幼小銜接漢子學習方法，幼小銜接漢字課程教案

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼小銜接漢子學習方法的問題，于是小編就整理了5個相關介紹幼小銜接漢子學習方法的解答，讓我們一起看看吧。

幼小銜接識字方法技巧？

把握孩子最佳識字時機，能起到事半功倍的效果。

二、父母自己可以制作生字卡片，圖畫等快速幫孩子識字。

三、組詞游戲，聽說游戲，動作游戲，音樂旋律，找朋友游戲，泡泡糖，刮大風，我來說你來猜等游戲方法也能讓孩子一邊玩一邊學，輕松快速識字。

四、給孩子創(chuàng)造識字環(huán)境，識字并不是在家看書，可以到菜市場超市，讓孩子認識蔬菜，顏色形狀等。

五、利用圖畫故事，象形字，字加一筆減一筆，通話故事，動作等等加深識字記憶。

對于幼小銜接孩子的識字啟蒙要從哪里開始？

• 很高興回答你的問題，我是一名工作了很多年的幼兒教師，后來又轉行做小學生作業(yè)輔導。所以這個問題我也還是有一些經驗可以分享的，我要說以下幾點：

• 1：以前，幼兒園會有小學化教育，向我們這邊，幼兒園一般根據(jù)年齡段分為小班、中班、大班、幼小銜接班，中班第二學期開始就會開始教孩子們握筆，并學寫數(shù)字1-10，認讀簡單的拼音(6個單韻母)。到了大班，孩子們要學習拼音里的單韻母和聲母，學寫數(shù)字1-100，學習10以內加減法、分解、組成。還要學些簡單的筆畫，橫豎撇捺點等，到了大班后期，還要學寫簡單的漢字，如：上中下左右牛無丁午等。到了幼小銜接班，要學20以內的加減，進位退位，簡單的應用題。還要學復韻母，整體認讀音節(jié)，學寫更多的漢字，自己的名字等。那么這些內容，實際上幾乎都是小學一二年級的內容。而幼兒園的孩子花三年的時間慢慢學習積累，有了很牢固的基礎，漫長的學習過程也讓孩子感覺不到壓力。所以孩子上小學后，學起來比較輕松，成績也比較好。

• 2:前幾年，教育局規(guī)定，幼兒園不許小學化。也就是所有的“寫”都要停下來，只可以學習簡單的認讀。那么這個時候，幼兒園的孩子進入小學后，對于一年級的知識，他是基本沒有接觸過的，而學校跟幼兒園不同，學校的進度是比較快的，比如一年級的語文，前幾課是學拼音：單韻母、復韻母、整體認讀音節(jié)。6歲多的孩子這么短時間內，除了要全部認識這些，還要會寫，默寫這些！接著就是拼讀。這些內容只有一兩個月時間給孩子去接受并消化。因為之后就要學習課文，生字詞了。能短時間消化那么多內容的孩子并不多，消化不了，后面的學習自然就跟不上，結果就可想而知了。拼音看似簡單，但對于六七歲的孩子來說，要在這么短時間內理解消化，還是有一定難度的。

3:我輔導一年級二年級的學生也比較多，很明顯的一點是，如果一個孩子在幼兒園學了一定的基礎，那他學習上是不要怎么操心的，進度完全跟的上。如果孩子幼兒園沒學，那他每天的作業(yè)都無法自主完成，而且還有一定的厭學情緒，課堂上肯定也是跟不上進度的?，F(xiàn)在幼兒園不能小學化了，但是家長也不要認為，孩子到了學校，老師自然會教他。老師是會教，但是一個班50個孩子，一個語文老師，再厲害的老師也不可能一個一個孩子抓著手一筆一劃的教。實踐都是在家里完成的！

• 所以我覺得幼小銜接班的孩子，不是單純的只要認識一些字就行了，他們需要掌握更多的知識才行。家長還是不能松懈，要抽時間帶孩子多多少少學習一部分簡單的知識，為進入小學打好基礎。這是我的觀點，希望對你有幫助，如果還有什么需要交流的，也歡迎私信。

