學習方法指導叢書答案，方法指導叢書的答案
大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學習方法指導叢書答案的問題，于是小編就整理了3個相關介紹學習方法指導叢書答案的解答，讓我們一起看看吧。
做數(shù)學題的時候做不出來，看答案看懂了，會有用嗎？
在做數(shù)學題的時候，我們經(jīng)常會遇到這樣一種情況，自己思考了半天也沒有頭緒，翻開答案一看頓時就茅塞頓開了，題目就能被輕松解答。對照答案來做數(shù)學題對數(shù)學學習有幫助嗎？
幫助肯定是有的，最起碼從開始的不會做到了能將題目完整解答了，這是一種進步和提高。
很多時候我們遇到難題往往是在某一關鍵的步驟卡殼或出現(xiàn)問題，只要能將問題找出或得到一點提示或引導，就能迅速找到突破口，將題目順利解答。
答案的點撥和提示能幫我們找到突破口，解題的關鍵就是如何尋找解題的思路和突破口，我們在做題時遇到問題就是在尋找突破口和思路時遇到了問題，通過看答案可以解我們的一時之急，幫助我們順利解題，但要真正的弄懂題目，學會分析思路和解題方法還是需要下一番功夫的。
如果只是看一下答案就算式把題目弄懂了，就會出現(xiàn)這樣的情況，這次算式差不多學會了，下次遇到類似的問題還會出現(xiàn)問題，依然不知道該如何去尋找思路和突破口，也許還會在同樣的地方出現(xiàn)問題。
所以看答案解析知識初步的解決了問題，更重要的是取分析解題思路和方法，答案的每一步是如何得到了，條件是如何利用的，為什么要這樣做，自己在思考問題時在哪一步出現(xiàn)了問題，該如何去解決和避免……，這是一個總結和思考的過程，需要在這方面下功夫，否則僅僅看答案也只是停留在表面會了，時間久了就會遺忘，下次遇到類似的題目依舊不會解答。
其實這中間涉及到解答數(shù)學題的一個關鍵：對于有難度的題目一定要精做，做題是第一步，做題后的思考和總結才是最關鍵的，學會方法和思路才能一勞永逸。
這個問題，答案是肯定的，有用。我用我的切身體會來說說，數(shù)學這門課，你說難吧！對于一些基礎比較弱的人來說，可能跟登天差不多，非常難，一個小環(huán)節(jié)就可以把你擋住，百思不得其解。尤其是一些靈活性比較強、分幾步才能完成的題目（平常說的難題），一道題目就可以把你弄得心灰意冷、興致全無的境界。但是對于一個數(shù)學基礎扎實的人來說，解一道有一定難度的題目，就會感到很興奮，每當題目大部分人不能正確解答時，自己就會有一種成就感，對數(shù)學這門課也會十分的喜愛。“對于做不出來看了答案就懂了的人”，說明對這道題目還有一些環(huán)節(jié)沒有全部掌握，需要加強，只有把薄弱點搞懂了，才算對這道題目的類型弄懂，只有這樣，以后碰到同類型的題目才能正確解答，不至于慌亂。數(shù)學這門課，真有“捅破窗戶紙豁然開朗”的感悟。
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有用，做不出來，說明思路沒對，絞盡腦汁都想不出來的情況下，看參考答案可以快速找對思路，以較高效率學好知識，這跟問老師的原理是一樣的。不過有幾點必須強調：
1、看過之后，最好合上答案，自己動筆把解題過程寫一遍，因為你看答案時覺得自己懂了，很可能你還是沒懂，動筆寫可以檢驗自己是否掌握，順便鞏固。
2、看答案之前必須動腦子好好思考過，如果沒思考過就看答案，那是被動的、灌輸式的學習，雖然有用，但是效果就比較差。
3、千萬不要養(yǎng)成動不動就看答案的習慣，那會毀滅你的思考能力，每次一遇到不懂的問題，你就會忍不住想要看答案，再想把這個習慣改過來會是一個相當痛苦的過程。
參考答案，當然有用。這個過程其實相當于同“高人”的切磋交流，只不過使用的是嚴謹?shù)臅鏀?shù)學語言，而不能即時互動，“交流”的效果主要取決于參考者一方。誠如作者問題當中的描述:“看懂了”才是關鍵。如果對此頗有懷疑，或許應當注意幾個基礎點:
1.碰到問題不輕易查看答案，不養(yǎng)成答案依賴癥，而是積極主動，迎難而上，輾轉反側，獨立思考，享受屬于自我的成就感；
