學(xué)習(xí)方法的名句
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的名句的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹學(xué)習(xí)方法的名句的解答，讓我們一起看看吧。
有什么有效的學(xué)習(xí)方法推薦？
記憶
千方易得一效難求，我只談一“方”。
知識在于記憶。
“世界記憶大師”10歲濟(jì)南小學(xué)生閆家碩
老師一講，大家都會了；考試出來，“傻了”一大片！何故？記不住，混淆了，記錯了！
理解是記憶的基礎(chǔ)和前提，重復(fù)是記憶之母，應(yīng)用是記憶之父。
理解，深刻全面的理解事與理，
不僅要把a(bǔ)的本意搞清楚，還應(yīng)把大A與小a整明白；
否則“只見樹木不見森林”，知識點相互割裂不成體系，記憶困難。
比如1個大拇指（大A）的功能占比可達(dá)整只手的50%，但2個大拇指（小a）并不能實現(xiàn)整只手的全部功能；
某農(nóng)場1臺大型機(jī)械（大A）可以替代一半的人工，2臺大鐵牛（小a）卻不能實現(xiàn)“無人化”。
人機(jī)搭配，干活不累
重復(fù)，記憶有個遺忘曲線，利用碎片化的時間，將精簡提煉后的知識點（可以制成小卡片，像撲克牌一樣）反復(fù)溫習(xí)，混個“面熟”。
我能記住你的臉
應(yīng)用，理解了記住了并不等于完成了學(xué)習(xí)的整個過程，還有一個最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是應(yīng)用（這也正是學(xué)習(xí)的終極目的所在）。
比如囯人學(xué)習(xí)英語，多數(shù)效果不佳，其中最根本的一個制約因素就是“用”——在我們的日常生活中很少用它。人腦是個天然的“儲蓄罐”而非“垃圾桶”，“沒用的”東西當(dāng)然難以容身。
據(jù)說一件事情別人講給你，你只能記住20%，而自己“講”出來，則至少80%；
我的親身體驗，已經(jīng)10多年沒有任何聯(lián)系的朋友之前的手機(jī)號碼依然能脫口而出，至于常用的身份證號銀行卡號之類，根本不值一“提”。
藍(lán)光云夢：
現(xiàn)在的學(xué)生中，有許多孩子學(xué)習(xí)上很用功，但是學(xué)習(xí)成績一直不好，這只是學(xué)習(xí)方法的問題，建議如下：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)必須有一個合理的計劃，因此，有了合理的學(xué)習(xí)計劃并付出行動，就成功了一半。
2、要學(xué)會預(yù)習(xí)。提前知道書本的重難點和上課聽課時應(yīng)注意的問題，課堂收到的效果比被動從老師或書本上得到要扎實深刻的多。
3、要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中跟著老師一節(jié)節(jié)一章章的去學(xué)，時間久了學(xué)習(xí)的知識如亂麻一樣，沒有頭緒，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實上任何一門學(xué)科，都有自己的結(jié)構(gòu)體系，有的同學(xué)首先搞清楚了所學(xué)內(nèi)容在結(jié)構(gòu)中的未知量，因此他所學(xué)的知識更容易記住。學(xué)習(xí)不是靠死記硬背的，要養(yǎng)成發(fā)散思維的習(xí)慣。
4、多讀書，在我的教學(xué)中，經(jīng)常要求學(xué)生多讀書，少做題。不主張多做題少讀書。學(xué)生只要理解就行，在學(xué)習(xí)中，知識鞏固很重要，但更重要的是如何駕馭知識。知識的學(xué)習(xí)重在理解，而理解通過思考才能實現(xiàn)。
5、多復(fù)習(xí)鞏固。知識的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在不斷的重復(fù)下完成的，正所謂“溫故而知新”。
6、鼓勵學(xué)生建立錯題本或摘抄本，用記錄的方式完成你上課時遺留的薄弱點或易錯點，在課下復(fù)習(xí)的時候能夠更加精準(zhǔn)的記憶。
總之：學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是因人而異的，但我相信“一分耕耘一分收獲”，付出的汗水比將得到回報！
