學(xué)霸放棄保送清華北大(學(xué)霸放棄保送清華的原因)
北大、清華可以說(shuō)是無(wú)數(shù)學(xué)子心目中的夢(mèng)想大學(xué)。他們也是聚集了我國(guó)最前沿的學(xué)術(shù)科研人才的頂尖大學(xué)。而面對(duì)從天而降的來(lái)自清華的保送邀請(qǐng)函，一名學(xué)子卻選擇了毅然拒絕！
到底是什么原因讓他放棄了這個(gè)難得的機(jī)會(huì)呢？他的電話是拒絕清華之后，堅(jiān)持參加當(dāng)屆的高考，結(jié)果又當(dāng)如何？從人人稱羨的清華保送生到千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋中的一員，他又經(jīng)歷了怎樣的心境？
天降餡餅，他卻選擇放棄？
2012年10月，何偉毅參加的全國(guó)物理奧林匹克競(jìng)賽成績(jī)出爐。
不知不覺(jué)間，何惟一被老師叫到了辦公室，然后從老師嘴里拿到了自己獲得了全國(guó)物理奧賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，更讓人驚喜的是，作為最高學(xué)府的清華大學(xué)，也因此向其拋出了橄欖枝，給予了賀維藝保送清華物理系的名額。
經(jīng)過(guò)一周的考慮，何偉毅還是撥打了選擇了拒絕這份保送邀請(qǐng)。
清華不是他選擇的學(xué)校嗎？
但相反，何為一非常向往清華大學(xué)，因?yàn)楹髞?lái)，他專門去清華大學(xué)就讀自主招生考試，并在考試中獲得了筆試全國(guó)第二名、面試全國(guó)第一名的優(yōu)異成績(jī)，獲得了總分降低三十分錄取的優(yōu)勢(shì)。
既然清華大學(xué)本就是他的第一目標(biāo)，又為何放棄近在咫尺的機(jī)會(huì)呢，選擇的矛盾讓賀維藝進(jìn)入了大眾的視野。
家境平凡的少年，執(zhí)著的性格造就他的獨(dú)特
1994年，何惟一出生在湖北襄陽(yáng)的一個(gè)普通家庭。他的父母不是知識(shí)分子，而是普通的工薪階層。和大多數(shù)父母一樣，夫妻倆夜以繼日地工作，就是為了給年輕的何偉義打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，賺更多的錢。正因?yàn)榕惆楹⒆拥臅r(shí)間不多，所以夫妻倆并沒(méi)有給孩子的教育帶來(lái)太大的壓力。我只是覺(jué)得孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，沒(méi)有犯什么大的原則性錯(cuò)誤，在學(xué)校尊重老師、表現(xiàn)良好，很滿意。他并沒(méi)有在分?jǐn)?shù)和排名上給何惟一太大的壓力，也沒(méi)有設(shè)定任何目標(biāo)。
但正是因?yàn)楦改傅摹盁o(wú)為而治”，反而給了賀維藝茁壯生長(zhǎng)的土壤，從小在學(xué)習(xí)上擁有足夠的自主權(quán)，也從小就對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)到底。
何偉毅從小就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，完完全全當(dāng)做自己的事情去對(duì)待和解決。每次遇到不會(huì)的難題，賀維藝總會(huì)拿著書(shū)本，在課后休息時(shí)間見(jiàn)縫插針地去找老師請(qǐng)教，對(duì)待不會(huì)的題目鉆研到底，頗有幾分“打破砂鍋問(wèn)到底”的架勢(shì)，有時(shí)候連老師也會(huì)被他的旺盛的求知欲打動(dòng)，笑著看著眼前的倔強(qiáng)小伙，陪他一起研究到底。
他的班主任馮長(zhǎng)春說(shuō)，3年前，何偉毅以優(yōu)異的成績(jī)考入了襄陽(yáng)市五中。何惟一學(xué)習(xí)成績(jī)一直優(yōu)秀，從未遇到過(guò)什么大的挫折。高中三年，他的成績(jī)幾乎都是第一。很少離開(kāi)前三的位置，也很少排名第四。
因?yàn)橘R維藝常年霸占學(xué)校的前幾名，還被同學(xué)們戲稱為“賀半仙兒”，因?yàn)橛X(jué)得用學(xué)霸已經(jīng)不足以形容賀維藝在學(xué)習(xí)上的出神入化。
而這個(gè)“半仙”，因?yàn)樗J(rèn)真的學(xué)習(xí)，常常讓人哭笑不得。在學(xué)校組織的一次小考試中，何為義因一道數(shù)學(xué)選擇題的答案與老師發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。為了辨別誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，何惟一整節(jié)課都在老師辦公室里，與老師交流自己的看法。一時(shí)間難以辨別是非。何惟一并沒(méi)有放棄自己的想法。為了找出真正的答案，他也出去了。因?yàn)閷?duì)自己的相信，何偉毅放學(xué)后回到家，用電腦軟件經(jīng)過(guò)多次演示，帶入數(shù)值，得出自己的答案是對(duì)的之后，又多次反復(fù)更換數(shù)值和單位進(jìn)行核對(duì)。