2.深入理解問題本身，牢記已知條件和問題，明確問題的背景和意義，思索已知條件和問題之間的關系，梳理哪些能做到，哪些做不到，找出難點，這一步往往是交流、參考的依據(jù)和憑借；
3.看別人的答案重在理清思路，找出自己沒想透的地方，沒掌握的技巧，運用不熟練的基礎知識，找出參照點、進步點；
4.將別人的思路、技巧內化為自己熟稔的思維、方法，建構自己的知識結構，完善解決問題的策略，豐富答題的實踐經(jīng)驗。
簡言之，多問幾個為什么，多做獨立的思維努力，才能更好地取長補短。
謝謝邀請！有用！因為同樣一件事情，100個人，100種思維方式和觀點，多少都會有不同。
同樣在輔導孩子學習時，也是這樣。
同樣一個題，有時孩子的思維方式，就會我們的不一樣?，F(xiàn)在的許多學習題和我們的生活常識有很大關系，而有的孩子沒有經(jīng)歷過，思考的時候就會有些轉不過來……如果關鍵的地方提示一下或者孩子自己看看答案列式子，也能幫助到孩子的。
只要孩子個人的積極性是向上的就行。
就因為不會才要上學校去學。會了誰去學?！?/p>
小學學習習慣和學習方法有哪些好的建議？
用簡式標題貫輸法，如：什么的文化、學文化的作用，道德是什么、何用，數(shù)學的根本、其科學性、現(xiàn)實的意義，美學與人生等，明釋學習價值觀。
從小明確目標與責任、不至人學以迷茫。
小學階段分低年級和高年級，低年級是指一二三年級，高年級是四五六年級。
低年級的學習習慣和學習方法對孩子一生的學習都有非常重要的影響，所以低年級的學習習慣培養(yǎng)尤為重要。
從一年級開始，家長一定要注重孩子行為習慣的養(yǎng)成教育，比如認真，嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，干凈整潔的作業(yè)卷面，正確的筆畫順序，學會總結當天在學校學習的內容，引導孩子預習即將學習的新課內容，當天學習結束，檢查學習文具、檢查書包。最好核對作業(yè)記錄本，用列表式工作方法，完成一項勾一項，這樣保證學習任務不會遺漏。
總之低年級階段家長操心會比較多，但是好的學習習慣養(yǎng)成后，高年級家長，孩子都會比較輕松。
高年級階段的學習側重能力的提升，要增加閱讀量，引導孩子獨立學習和自主學習的能力，精神教育應該擺在首要目標，讓孩子知道為什么學習，給孩子找一個他心目中的英雄，只要點燃學習的激情，就像燒水一樣，家長只要點著柴禾，燃燒就是孩子自己的事，如果孩子沒有目標，沒有理想，那么學習就非常費勁了，每天都是機械性的為作業(yè)而學習，是一種被動的學習狀態(tài)。
優(yōu)秀的學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成，再加以自身的學習動力，可以說孩子可以自主學習以取得優(yōu)異的成績。
我家孩子現(xiàn)在面臨小升初，這是我的一點點經(jīng)驗，歡迎父母們補充指正！
小學生良好的學習習慣的養(yǎng)成要從啟蒙教育抓起， 如果孩子有了良好的學習習慣，那么學習起來就會輕松自如，起到事半功倍的效果，而且良好的學習習慣將會使人終身受用。所以我們應該在平常的養(yǎng)成教育中注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 那么怎樣培養(yǎng)學生的良好的學習習慣呢？個人認為可以從以下幾個方面入手。
第一、上課聽講的習慣
上課要求學生要學會認真地聽講，集中注意力，不玩小動作，不跟同桌講小話。
第二、舉手發(fā)言的習慣
在課堂上要求學生上課積極回答問題大膽發(fā)言，這樣可以培養(yǎng)孩子的口頭語言表達能力又可以訓練他們的思維能力。在學生回答問題的時候要求他們語言要完整，表達要流利，聲音要響亮。特別是對那些膽子比較小的學生，要多鼓勵，及時肯定，盡量給他們提供發(fā)言的機會，讓他們對自己樹立起信心。在課堂上要面向全體學生，要讓每個孩子都能成為課堂的主人，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和主體作用。
第三、聽課多動腦的習慣
在課堂上不能夠讓學生只會讀死書，死讀書，讀書死。對學習中遇到問題，要留下一定的思考的時間給學生們去思考，教師不要包辦代替。要善于啟發(fā)學生去思維，鼓勵學生多質疑，不能人云亦云，讓學生養(yǎng)成多動腦勤思考的好習慣。