學(xué)習(xí)方法的好，對提高學(xué)習(xí)成績有很大的關(guān)系，優(yōu)秀的學(xué)生都有自己的好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，綜合來有如下幾個方面:1，目標(biāo)學(xué)習(xí)法。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，奮斗的目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動力源頭，給予一定時間，大多學(xué)習(xí)的人均能取得很好成績。2，帶著問題學(xué)，注意力應(yīng)集中，目的明確，自覺的努力帶著有關(guān)解決問題去學(xué)習(xí)，使學(xué)有了明確指向性，就能提高學(xué)習(xí)的效率。3，對比學(xué)習(xí)法。在學(xué)習(xí)中找出所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容的相似、相近、或相對的屬性，進(jìn)行反復(fù)對照，這就是可比性，牢記需掌握的要領(lǐng)，減輕記憶負(fù)擔(dān)，節(jié)省學(xué)習(xí)時間，區(qū)分不同的易混淆的概念，加深理解，且要把所要掌握的知識概念進(jìn)行歸納，更有利于理解記憶，牢固掌握。4，聯(lián)系學(xué)習(xí)法。因為所學(xué)習(xí)的知識之間存在著普遍的聯(lián)系。我們要把聯(lián)系的觀點運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣有助于對知識的理解，所需要學(xué)習(xí)的知識才能牢靠地掌握好。5，歸納學(xué)習(xí)法。通過歸納思維，形成對所學(xué)習(xí)的知識的特點，中心思想，性質(zhì)的記憶，理解的運(yùn)用。以歸納為基礎(chǔ)，搜索相同、相近、相反的知識，放在一起進(jìn)行記憶與理解，就能起到更快的記憶、理解作用，提高學(xué)習(xí)效率。6，縮記學(xué)習(xí)法。海量的記憶信息量，如何記住應(yīng)記憶的內(nèi)容，確實不易，要有要點記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都是壓縮記憶的方法。而歸納記憶的主要方法應(yīng)以意義為依據(jù)，掌握要點記憶，在理解中心思想為單位，這樣才能對所學(xué)的知識內(nèi)容進(jìn)行理解，在這個前提下，才可極大地增加記憶的信息量。
學(xué)習(xí)有兩種學(xué)習(xí)。，一種是書本學(xué)習(xí)。一種是實踐學(xué)習(xí)。書本學(xué)習(xí)很必要。但在實踐當(dāng)中學(xué)習(xí)更必要。實踐是親身經(jīng)歷。親身感悟。親眼所見。留心去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處?？梢园阉眠^來彌補(bǔ)自己的短處。從而不斷地完善自己。最好是向那些成功的人士學(xué)習(xí)。對成就自己會非常的捷徑，會大大的縮短自己成就的時間，延長料生命價值。因為你是站在了巨人的肩膀上。會看得更高更遠(yuǎn)。讀萬卷書不如走萬里路。走萬里路，不如閱人無數(shù)。閱人無數(shù)不如跟隨成功人的腳步。這說明了自己的實踐和經(jīng)歷的重要性。
很高興能為你回答這個問題。[玫瑰]
學(xué)習(xí)是終生的事情。有些人學(xué)習(xí)效率高，有些人學(xué)習(xí)效率低，這主要是學(xué)習(xí)方法不同導(dǎo)致的，有效的學(xué)習(xí)方法的重要性不言而喻。下面是我人認(rèn)為比較好的學(xué)習(xí)方法。
第一，制定學(xué)習(xí)計劃。
學(xué)習(xí)是一個長期的過程，做好學(xué)習(xí)計劃我們才能有條不絮地學(xué)習(xí)好。做好學(xué)習(xí)計劃需要對于每一門課的整體框架做一定了解，這樣一來，在學(xué)習(xí)細(xì)的知識點的時候，有效的聯(lián)系框架結(jié)構(gòu)能夠進(jìn)行很好的串聯(lián)，從而對其他新的知識也有所認(rèn)知。
