不好記的地方，我會(huì)用一些聯(lián)想來(lái)增加記憶，最主要的收獲我都是在和同學(xué)爭(zhēng)論中記住的，你也可以試試。這只是我個(gè)人體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助。
作為一個(gè)高中歷史老師，我想說(shuō)的是，歷史高分現(xiàn)在很不容易得到了，尤其進(jìn)入高三以后面對(duì)高考的時(shí)候。但是不是就真的沒辦法得到高分嗎？肯定不是，不然哪有那么多北大浙大的學(xué)子呢？要讓歷史得高分，我覺得需要做到以下幾個(gè)方面:
第一，要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。這是前提條件。沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，空談做題，那是無(wú)本之木，不可能真正有效。要打下扎實(shí)基礎(chǔ)，需要認(rèn)真去領(lǐng)悟教材，也要能熟記各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不能認(rèn)為背記就是應(yīng)試教育，素質(zhì)教育也要背記。熟記了知識(shí)點(diǎn)，我們才能在做題和考試時(shí)做到有底氣。
第二，要在課堂中多跟老師學(xué)分析問題的思路。高中歷史老師現(xiàn)在一般都是科班出身，在歷史教材的研究，高考考綱的研究以及本身這個(gè)科目的知識(shí)分析和考題的分析上都會(huì)有自己獨(dú)到的見解，課堂上多跟隨老師的思路去學(xué)習(xí)，你會(huì)有意想不到的收獲。
第三，多做題尤其是高考真題。做題有三方面的好處。它可以讓我們鞏固已學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的鞏固和理解。它可以讓我們補(bǔ)充教材沒有涉及的知識(shí)，拓展歷史知識(shí)面。它還可以讓我們了解考試到底考些什么，怎么考的問題，幫助我們了解哪些地方經(jīng)常考，哪些地方是重點(diǎn)等等。
第四，多總結(jié)?？偨Y(jié)主要也有三個(gè)方面，一是總結(jié)整體結(jié)構(gòu)，單元結(jié)構(gòu)和模塊結(jié)構(gòu)，按照通史體例進(jìn)行知識(shí)綜合等。二是總結(jié)考點(diǎn)，哪些是高頻考點(diǎn)哪些是基本不涉及的內(nèi)容，都要做到心中有數(shù)。三是總結(jié)做題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和做題基本思路技巧，做題很多時(shí)候都是有技巧的，抓住了做題的技巧，也可以達(dá)到事半功倍的效果。比如排除法，通過時(shí)間定位，很多題可以直接選出答案來(lái)。
最后，要有論從史出，史論結(jié)合的學(xué)史及做題意識(shí)?，F(xiàn)在的考題基本都是材料型的題目，始終需要記住的是，你要選的答案或者答的問題，都是源于該史料的，所以，有時(shí)候這個(gè)史料可能會(huì)出現(xiàn)與教材不同的觀點(diǎn)，那么我們要尊重史料而不能生搬硬套教材。然后，史論結(jié)合，是我們做材料論述題的時(shí)候特別要重視的，你提出的觀點(diǎn)必須有相應(yīng)的史實(shí)來(lái)支撐，不能跟寫空洞的作文一樣。我這里就不舉例了。
我最近正在做一個(gè)系列的高中歷史題的解答視頻，歡迎您關(guān)注并提出寶貴意見。
作為一個(gè)曾經(jīng)的文科生、班級(jí)歷史學(xué)科課代表，雖然每次考試歷史總能夠取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，但是在遇到一些新型的歷史題目時(shí)，總會(huì)勞心傷神、使出渾身解數(shù)才可解決，甚至開始懷疑自己。
在多次經(jīng)歷過這樣的煎熬后，我開始反思自己的學(xué)習(xí)方法，并發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)歷史的壞習(xí)慣:勤于背誦，疏于思考！本來(lái)打算自己總結(jié)一下我個(gè)人學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗(yàn)和技巧，但卻碰巧看到了鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)保送至清華的學(xué)霸王安瀾的一個(gè)采訪，視頻中王安瀾的歷史老師正好談了三點(diǎn)學(xué)習(xí)歷史的方法，我感同身受，特此分享給家，希望對(duì)于你有所幫助。
(感興趣的朋友也可以直接搜索視頻:學(xué)霸來(lái)了之王安瀾)
如何學(xué)好歷史？
1.樹立信心，信心是學(xué)好任何一門學(xué)科的前提
信心是學(xué)好任何一門學(xué)科的前提，你能夠?qū)W好語(yǔ)數(shù)外，包括其他的一些學(xué)科，那么學(xué)好歷史也不在話下。我那會(huì)學(xué)歷史，除了自己感興趣外，更關(guān)鍵的就是充滿信心和自信，堅(jiān)信自己的歷史是最好的。
2.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念和方法
王安瀾老師結(jié)合自己學(xué)生歷史只有70多分的情況，明確指出這位女學(xué)霸學(xué)習(xí)歷史依然沿用的初中學(xué)習(xí)歷史的方法，死記硬背知識(shí)點(diǎn)。但是高中歷史側(cè)重于能力的考察，側(cè)重于對(duì)歷史的理解、闡釋、分析、比較的能力，想要學(xué)好歷史你必須要嘗試著理解歷史，搞清楚歷史問題的來(lái)龍去脈和前因后果，找出歷史問題的一個(gè)內(nèi)在邏輯。
3.用哲學(xué)的思維學(xué)習(xí)歷史
學(xué)會(huì)透過歷史現(xiàn)象來(lái)看本質(zhì)
最后附一個(gè)歷史題，據(jù)老師說(shuō)這個(gè)題2017年河南省只有10%的學(xué)生答對(duì)，看看你能否答對(duì)！
到此，以上就是小編對(duì)于世界簡(jiǎn)史學(xué)習(xí)方法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于世界簡(jiǎn)史學(xué)習(xí)方法的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。