第二天，何惟一帶著自己的成果給老師演示，成功說(shuō)服了老師。賀維藝笑著說(shuō)，“我失去了5分，但贏得了真理。”
何為一的優(yōu)秀是毋庸置疑的，但在放棄了清華保送生的名額后，這個(gè)驕傲的男人如愿參加了高考。他得到了什么結(jié)果？
——“你是省高考狀元”
——“好，那我繼續(xù)睡會(huì)兒吧”
2013年6月，早上八點(diǎn)左右，何為義家的電話鈴聲響起。何惟一此時(shí)還在睡覺(jué)。
父親何立飛接了電話后，立刻叫醒了他，說(shuō)道：“你是高考狀元?。 ?/p>
“你沒(méi)有騙我吧？”何惟一對(duì)于父親的信息來(lái)源有些驚訝，因?yàn)樗耙惶焱砩鲜c(diǎn)查了自己的成績(jī)，卻找不到自己的成績(jī)。
父親興奮地說(shuō)，這是真的。何為義的班主任親自打電話通知了他這個(gè)消息。
面對(duì)父親的激動(dòng)，剛從沉睡中被喚醒的賀維藝顯得有些淡定，含含糊糊地答應(yīng)了一聲好，便說(shuō)：“那我繼續(xù)睡會(huì)兒吧?！?/strong>
重新睡著的何惟一并不知道，此時(shí)，傳來(lái)了母校襄陽(yáng)五中的歡樂(lè)鞭炮聲和熱情的呼喊聲，因?yàn)檫@一次高考中，湖北省的文理科狀元都在這個(gè)學(xué)校，創(chuàng)造了學(xué)校的歷史！除此之外，理科的全省第二名，也在這個(gè)學(xué)校。
其中，還有一個(gè)有趣的插曲。何偉一不僅是省科普狀元，更是班主任口中的“最牛寢室長(zhǎng)”。因?yàn)橐惶?hào)床鋪的李沛澤，就是湖北省理科的第二名；二號(hào)床位的同學(xué)則是被保送進(jìn)了清華大學(xué)；三號(hào)床位的賀維藝，是此次的理科狀元；而四號(hào)床位的同學(xué)則是考上了香港大學(xué)?？梢哉f(shuō)，一個(gè)寢室的四兄弟，全部都考上了心儀的學(xué)府。
賀維藝放棄了保送清華物理系的機(jī)會(huì)，而這次，狀元寶座的他，擁有著極大選擇權(quán)，他又會(huì)選擇哪所學(xué)校呢？
不忘初心，本就只為清華
在賀維藝的志愿表上，清華大學(xué)依舊是他的第一志愿。
但與推薦專業(yè)不同，何為一選擇的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)專業(yè)。
這讓很多人摸不著頭腦。毫無(wú)疑問(wèn)，何為一的物理是一流的。物理奧林匹克第一名已經(jīng)證明了他的實(shí)力和能力。如果何為一進(jìn)入物理研究項(xiàng)目，他一定能做出杰出的成就。分?jǐn)?shù)。
對(duì)此，少年給出了自己的答案，在他看來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)處在一個(gè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的階段，需要更多的經(jīng)濟(jì)管理人才。
這不僅僅是一個(gè)年輕人說(shuō)出的熱情洋溢的話。早在高中時(shí)，何為一就對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)非常感興趣，愛(ài)好廣泛。盡管學(xué)習(xí)壓力很大，但我還是投入了大量精力學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)。他也會(huì)抽時(shí)間閱讀亞當(dāng)斯密的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，并給出自己的理解。而他最想成為的人，則是林毅夫這樣的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，可以為將來(lái)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)財(cái)富的指導(dǎo)者。
興趣是最好的老師，賀維藝喜歡英語(yǔ)、喜歡物理，更喜歡大膽地秀出來(lái)。他從不上培優(yōu)班，也不用題海戰(zhàn)術(shù)和熬大夜的辦法去獲得好成績(jī)。
正是興趣最終為他未來(lái)的發(fā)展指明了方向，讓這個(gè)年輕人在青少年時(shí)期就擁有了遠(yuǎn)大的志向和明確的目標(biāo)。
現(xiàn)實(shí)中并不缺天才，可狀元為何花落他家？
