漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)就業(yè)前景分析(中國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)就業(yè)前景)

一、專業(yè)概述

1.本專業(yè)主要培養(yǎng)漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提供相關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練，能在科研機(jī)構(gòu)從事研究和教學(xué)工作以及學(xué)院和大學(xué)。有的可從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，有的可在黨政機(jī)關(guān)從事報(bào)刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對(duì)外交流等領(lǐng)域從事文言文寫作工作的專業(yè)人員。其他企事業(yè)單位。

2.本專業(yè)主要培養(yǎng)從事與本專業(yè)相關(guān)的語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)、研究或?qū)嶋H工作的人才。要求學(xué)生具有較高的文學(xué)修養(yǎng)和鑒賞能力、較強(qiáng)的寫作能力、古籍閱讀能力。

3、如果你的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，或者在校期間曾在權(quán)威雜志上發(fā)表過文章，畢業(yè)后可以選擇出國(guó)任教。

2.專業(yè)全面介紹

1、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是中國(guó)大學(xué)歷史上最早的專業(yè)之一。它是一門歷史悠久的專業(yè)，也是一門基礎(chǔ)專業(yè)。它出現(xiàn)于19世紀(jì)末。20世紀(jì)80年代以后，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。一些師范院校設(shè)立了該專業(yè)，培養(yǎng)漢語(yǔ)教學(xué)師資。綜合性大學(xué)的中文系或文學(xué)學(xué)院一般也有該專業(yè)。甚至更多的專業(yè)學(xué)校，比如中國(guó)人民公安大學(xué)，也有中文系。一個(gè)多世紀(jì)以來，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)了大批知名學(xué)者、教授、作家、新聞工作者、劇作家，為中國(guó)人文學(xué)科做出了巨大貢獻(xiàn)。

2.漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)研究課程一般分為三類：一是必修的大學(xué)公共課程，二是必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。此外，各學(xué)院還會(huì)根據(jù)教師的學(xué)術(shù)特長(zhǎng)開設(shè)一些選修課，比如古典文學(xué)中某位作家的研究，比如杜甫、李白、蘇軾、李清照等專題。著名作家、某部作品的研究課題、某種風(fēng)格流派的研究等?，F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文學(xué)理論、戲劇、語(yǔ)言等方面還將開設(shè)一系列與專業(yè)相匹配的選修課。學(xué)生可以選修根據(jù)自己的興趣選擇課程。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)歷史悠久，通過以往的研究和現(xiàn)代的發(fā)展積累了大量的知識(shí)，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生有很大的幫助。如今，許多學(xué)校的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)針對(duì)大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后從事文字處理相關(guān)工作的客觀現(xiàn)實(shí)，開設(shè)了中文信息處理課程，使學(xué)生掌握辦公自動(dòng)化所需的技能。通過專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以豐富漢語(yǔ)知識(shí)，打下良好的理論基礎(chǔ)，而且可以培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高寫作能力。畢業(yè)生將能夠輕松處理書面工作。

三、職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

1、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是我國(guó)普通高等學(xué)校漢語(yǔ)言文學(xué)系的骨干專業(yè)。最早設(shè)立該專業(yè)的院校是北京大學(xué)中國(guó)文學(xué)系（簡(jiǎn)稱中國(guó)文學(xué)系），其前身為北京大學(xué)中國(guó)文學(xué)系。1910年3月31日，首都大學(xué)國(guó)子監(jiān)分院設(shè)立“中國(guó)文學(xué)系”，正式成為文科教學(xué)體系。這是我國(guó)最早的中文系。它的成立，標(biāo)志著現(xiàn)代中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)獨(dú)立學(xué)科形成的開始。此后，最早設(shè)立漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的高等院校有北京師范大學(xué)中文系、復(fù)旦大學(xué)中文系等。這一時(shí)期，涌現(xiàn)出了魯迅、胡錦濤等一大批著名學(xué)者。該學(xué)科的研究和教學(xué)涌現(xiàn)了施、劉半農(nóng)、沉從文、王力、費(fèi)明等人。