如何做好識字啟蒙？

這些問題在網上一搜就能出現(xiàn)一大堆，有的從家長自身經驗出發(fā)，有的從兒童身心發(fā)展特點出發(fā)。可以說，闡述的非常全面了。

總的來說，隨便搜幾篇，大概看看，家長們就能知道識字啟蒙的路線。

我這里主要針對3~6歲的兒童，再結合各家之所長做一個總結：[兔子]

一：工具

1）APP：洪恩識字

優(yōu)點：玩，認，練，寫，步步為營，逐步引導。

缺點：孩子玩久了以后，可能出現(xiàn)專找里面的游戲玩的情況。

分析：互聯(lián)網不僅改變了科技，同時也改變了教育。未來的教育會有很多是在多媒體上完成的，所以正確看待。趨利避害。

對策：不能因噎廢食，控制好時間，后期可以弱化游戲環(huán)節(jié)，比如在設置里，將玩這個環(huán)節(jié)去掉。

2）輔助書本：家里的各種繪本。

二：方法

1）以洪恩識字里的字庫為大綱，每天20-30分鐘，學習5個字。如果擔心每天花在屏幕時間過多（考慮到其他學科也需要多媒體） ，也可以將洪恩識字放在周六和周日。

或者每周一，三，五，安排洪恩識字。時間安排根據(jù)各家情況。

2）家長要及時跟進學習的是哪些字。

3）在各種場景下，順勢考一下孩子。比如親子閱讀時，街上，宣傳單等等。

三：防坑指南

1）考孩子時，不要真的考。

可以說：“哎呀，這個字念什么呀，媽媽記得今天和你看過這個字，我怎么忘記了。小寶你還記得嗎？”

“小寶今天是老師，來教教我吧，我喜歡聽小寶老師上課?！?

兒童本能的都是趨利避害，遇到不太熟的字，你再去考他，他會有壓力，一有壓力，第一反應就是逃避。所以，首先，讓他有掌控感。有成就感。家長適當演一下。

但不可以每次都用，否則孩子很快就會識破你的伎倆。同時也不能太過于奉承。

2）避免破壞親子閱讀。

在親子閱讀時可以采取兩種方法：A，在讀的過程中，遇到今天所學的字，讓孩子指認。B，和孩子說明，在讀繪本之前，先指認今天所學的字。

建議都去嘗試，找到最佳方式，也可以混合使用。

四：總結

網上還有很多方法，比如卡片游戲，組詞游戲，各種識字小游戲。但這里我并不推薦，因為根據(jù)經驗，特別是現(xiàn)在雙職工家庭，根本沒有那么多時間去做這些。

況且，識字只是孩子學習里程碑里最初級的學習，我們本身也是中文環(huán)境，有非常多的機會接觸到中文，所以在識字上不需要花太多心思。就做到文章里的兩點，我敢保證孩子幼升小時，順其自然地就掌握了1000~1500字，毫無痛苦。其他時間，交給更有意義的教學活動吧。#識字啟蒙#

對于幼小銜接孩子的識字啟蒙有三種方式：

1、從象形字開始，這種方式有很多類似的卡片、圖書等等，比如比如“日”，就是從太陽的形狀演化而來，這種識字方式孩子學起來不會陌生，能夠讓西安市孩子從一開始就容易記憶和理解，識字效率高，但弊端是要將字從句中割裂開，不利于孩子帶入句中使用。

2、從指讀法開始，也就是看著繪本用手指著讀，這種潛移默化的方式也能夠讓孩子開始識字，不過見效比較慢，孩子能夠接受的多少很難界定。而且這種方式可能會讓孩子把注意力放在手指頭上，從而忽略了對圖畫的感知。

3、從動畫情境開始，這種方式會讓孩子以動畫為基礎，然后邊觀察動畫的情節(jié)，邊學習生字的知識點，這種方式以孩子的興趣為出發(fā)點，吸引孩子注意力。其實貝爾安親老師知道，孩子的精力不能集中很長時間，所以更適合寓教于樂的雙師模式。