第二，跟一個好的老師學(xué)習(xí)。
很多人在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，覺得老師所說的知識點一遍又一遍的重提，非常的煩躁，因此不愿意多聽老師講解一些細(xì)節(jié)問題，這是一種非常錯誤的做法，事實上有效的學(xué)習(xí)方法必須包含跟著老師的節(jié)奏來進(jìn)行學(xué)習(xí)這樣一個重要的方面。老師在進(jìn)行教學(xué)時，往往會采用一定的因材施教的方法，根據(jù)每個人掌握知識點的不同來進(jìn)行教學(xué)，這樣一來學(xué)生在掌握過程當(dāng)中也會更加方便，因此需要跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第三，鞏固新知識。
學(xué)習(xí)了新知識需要及時鞏固，多做練習(xí)，不斷反復(fù)地去記憶是很重要的。這里面涉及到人類記憶規(guī)律的問題，只有反復(fù)去記憶，結(jié)合實踐練習(xí)，才能長久地記憶新知識。
第四，總結(jié)知識，形成知識網(wǎng)和知識鏈。
有時候我們學(xué)了一個新知識，聽的時候或?qū)W的時候感覺懂了，做的時候又不會做的一個很重要的原因，就是這個知識在你腦海里沒有形成知識鏈或者知識網(wǎng)。所以在學(xué)習(xí)的時候要學(xué)會總結(jié)知識，讓他形成知識鏈或知識網(wǎng)，一個很好的做法就是畫有關(guān)知識的思維導(dǎo)圖。
以上是我的一些觀點，希望對你有所幫助。
如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣？
我很想告訴大家，“努力很重要，方法更重要”。有多少本可以金榜題名的人，因沒有找到合適的方法而一落千丈。我想說的是，“找到了方法并不是最重要的，持之以恒才是王道”。
友情提示，如果你是一名初中生、高中生或者準(zhǔn)備考研的人，我的方法其實很適合你的，不敢說我的方法是為您量身定做，但是或多或少您會覺得有用的。
那么，我們開始吧。
一、目標(biāo)
簡單的來說，“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)？”。
我始終堅信一點,任何人做任何事都是有原因的，學(xué)習(xí)也不例外。而現(xiàn)在的很多人都是在盲目的學(xué)習(xí)。
你可以試一試，隨便找一個學(xué)生，無論是初中生或者高中生，甚至大學(xué)生，問一問他你為什么學(xué)習(xí)？很多人的答案都是“沒想過”，或者就是父母讓的，其實很多孩子可能會說，我壓根就不想學(xué)習(xí)，甚至討厭學(xué)習(xí)。
而那些真正學(xué)習(xí)好、喜歡學(xué)習(xí)的孩子，會很明確的告訴你他學(xué)習(xí)的原因，可能是“家里窮，想改變命運(yùn)，為了讓爸爸媽媽少在田地里干幾年農(nóng)活”，或者是“我想象我哥哥一樣考進(jìn)那個985”，我還記得有一個同學(xué)，學(xué)習(xí)的目的是為了“有朝一日可以攻克艾滋病”。說是愿望也好，目標(biāo)也罷，總之他們在為之奮斗。
我高中時的目標(biāo)其實也很簡單，我不想去搬磚送牛奶，我覺得我可以做更有意義的事；我想去一所離家不算遠(yuǎn)的985，僅僅是因為學(xué)校環(huán)境好，而且我也沒看過其他什么好大學(xué)，（雖然最后我沒報）；我學(xué)習(xí)好的話，姥姥會很開心，我想讓姥姥開心，僅此。
同學(xué)你呢？看到這里，真的希望你好好想一想，你為什么學(xué)習(xí)，你的目標(biāo)是什么？
如果你真的有一個目標(biāo)的話，請繼續(xù)看下去，否則，就當(dāng)是看一篇長笑話吧。
二、目標(biāo)
簡單地說，“我要超過誰？”。
當(dāng)我想開始學(xué)習(xí)的時候，我給自己建立了幾個目標(biāo)：我的前桌女生，肉肉的，很干凈，穩(wěn)居班級前三名；我右邊的好基友，瘦瘦的，很猥瑣，常年班級中等水平，當(dāng)然，他的成績比我好很多；基友的同桌，高瘦女神范，字漂亮，常年穩(wěn)居班級前三名。之所以以這幾個人為目標(biāo)，是因為我們每天混在一起，當(dāng)然，那是我高中最開心的一段時光。
目標(biāo)確定之后，怎么比較？怎么超過呢？