高考成績(jī)出來(lái)后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，人們對(duì)何惟一的關(guān)注度都沒(méi)有減少。
因?yàn)榧词共环艞壸咴谇懊娴膲雅e，何惟一作為省冠軍，自然也贏得了足夠的關(guān)注和好奇。大家都很好奇，能在全省眾多學(xué)子中殺出重圍的賀維藝，究竟是用了什么“靈丹妙藥”呢？
大家的問(wèn)題都很容易理解，因?yàn)槿绻f(shuō)努力使他成功，那么努力的候選人并不多；如果說(shuō)，才華使他成功，那么才華橫溢的人選也不少；如果說(shuō)是環(huán)境的幫助，但何惟一的家庭并不特殊。他的父母都是像你我一樣的普通人。他們既不顯赫，也不受過(guò)高等教育……
面對(duì)大家的好奇和質(zhì)疑，何為一坦誠(chéng)分享了自己多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這也是他在數(shù)十年的學(xué)習(xí)生涯中為自己制定的學(xué)習(xí)方針：
一、聽(tīng)好每一堂課，把握好課上的每一分鐘，勝過(guò)課下數(shù)小時(shí)。
上課時(shí)，要緊跟老師的節(jié)奏，積極思考并回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題。何惟一每一節(jié)課都非常認(rèn)真，在課堂上盡力吸收這節(jié)課的內(nèi)容。
如果真的遇到難點(diǎn)，課后你就會(huì)做老師的“小跟班”，拿著書(shū)本和筆記，有不懂的地方請(qǐng)老師講清楚，直到聽(tīng)懂為止。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)和自我檢查后，他就能安心地進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。因?yàn)閷?duì)他來(lái)說(shuō)，不拖課，不拖不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，時(shí)刻把握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，才是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
二、按時(shí)完成老師的任務(wù)，獨(dú)立思考，不走捷徑。
在學(xué)校名列前茅的何惟一并沒(méi)有因?yàn)樽约旱膬?yōu)異成績(jī)而沾沾自喜，或者說(shuō)沾沾自喜地認(rèn)為自己可以掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，脫離學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度的大集團(tuán)。
恰好相反，賀維藝對(duì)待每一份課堂作業(yè)和課下任務(wù)都很認(rèn)真，會(huì)分出相當(dāng)分量的時(shí)間在作業(yè)上，并不因?yàn)橛X(jué)得“簡(jiǎn)單”“輕易”而敷衍了事?！皟?yōu)等生”的身份，并沒(méi)有讓賀維藝輕視學(xué)校的教育，他會(huì)在課堂上積極回答問(wèn)題，向老師積極反饋，也會(huì)在課后跟同學(xué)們?yōu)榱肆?xí)題大聲地爭(zhēng)論，甚至連學(xué)校的元旦晚會(huì)，也會(huì)高高的舉起自己的手，積極參與，和同學(xué)們搭檔表演節(jié)目。
在他看來(lái)，每一次課堂作業(yè)都是老師們經(jīng)過(guò)精心挑選和多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的要點(diǎn)。是經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)仁沉淀出來(lái)最有價(jià)值的知識(shí)總結(jié)，更是對(duì)于當(dāng)下學(xué)習(xí)階段濃縮和升華，因此，賀維藝并不會(huì)因?yàn)橛X(jué)得題目簡(jiǎn)單而懈怠，也不會(huì)因?yàn)橹貜?fù)練習(xí)的課業(yè)而覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，而是會(huì)舉一反三，認(rèn)真分析每一道課后題，提出自己的思路。不僅僅為了“完成作業(yè)”而完成作業(yè)，更多的則是將其看做邁向下一階段的最佳幫手。
三、不積跬步無(wú)以至千里，每天多走一步，終會(huì)到達(dá)夢(mèng)想彼岸。
高中是夢(mèng)想階梯上的重要一站，何惟一不敢松懈。他相信，你思考的每一分鐘，你寫(xiě)的每一個(gè)想法，你記住的每一個(gè)短語(yǔ)，有一天都會(huì)成為風(fēng)中長(zhǎng)出的翅膀。
