改正學(xué)習(xí)方法，改正方法還是改進(jìn)方法
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于改正學(xué)習(xí)方法的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹改正學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。
怎樣改掉不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
要改掉不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要意識(shí)到問題所在，并制定明確的目標(biāo)。然后，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括時(shí)間管理和任務(wù)分配。建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠(yuǎn)離干擾因素。培養(yǎng)自律和毅力，堅(jiān)持按計(jì)劃學(xué)習(xí)。尋求幫助和支持，可以與同學(xué)或老師一起學(xué)習(xí)。及時(shí)反思和調(diào)整學(xué)習(xí)方法，嘗試不同的學(xué)習(xí)技巧。最重要的是保持積極的心態(tài)，相信自己能夠改變并取得進(jìn)步。
學(xué)習(xí)拖拉的習(xí)慣怎么改？
改變孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣從這幾方面入手:
第一，分階段定好作業(yè)量和目標(biāo)，既不要一次性布置太多，也不要太少，同時(shí)題目的難度系數(shù)不要太大，完不成必須有懲罰措施；
第二，多帶孩子出去跟學(xué)習(xí)好的一些同學(xué)一起寫作業(yè)，一起玩，可以通過這種方式來教育孩子，家長(zhǎng)陪在身邊的時(shí)候可以告訴他這就是榜樣，
第三，杜絕孩子寫學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)的時(shí)候家長(zhǎng)干擾，孩子寫作業(yè)就是寫作業(yè)什么事情都不要讓他做，家長(zhǎng)在旁邊也可以看書學(xué)習(xí)起帶頭作用
如何改變大學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度？
學(xué)習(xí)態(tài)度，一般是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。 不同的學(xué)習(xí)態(tài)度制約著學(xué)習(xí)的動(dòng)力不同，學(xué)習(xí)的效果不同。因此可以說學(xué)習(xí)態(tài)度制約學(xué)習(xí)的效率，制約學(xué)習(xí)的成績(jī)，制約考試的成績(jī)。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的重要內(nèi)因之一。 培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，不僅有助于今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且也是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。目前，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，特別是成績(jī)總不那么好的老師，總是在怨天叫地。他們大多有種傾向，就是只追求教學(xué)進(jìn)度，只為完成一堂課的任務(wù)，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。下面我想從幾個(gè)方面談一談自己對(duì)這個(gè)問題的一些認(rèn)識(shí): 一、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心 教育實(shí)踐表明，有些學(xué)生不良學(xué)習(xí)態(tài)度的產(chǎn)生和形成，往往是由于他們學(xué)習(xí)中因多次失敗和挫折而產(chǎn)生的多次消極情緒體驗(yàn)積累的結(jié)果。這些學(xué)生，由于他們智力較差，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，或刻苦努力不夠，因此考試屢戰(zhàn)屢敗，深感積重難返，缺乏信心，形成嚴(yán)重的挫折心理。而當(dāng)他們受挫時(shí)，往往又得不到必要的鼓勵(lì)、指點(diǎn)，受到的卻是教師的批評(píng)、譴責(zé)、奚落的白眼，有的甚至還受到父母的打罵。這樣日復(fù)一日在他們心理上形 成了“學(xué)習(xí)即痛苦”的消極情緒反應(yīng)。正是由于這種情緒上的原因，他們雖能在認(rèn)識(shí)上懂得學(xué)習(xí)的重要，但還是有不愛學(xué)、不愿學(xué)，甚至逃避學(xué)習(xí)。 要轉(zhuǎn)變上述這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師就要正確對(duì)待他們:當(dāng)他們學(xué)習(xí)上受挫，考試成績(jī)不佳時(shí)，切忌進(jìn)行譴責(zé)和奚落，以防止其消極情緒體驗(yàn)的產(chǎn)生。要幫助他們找出學(xué)習(xí)失敗的原因，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)其信心。更重要的是，教師要在教學(xué)過程中創(chuàng)造各種情境，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不斷獲得成功，以產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。心理學(xué)的研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多，積極愉快的情緒體驗(yàn)也就越多。這就有助于逐漸消除他們因失敗和挫折而產(chǎn)生的消極情緒體驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)變其消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。 二、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 “興趣是最好的老師”，作為一名數(shù)學(xué)教師光靠說教是不能端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的，應(yīng)該在平時(shí)的課堂教學(xué)中下功夫，用自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、人格魅力感染學(xué)生，讓他們明白在知識(shí)面前，只有真理，沒有權(quán)威。 因此，教師改革其教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的必要 途徑之一。 教師改革教學(xué)方法，最主要的是改變課堂上滿堂灌的呆板教學(xué)形式。
到此，以上就是小編對(duì)于改正學(xué)習(xí)方法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于改正學(xué)習(xí)方法的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。