2、中華人民共和國(guó)成立后，一方面，我國(guó)高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大；另一方面，隨著人們智慧的啟蒙，文化受到重視。一時(shí)間，不少高等院校開設(shè)了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，如中國(guó)人民大學(xué)、華東師范大學(xué)、廈門大學(xué)、中央民族大學(xué)等也逐步擴(kuò)大了招生規(guī)模。然而，“文化大革命”期間，我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)遭受重挫。不僅高等院校停止招生，許多著名專家學(xué)者也受到迫害，大量歷史文獻(xiàn)和論文被毀。這給我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)研究和教育造成了嚴(yán)重后果。遭受重大損失?！拔幕蟾锩苯Y(jié)束后，這種情況才發(fā)生變化。原有院?；謴?fù)該專業(yè)招生，不少新興院校也相繼增設(shè)該專業(yè)。我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)又重新煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

3、目前，國(guó)際上對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的研究已達(dá)到一定規(guī)模，特別是博大精深的漢語(yǔ)言文化，吸引了眾多國(guó)外學(xué)者。迄今為止，許多國(guó)家和地區(qū)的數(shù)萬所高等院校設(shè)立了漢語(yǔ)系或漢語(yǔ)專業(yè)，甚至中小學(xué)也開始了漢語(yǔ)教學(xué)。此外，每年都有大量的外國(guó)學(xué)生和學(xué)者來我國(guó)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，許多國(guó)內(nèi)著名學(xué)者也應(yīng)邀出國(guó)講學(xué)。西方的學(xué)術(shù)精神、學(xué)術(shù)方法與東方文化的交融，往往會(huì)擦出新的火花，這也是很好的。促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳播。

4、改革開放以來，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)發(fā)展迅速。目前，幾乎所有綜合性大學(xué)和專業(yè)學(xué)院的中文系及相關(guān)院系都設(shè)立了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。其中，北京大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)系和中國(guó)人民大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)系、清華大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)系、北京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)系其中以首都師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)系、北京第二外國(guó)語(yǔ)大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)系、北京語(yǔ)言大學(xué)語(yǔ)言文學(xué)系最為著名。上述機(jī)構(gòu)的中文及相關(guān)院系中，不少還開設(shè)碩士、博士課程。

5、從目前我國(guó)高校漢語(yǔ)專業(yè)的分布來看，大致可分為師范教育和非師范教育兩類。他們的培養(yǎng)方式和方向不同，但專業(yè)課程相似，主要是馬列主義。文學(xué)理論、文學(xué)概論、語(yǔ)言學(xué)概論、美學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)理論、外國(guó)文學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史、實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)、邏輯學(xué)、漢語(yǔ)信息學(xué)加工、漢語(yǔ)史、漢語(yǔ)方言概論、歐美語(yǔ)言學(xué)、古代漢語(yǔ)、民間文學(xué)概論、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、寫作等。師范漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)更注重師資培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)過程中專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的培養(yǎng)。

（一）培養(yǎng)模式：以夯實(shí)基礎(chǔ)、提高素質(zhì)、引導(dǎo)思想、培養(yǎng)能力為目標(biāo)，采用學(xué)分制教學(xué)模式進(jìn)行培養(yǎng)。前兩學(xué)年，通過專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，打下扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，掌握基本的求知方法，培養(yǎng)良好的思維能力。習(xí)慣。近兩學(xué)年，通過相關(guān)專業(yè)課程和實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，重點(diǎn)是拓寬視野、培養(yǎng)能力、提高綜合素質(zhì)。為考研和就業(yè)準(zhǔn)備相關(guān)知識(shí)和技能。學(xué)生道德情操、氣質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于大學(xué)四年的生活。