你好，很高興能回答關于孩子幼小銜接識字從哪里開始？。因為我們家孩子也面臨著幼小銜接這個問題，下面，由我闡述一下這個問題。

首先，我們可以多給孩子讀繪本，讓孩子對文字有一些概念，讓他喜歡上閱讀，而且可以鍛煉孩子的專注力。
其次，可以通過網上的一些app我們家孩子今年快五歲了，認識有幾百個字，自己會讀繪本。大部分是app里學到的。因為中國的文字都是象形字，app可以把這個字給你分析出來，有助于很快的讓孩子記住這個字。app四到五個字是一個主題根據(jù)你學的字。有相對應的繪本。這樣孩子在讀繪本的過程中又加深了對自己的印象。
最后，對于幼小銜接的孩子來說。不單單只是認字。我們要讓孩子從小培養(yǎng)良好的學習習慣。建議你可以每天讓他固定的先從十分鐘或者15分鐘開始，讓他坐在那個位置就不要動，認真的去做一件事，因為上了一年級以后，良好的專注力會讓孩子更好的學習。想讓孩子練習專注力，其實也很簡單，可以和他一起拼圖，就陪他搭積木，陪他做一些他喜歡的事兒，但一定不要過多的去打擾他，可以從簡單的拼圖開始，逐步去增加。孩子學習興趣是從小陪養(yǎng)出來的。
以上就是我的回答，希望對你有所幫助。謝謝。

孩子幼小銜接識字難的問題，什么課程能夠解決？

答：邢臺市孩子幼小銜接識字難的問題，什么課程能夠解決。貝爾安親幼小識字課，是通過雙師課堂線上老師教學搭配線下老師輔助的方式來給孩子進行識字的教學，主要是線下老師通過播放課件的方式，讓孩子觀看線上老師教學拼音，體驗趣味性強的學習方式，這樣可以激發(fā)孩子們的學習興趣。而老師只需要打開平臺，就能夠拿到里面的動畫教學課件和相關的教案，從而根據(jù)里面的教學方式來指導孩子在玩游戲的情況下檢驗自己的識字情況。有很多孩子都喜歡在這樣簡單又輕松的氛圍下去學習，其實就是符合了他們以前在幼兒園的學習就是以玩游戲為主的狀態(tài)，只要他們能夠喜歡，就能夠解決他們識字難問題。

幼小銜接識字班老師用什么辦法能夠讓孩子做好識字基礎的夯實？

“人生聰明識字起”，識字作為語文的基礎能力之一，是屬于很重要的一部分，如果基礎不牢固的話，很難在這上面進行其它的學習。學齡前的孩子識字量還比較缺乏，往往會出現(xiàn)語言障礙，進而形成理解障礙，讓他們在學習過程中對識字的基礎夯實，興趣肯定是第一要點，比如說現(xiàn)在的孩子都喜歡看動畫，貝爾安親就利用他們這一年齡特點，通過雙師平臺播放動畫來起到吸引他們注意力的效果，再加上濟南市孩子們喜歡玩，那就線下老師在線上老師上完課后，帶著孩子們玩一些跟當天課堂所學知識點相關的游戲，以此達到孩子知識點鞏固的目的。長時間以往，孩子的識字基礎肯定能夠夯實了。

福州市的幼小銜接識字班都會用什么辦法來提高孩子識字的效率？

答：課堂是抓手，激趣才是關鍵，想要提高孩子的興趣度，有效的方法是提高孩子們對識字的興趣。但是現(xiàn)在很多老師并不能夠抓住孩子的興趣點，讓他們更有興趣和精力投入到識字當中來，不過你可以通過貝爾安親的經驗，試試線上老師結合線下老師共同配合的方法，它是雙師平臺抓住孩子們喜歡看動畫的心理，然后通過線上播放動畫的形式讓孩子們投入到觀看當中去，線上老師抓住孩子注意力集中的機會，引導孩子通過觀察字形來分辨一些相近漢字的區(qū)別，同時通過線下老師帶領孩子玩游戲來起到加深印象的作用。這樣2位老師共同配合的方法，可以幫助孩子提高識字的效率。

到此，以上就是小編對于幼小銜接漢子學習方法的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼小銜接漢子學習方法的5點解答對大家有用。