是的，尊重課堂、尊重老師，更要尊重自己的努力。每天多付出一分，就會(huì)在不遠(yuǎn)的未來(lái)為自己上交一份滿分的答卷。賀維藝是別人眼中的“滿分小孩”，但在他眼中，自己永遠(yuǎn)需要再多想一步，需要多一份努力和踏實(shí)，沒(méi)有滿分的孩子，只有比昨日的自己多一分的自己。
當(dāng)每天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，何為一會(huì)靜下心來(lái)再次回顧今天的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，檢查是否有遺漏；再次檢查作業(yè)，確認(rèn)作業(yè)是否完成；并預(yù)習(xí)明天的作業(yè)一分鐘。清楚地知道明天課的重點(diǎn)。就是這不起眼的多一步，一天天積累下來(lái)，讓他在每日的學(xué)習(xí)中比別人更加穩(wěn)健，每一步走得更加踏實(shí)，更加心安。
四、給自己正向反饋，學(xué)海無(wú)涯，但樂(lè)無(wú)涯。
毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的工作。我們常說(shuō)：“書(shū)山有路，勤奮是路，學(xué)海無(wú)際，舟是舟”。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)的枯燥性和分?jǐn)?shù)的束縛，讓人很難將其視為一種樂(lè)趣。千百年來(lái)，說(shuō)到讀書(shū)，誰(shuí)不提懸梁之苦，破壁偷光之功夫，聞雞起舞的執(zhí)著？
何偉一明白做學(xué)生的辛苦，更明白學(xué)習(xí)的辛苦，所以他會(huì)撥打每一天給予自己一點(diǎn)新的激情和鼓勵(lì)。這份激勵(lì)，可能是獎(jiǎng)勵(lì)自己多玩一會(huì)兒，也可能是獎(jiǎng)勵(lì)自己吃點(diǎn)好吃的，更有可能只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單低聲對(duì)自己說(shuō)的一句“加油”。
回憶起自己過(guò)往的學(xué)生生涯，何惟一對(duì)自己當(dāng)時(shí)的歡呼無(wú)比感激。這是一次又一次的積極反饋。也更是這些正向反饋，對(duì)他的學(xué)習(xí)趕走了陰霾。他相信，學(xué)習(xí)很難，題目很難，但總有弄懂弄會(huì)的一刻，而自己要做的，就是給自己的心取暖，給自己的勞動(dòng)鼓掌。
當(dāng)你認(rèn)為自己無(wú)所不能，認(rèn)為學(xué)習(xí)最終會(huì)被你征服，認(rèn)為暫時(shí)的成果只是暫時(shí)的，那么你的樂(lè)趣就來(lái)了。就像爬山一樣，前進(jìn)就會(huì)后退。當(dāng)你深刻明白，山就在那里，等你去征服，而你要做的，就是在前進(jìn)的時(shí)候鼓勵(lì)自己，在后退的時(shí)候更要鼓勵(lì)自己，用正能量填滿你的心靈。
見(jiàn)賢人，思念一切；見(jiàn)賢人，思念一切；見(jiàn)賢思齊——《里仁》
何為義的故事非常感人。我們每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)很多聰明的孩子，但并不是每個(gè)孩子都能在未來(lái)獲得良好的發(fā)展。每個(gè)父母都明白“傷中勇”的道理，但當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，他們?nèi)匀桓械嚼Щ蟆?strong>眼花繚亂的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班，打出的各種廣告詞和雞血標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生焦慮的同時(shí)，更是讓家長(zhǎng)們焦慮不已。
而何為一的故事給了我們一個(gè)更好的解決方案，那就是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，與其課后在補(bǔ)習(xí)班加班加點(diǎn)，不如抓緊在學(xué)校的每一分鐘。學(xué)校內(nèi)的每位老師，都是層層選拔匯入學(xué)校的人才，珠玉在側(cè)，何不珍惜與老師相處的每一分鐘，真正成為學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于家長(zhǎng)們而言，給孩子一個(gè)相對(duì)寬容的發(fā)展空間，放養(yǎng)但不放肆，尊重孩子的選擇，比起成為學(xué)習(xí)頂尖的人，更重要的是成為一個(gè)正直善良有理想的人。
正值高考時(shí)期，希望各位考生走出考場(chǎng)時(shí)有一種勝利的斗士的感覺(jué)，自豪而自信，為自己的青春交出一份滿意的答卷！