主動地去找他們成立學(xué)習(xí)小組，雖然不同那么正式，你可以慢慢滲透你的思想，比如說“周末我們一起我省圖學(xué)習(xí)啊”，“我發(fā)現(xiàn)了一本練習(xí)冊很棒，里面的題考試也考了呢”，慢慢的你會把這幾個人拉過來，互相分享知識和資源，頭腦風(fēng)暴，這其實挺不錯的。
但是，當(dāng)時，我最喜歡的事情就是分析考試了。
每次考試，我都會認(rèn)真的把別人的卷子借過來，我會計算我的單選題正確率是多少，而他們?nèi)齻€人的正確率又是多少，每個人會在那個知識點上面丟分，而哪個知識點是大家的共性軟肋。而且不要關(guān)注大家的總分，要關(guān)注大家的單科成績。
當(dāng)時的我在想：她的數(shù)學(xué)比我好，是因為她的選擇題比我正確率高，而最后面的大題她也僅僅會第一個小問題，選擇題每道題5分，如果我少錯4道，我的分?jǐn)?shù)就要好很多了，再有，每一道大題我們的狀況其實差不多，確實是因為我沒做出來，而學(xué)霸做出來的題其實并不是很多分，但是我因為馬虎丟掉了多少分，如果后面的題不馬虎，我跟學(xué)霸還是有的一拼的。同理，我計算了每一次考試跟別人的差距，我怎樣才能達(dá)到中等水平，我怎樣才能達(dá)到學(xué)霸水平。
當(dāng)時的我很喜歡考試，期待著每一次的分析。
你知道試題分析的作用嗎？
經(jīng)過了分析：1、試卷的縱向比較，你可以知道哪些知識點是經(jīng)常出現(xiàn)的，把這些所謂的“送分題”好好看看，你會發(fā)現(xiàn)自己的成績并不是無藥可救。2、橫向比較，你可以知道為什么學(xué)霸可以成為學(xué)霸，就是因為他會的知識點是我等渣渣可望不可即的。如果你可以保證你的基礎(chǔ)知識很扎實，所有的送分題都可以收入囊中，你會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)不是學(xué)渣了，你已經(jīng)是“中等生”了。3、你因為“馬虎”而丟的分?jǐn)?shù)有哪些？如果能保證不馬虎，你的分?jǐn)?shù)可以提高多少？在每一道錯題上面找經(jīng)驗，哪怕是別人的錯題，你同樣可以獲益匪淺。
于是慢慢的，我在后面追趕著他們，其實很簡單，短時間內(nèi)我已經(jīng)達(dá)到了班級的中等水平。我感覺到了猥瑣男沖我發(fā)出鄙夷的目光。
三、效率
必須要說的就是效率，你可以用一節(jié)課40分鐘（我當(dāng)時是的）去攻克一道比艱難的數(shù)學(xué)題，然后驕傲的跟同桌炫耀，雖然同桌和你都知道這道題考試時候考的可能性并不大，他還是會用關(guān)愛智障的眼神看著你。
你也可以用40分鐘再熟悉熟悉自己的知識盲區(qū)，那種每次考試后會出現(xiàn)，但是每次考試你都拿不到全部分?jǐn)?shù)的小題，特別是在你分析試卷之后，發(fā)現(xiàn)同伴中的三個人全都會，只有你這個渣渣會丟分的知識點。
要有效的利用時間，時刻在心里算一筆賬，我用這么多的時間，花費(fèi)在了數(shù)學(xué)上，我的收益是多少？而同樣的時間用來做一個完型，會不會更有用一些呢？我當(dāng)時的想法很簡單：我是一個理科生，我并不覺得我的語文成績可以在我的努力之下突飛猛進(jìn)；而相反，分析試卷之后，我覺得，我的理綜成績提高的空間特別大，如果努力學(xué)習(xí)理綜，我的成績會有很大的提高，于是我認(rèn)真的學(xué)習(xí)理綜。并且在丟分最多的英語題型上面下功夫。
于是不得不說效率的另一方面：碎片化的時間。
其實你有很多的時間都浪費(fèi)了，我很討厭很多人學(xué)習(xí)之前的儀式感，他們會擺好水杯，充好咖啡，挑選一只最喜歡的筆，然后回復(fù)完自己所有的微信，之后昭告天下：朕要開始學(xué)習(xí)了！最后在下課的鈴聲中決定還是先去個廁所，回來再學(xué)習(xí)。
同學(xué)，請抓住你的每一分鐘。如果我有一分鐘時間，我愿意寫一兩個化學(xué)方程式，僅僅是加深記憶；如果我有五分鐘時間，我會計算一道計算量適當(dāng)?shù)奈锢磉x擇題，哪怕是我昨天做出來的，今天僅僅是為了鞏固公式；如果我有十分鐘時間，我會做一個英語閱讀，然后對照一下答案，因為我知道，我的閱讀真的是我的短板，而且是很容易提升分?jǐn)?shù)的項目。如果我有四十分鐘，我會選擇去解決一套理綜的選擇題，因為我一度認(rèn)為，得選擇題者得理綜，因為所有大題就算做不出來，我羅列一些公式還是可以得分的。