第四、認真完成作業(yè)的習慣
首先要求學生在寫作業(yè)的時候要注意正確的寫字姿勢，要做到三個一，眼離書本一尺遠手離筆尖一寸遠，胸離桌子一拳遠。在寫的時候不要馬上動筆，要先讀懂題目的意思，弄清題意后再開始做，盡量將字寫工整、寫正確。另外要求學生要學會獨立完成作業(yè)，不抄襲他人的作業(yè)，不要一邊做作業(yè)一邊做其他的事情，比如看電視、吃零食等。也不要讓學生養(yǎng)成依賴性，遇到不會的題要先自己試著做做，萬一做不出，可請教老師、同學或家長幫忙。做完作業(yè)后，要培養(yǎng)學生會自己檢查作業(yè)養(yǎng)成認真不粗心的習慣。
你好，首先我就學生的學習習慣和學習方法存在的問題說三點：
1、學生沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣，上課專注力不集中的情況仍然存在。
2、個別學生做事缺乏自主性，做事拖拉。
3、學生沒有掌握好學習方法，做事缺乏計劃。
其次談一下措施與建議:
1、對學生要進行約法三章，明確目標，讓學生明白該做什么，就做什么。
2、教師注重學生學習興趣的培養(yǎng)，在課堂上利用各種方法調動學生的學習興趣，提高學生學習的積極性。多一些評價激勵機制。
3、加強與家長的溝通，家校共育，共同進步。和家長確立共同的目標，讓孩子及時改正不良習慣。協(xié)助孩子做好學習規(guī)劃。
分享一個我教育孩子學習的小方法，這個小方法很簡單，卻可以讓孩子主動學習，也不用在輔導孩子學習的過程中被氣的受不了。
孩子進入小學后，自主性在提高，最不喜歡被家長評論，更不喜歡被家長指責學習不好。但這時的孩子卻很熱心，尤其喜歡向家長表現(xiàn)自己又學了哪些知識。
所以，隨著孩子進入小學后，我就跟孩子說，你們學習的知識，媽媽也不會。你以后每天做完作業(yè)后，要整理下今天學習了哪些有用的知識，媽媽下班后你要教會媽媽，幫助媽媽進步。
孩子一聽挺開心啊，她比媽媽知道的多，還能幫媽媽，干勁很大。
為了幫助孩子教學，我給她購買了一個小黑板和大盒的彩色粉筆。每晚孩子把作業(yè)寫完后就會在客廳的黑板前向我教授一天學到的知識，尤其是數(shù)學，是她最喜歡教的。
其實，孩子在教我的過程中，把學到的知識再次復習和鞏固。尤其是我們的一問一答中，孩子再次思考該知識的難點和運用，她不懂的地方就會再次去學習，自己搞明白了然后再回頭教會我。
這種方法讓孩子一直對數(shù)學保持很高的興趣， 她她的數(shù)學成績一直很好。為了能教我，她每天都學習的很認真，同時每天早早的自己就把作業(yè)寫完了。
該如何引導孩子好好學習
謝謝邀請。
下面要從根本上解決這個問題。
我經(jīng)常這樣講，解決家庭教育問題主要不是靠方法，因為方法用錯了，方法用得越多，就會越遠離真正的目標。解決家庭教育主要靠智慧。智慧如何用，我設計了一個公式：智慧=原因+方法。
高中孩子厭學，玩手機，原因是什么?
我先回答這個問題。
人都有本性、秉性、習性三性。本性是什么？比如牛的本性吃草。人有很多本性也就是人的共性。秉性是出生后環(huán)境給的。習性是訓練出來的。人的本性是逃離痛苦，追求快樂。我們看學生為什么玩手機，是因為學習苦，他要逃離，玩手機快樂，他要追求。這里我們反思一個問題，如果讓科學家袁隆平玩手機，他斷然拒絕，因為試驗水稻給他帶來了享受快樂，所以他會放棄手機，追求水稻。孩子厭學，是因為孩子沒有品嘗到學習的快樂，所以逃離。
那么如何做？
建議家長首先不急，要有耐心。去慢慢影響孩子做人做事的動機。讓孩子完成對學習從忍受到接受再到享受的過程。如果孩子享受了學習的快樂，他就會逃離手機，因為學習的快樂就會滿足他。
如何讓學生得到學習快樂？
建議家長：
讓孩子做簡單題目，滿足成功欲，培養(yǎng)勝任感，家長再及時夸贊欣賞。
建立美好目標，讓孩子生活在希望中。
用大人物的事例激發(fā)孩子的斗志。
讓孩子感覺到家長總是認為孩子能做出一番大事業(yè)。也就是永遠讓孩子感到你瞧得起他。
到此，以上就是小編對于學習方法指導叢書答案的問題就介紹到這了，希望介紹關于學習方法指導叢書答案的3點解答對大家有用。