（二）知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)：本學(xué)科要求學(xué)生掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，具有良好的漢語(yǔ)口語(yǔ)和書面表達(dá)能力以及文學(xué)鑒賞、文獻(xiàn)檢索、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等能力。一定的外語(yǔ)能力。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生還必須掌握新聞傳播、編輯采訪、廣告策劃及相關(guān)哲學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，并具有相應(yīng)的工作和研究能力。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（師范學(xué)院）學(xué)生還必須掌握教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)論等專業(yè)知識(shí)，并具有處理古今漢語(yǔ)資料、分析古今文學(xué)作品、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。設(shè)計(jì)并實(shí)施漢語(yǔ)教學(xué)。涉外文秘專業(yè)學(xué)生還須掌握文秘學(xué)、英語(yǔ)（日文）口語(yǔ)與聽力、外語(yǔ)翻譯與寫作、辦公自動(dòng)化、多媒體技術(shù)等專業(yè)知識(shí)，并具備相應(yīng)的文案寫作、檔案信息管理、公共服務(wù)等知識(shí)。關(guān)系能力。

2、就業(yè)方向：

中文專業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)廣泛?！爸形南档膶W(xué)生可以做什么？”北京大學(xué)中文系2007級(jí)碩士生劉純每次參加招生開放日活動(dòng)都會(huì)回答家長(zhǎng)的這個(gè)問題。他表示，中文專業(yè)是“萬能藥”，就業(yè)機(jī)會(huì)廣泛。國(guó)家黨政機(jī)關(guān)、科研部門、新聞媒體、出版機(jī)構(gòu)、廣播影視機(jī)構(gòu)、地方高校、中小學(xué)、軍隊(duì)、企業(yè)等都是中文系畢業(yè)生的就業(yè)去向。

據(jù)了解，北大中文系畢業(yè)生中，碩士生就業(yè)情況最好，其次是博士生。大部分本科生仍在學(xué)習(xí)，少數(shù)工人就業(yè)條件良好。以2009年為例，63.5%的本科畢業(yè)生進(jìn)入碩士層次，7.7%在機(jī)關(guān)、學(xué)校、事業(yè)單位工作，2.9%在新聞出版單位工作，4.8%在商業(yè)單位工作。3.8%回省就業(yè)，部分人進(jìn)入軍隊(duì)。2010年，出國(guó)留學(xué)研究生比例達(dá)到30%以上。

北京師范大學(xué)文學(xué)院研究生一年級(jí)學(xué)生肖廖說，她本科專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)。畢業(yè)后，除了考研，她的很多同學(xué)都當(dāng)了老師，有的在報(bào)刊雜志當(dāng)記者、編輯，有的則在各個(gè)單位從事文秘工作。去年，北京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)就業(yè)率達(dá)98%。

師范院校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后從事教師工作的不在少數(shù)。北京師范大學(xué)、第一師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）畢業(yè)生大部分在中小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教師。非師范生取得教師資格證書后也可以成為教師。

此外，師范院校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)之廣泛是其他專業(yè)無法比擬的。除了在教育領(lǐng)域從事漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)和研究外，還可以去新聞、文學(xué)、藝術(shù)、出版等部門，從事文學(xué)批評(píng)以及實(shí)踐工作，也是本專業(yè)的一個(gè)極好的出路。在高等院校、科研機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事文化宣傳工作。用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來看待漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)也是極其必要的。在大學(xué)期間積累扎實(shí)的基礎(chǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)氣質(zhì)，為步入社會(huì)做好充分準(zhǔn)備。在與學(xué)生的交流中，云南民族大學(xué)的老師們也給出了一些具體的建議。“積極的心態(tài)、必備的技能、廣博的知識(shí)、良好的人脈……”是一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)生。基本素質(zhì)。目標(biāo)是培養(yǎng)從事漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)、研究、文化推廣、新聞出版、文秘和行政管理等方面的綜合性高素質(zhì)人才。畢業(yè)生因應(yīng)用范圍廣、適應(yīng)能力強(qiáng)而受到社會(huì)歡迎。多年來，其就業(yè)率在文科專業(yè)中名列前茅。總體而言，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的設(shè)立具有多方面的意義。從現(xiàn)實(shí)來看，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的高就業(yè)率和豐厚的就業(yè)福利，足以讓相當(dāng)一部分人過上相對(duì)富裕的生活。同時(shí)，教育戰(zhàn)線工作者的辛勤努力，也為社會(huì)解決了一個(gè)難題。大多數(shù)社會(huì)存在不穩(wěn)定因素；從發(fā)展看，由于濃厚的中華文化氣息和民族精神的強(qiáng)大吸引力，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)自設(shè)立初期以來，逐步完善、快速發(fā)展。而正因?yàn)檫@種影響，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，特別是師范院校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，必將在日益多元化的社會(huì)環(huán)境中為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間。