最后，請告訴我，你有課間的10分鐘，你會做什么？
四、方法
沒想到吧，看了這么多字，才看到方法。
當(dāng)你有了遠(yuǎn)期目標(biāo)，你有了學(xué)習(xí)的動力；當(dāng)你有了短期目標(biāo)，你有了學(xué)習(xí)的樂趣；當(dāng)你知道了時間的寶貴，你才慢慢體會到什么是“廢寢忘食”。但是你知道嗎，如果你按照我上面的做法做，你終究只是一個中等生。這就是我在努力學(xué)習(xí)之后所遇到的一個瓶頸。
無論我多努力，我也只是一名中等生，學(xué)霸能做出來的大題，我只能寫幾個公式勉強(qiáng)得到幾分。學(xué)霸能保證自己的物理多選題是正確的，而我卻只是僥幸的覺得能拿到一半的分?jǐn)?shù)就算是賺了。
相信很多同學(xué)跟我一樣，也遇到了類似的問題，怎么辦？
那么就分析，為什么會有這種情況，明明我很努力，我也在補(bǔ)我的短板，為什么我還是有那么多不會的東西，拿不準(zhǔn)的東西，似曾相識的東西？切記，這個時候最怕的就是“補(bǔ)課”，那是別人腦子里的知識灌輸給你，要知道，別人想的東西你是很難學(xué)以致用的，只有自己腦子里的東西才能活學(xué)活用。
同學(xué)，此刻我特別想問你，你的基礎(chǔ)知識怎么樣？你腦子里的知識樹是什么樣的？你認(rèn)真的看過教材嗎？你注意過一個叫“目錄”的東西嗎？
當(dāng)時我的做法是，給自己補(bǔ)課，補(bǔ)自己兩年多落下的課程，要知道這是一件很難的事。因為學(xué)校還有自己的教學(xué)任務(wù)，老師會帶著你進(jìn)行幾輪總體的復(fù)習(xí)。但是，我的計劃是，不但跟著老師的進(jìn)度走，還要有自己的進(jìn)度。
我拿出了我所有的教材，然后看著目錄，用十分鐘好好看一下目錄，告訴自己和本書講了什么，每個章節(jié)和每個章節(jié)大概有什么樣的聯(lián)系，然后我給自己安排了一下任務(wù)，也就是說，這本書要幾天看完呢？每個周日，我會給自己制定計劃：接下來的六天，我每天看多少頁，多少章節(jié)，這本書我要在多久看完。然后再下一個周日，總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)心得，并計劃下一個月的目標(biāo)。
怎么樣，看著挺簡單吧？但是你想過嗎，你要面對的是好多門課程呢，拋去語文（不是我歧視語文，是我覺得語文的收益并不大，當(dāng)然，我是理科生，你懂得），我們還有那么多課程呢，我不但要認(rèn)真看書，在書上做筆記，還要做課后練習(xí)，還有順便的背一下自己兩年前沒有背過的英語課文，天啊。
理綜的知識點，一定要梳理成模式圖，認(rèn)真的想一下每個章節(jié)的聯(lián)系是怎樣的，然后下一次在考試中碰到這個知識點的時候，你就可以游刃有余，舉一反三，其實做題挺簡單的。
說實話，每天的復(fù)習(xí)任務(wù)都是巨大的，壓得我喘不過氣來，我們天可以保證在學(xué)校寫完作業(yè)，并完成一部分復(fù)習(xí)計劃，回家之后還有會更多的內(nèi)容等著我呢，你以為凌晨2、3點睡覺就能順利的完成任務(wù)？
其實我知道，每周我都不能完成自己給自己的任務(wù)，但是我還是給自己很重的包袱，因為我是知道的：我的時間不多了。當(dāng)時離高考已經(jīng)不到100天了，我要是再不拼命就來不及了，無論多么的節(jié)約時間，時間都沒有因我的努力多出哪怕一分鐘?，F(xiàn)在想想，但是支持我的真的就是我的遠(yuǎn)大目標(biāo)，還有身邊的小team。
所以，我會告訴你，目標(biāo)多重要，目標(biāo)多重要，效率多重要。
五、循環(huán)
就這樣，我用了好久時間，總算是復(fù)習(xí)完了所有的課程，同時，在每次考試之后都會花費(fèi)一定時間分析考試，當(dāng)時我們班級會把班級成績發(fā)給我們的，然后就是不斷地尋找自己的弱點，弱點并不是所有你不會的知識點，是那些別人會而你不會的東西。然后加強(qiáng)自己的弱點，彌補(bǔ)自己的短板，慢慢你就會成長的。
你要戰(zhàn)勝的始終是你自己，你要堅持的走下去，為了自己，也為了別人。
到此，以上就是小編對于學(xué)習(xí)方法的名句的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)習(xí)方法的名句的2點解答對大家有用。