1、老師。在高等學(xué)校進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)和教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員和其他教育工作者。它需要良好的寫作能力、良好的口才以及扎實(shí)的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。教師職業(yè)成為最受歡迎的職業(yè)之一，一是因?yàn)楣ぷ鞯姆€(wěn)定性和自主性，二是因?yàn)榻陙斫處煹男匠攴€(wěn)步增長(zhǎng)，這是一個(gè)可喜的進(jìn)步。統(tǒng)計(jì)顯示，在師范教育各專業(yè)中，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的需求占據(jù)首位。如果你的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，或者在校期間曾在權(quán)威雜志上發(fā)表過文章，畢業(yè)后可以選擇出國(guó)任教。2005年剛從師范學(xué)校畢業(yè)的漢語(yǔ)言文學(xué)本科生，對(duì)于月薪1500元的工作應(yīng)該基本滿意，但三四年后，他們就會(huì)成為強(qiáng)勁的“潛力股”。據(jù)調(diào)查，在城市地區(qū)，工作三四年的中學(xué)教師平均工資為2000至3000元。一些企業(yè)辦學(xué)的骨干教師平均工資達(dá)到5000元以上。

2、各種編輯職務(wù)。主要在新聞、文學(xué)藝術(shù)出版部門、科研機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事文學(xué)批評(píng)、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究以及文化宣傳方面的實(shí)際工作。它需要較強(qiáng)的寫作能力、廣泛的知識(shí)以及一定的計(jì)劃和組織能力。

3、秘書。要求熟練的辦公自動(dòng)化技能、扎實(shí)的公文寫作能力、良好的溝通能力、較高的英語(yǔ)水平。最好有相關(guān)的資格證書。/p

4.文案策劃。需要較高的寫作能力，以及一定的營(yíng)銷、廣告方面的專業(yè)知識(shí)。

就業(yè)分布最大的五個(gè)省市：廣東、上海、北京、湖北、江蘇。畢業(yè)生就業(yè)分布統(tǒng)計(jì)：中小學(xué)及其他教學(xué)單位：27.63%研究生錄?。?1.12%其他院校：9.63%國(guó)有企業(yè)：9.56%政府：7.7%軍隊(duì)：2.86%私營(yíng)及私營(yíng)企業(yè)：2.83%大專院校：2.59%出國(guó)：2.23%外資企業(yè)：1.57%金融單位：1.44%科研設(shè)計(jì)單位：0.46%醫(yī)療衛(wèi)生單位：0.05%其他：0.02%注：本專業(yè)各方向及就業(yè)率分別為漢語(yǔ)言文學(xué)78.02%、漢語(yǔ)言文學(xué)95.52%、漢語(yǔ)言文學(xué)教育96.46%。

5.就業(yè)前景

1、就業(yè)前景：總體供大于求，但需求量較大。如果你有一定的寫作能力，較強(qiáng)的分析和研究能力，對(duì)文學(xué)和寫作感興趣，可以選擇該專業(yè)。近年來，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)相對(duì)穩(wěn)定，不那么火爆。

2、就業(yè)優(yōu)勢(shì)：就業(yè)機(jī)會(huì)廣泛。本專業(yè)畢業(yè)生普遍具有良好的寫作能力和活躍的思維。能夠在許多部門和機(jī)構(gòu)工作。比較專業(yè)的部門可以在新聞出版系統(tǒng)，如報(bào)紙、雜志、出版社、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等單位從事記者、編輯等。也可以在文秘、宣傳部門發(fā)揮自己的寫作特長(zhǎng)的企事業(yè)單位。

3、就業(yè)劣勢(shì)

(1)需求趨于飽和。作為傳統(tǒng)專業(yè)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的招生規(guī)模多年來持續(xù)增長(zhǎng)。雖然社會(huì)需求也在增加，但總體已經(jīng)飽和。因此，普通漢語(yǔ)言文學(xué)人才面臨著嚴(yán)重的就業(yè)困難。測(cè)試。

(2)知識(shí)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)市場(chǎng)需求。國(guó)文專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程大多局限于文學(xué)學(xué)科，內(nèi)容相對(duì)單一。市場(chǎng)需要的是漢語(yǔ)言文學(xué)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合的復(fù)合型人才。這也是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)就業(yè)范圍廣泛所決定的。

(3)國(guó)民教育體系落后。當(dāng)今的“應(yīng)試教育”只依靠分?jǐn)?shù)，限制了學(xué)生個(gè)體潛力的發(fā)展。

4.就業(yè)建議

（一）師生關(guān)系僵化，不應(yīng)該是上下級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)下屬關(guān)系。相反，應(yīng)該平等對(duì)待關(guān)系，培養(yǎng)親和力。這無形中會(huì)幫助本專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高。

（2）教師教學(xué)手段極其落后，教學(xué)內(nèi)容枯燥，亟待改進(jìn)。應(yīng)減少不必要的家庭作業(yè)量。

（三）切實(shí)增加教師與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通的多種渠道，包括不定期家訪、不定期電話、定期家長(zhǎng)會(huì)等方式，用“雙管齊下”加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督'學(xué)習(xí)。

（4）應(yīng)結(jié)合本專業(yè)使用各種媒體，包括計(jì)算機(jī)、電視媒體、廣播媒體等，聲音、文字、圖片有機(jī)統(tǒng)一，這樣才能引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

（五）向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)型，多充電、善于思考。

（六）取消重點(diǎn)學(xué)校，代之以“非重點(diǎn)”學(xué)校，讓學(xué)生在平等的氛圍中學(xué)習(xí)。

（7）提高寫作能力，每天多寫文章，針對(duì)自己過于情緒化的缺點(diǎn)，重點(diǎn)提高散文等體裁的寫作能力。同時(shí)，你也可以嘗試做出貢獻(xiàn)。

（八）培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)。在學(xué)校里，可以多參加社團(tuán)活動(dòng)等，在社團(tuán)活動(dòng)中，可以鍛煉自己的相關(guān)能力。比如，對(duì)外關(guān)系部門可以鍛煉自己的社交能力；雜志編輯部可以練習(xí)排版、創(chuàng)新等能力；宣傳部可以鍛煉組織能力和宣傳能力……

(9)加深和發(fā)展你的愛好：學(xué)習(xí)外語(yǔ)。你學(xué)的外語(yǔ)越多，你能發(fā)現(xiàn)的東西就越多。

(10)學(xué)好英語(yǔ)。畢竟，英語(yǔ)是使用最廣泛的語(yǔ)言，對(duì)于未來的就業(yè)至關(guān)重要。

(11)多學(xué)習(xí)排版、制圖軟件，對(duì)以后從事雜志編輯、新聞等行業(yè)的職業(yè)有幫助。

（12）有意識(shí)地訓(xùn)練自己的社交能力和口才，逐漸成為一個(gè)有向心的人。

（13）利用節(jié)假日等空閑時(shí)間做一些兼職或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

（14）多閱讀非專業(yè)書籍，擴(kuò)大知識(shí)面。