大思政課是什么意思(大思政課內(nèi)容)

2016年4月26日，習(xí)近平總書記在安徽調(diào)研時(shí)向同學(xué)們誠摯地說，青少年是國家的未來、民族的希望。希望同學(xué)們肩負(fù)時(shí)代責(zé)任，高舉理想，刻苦學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐生活和事業(yè)的基本技能，成為有理想、有追求的大學(xué)生、有擔(dān)當(dāng)、有成就的大學(xué)生、做高素質(zhì)、有修養(yǎng)的學(xué)生。的大學(xué)生?？倳浀摹傲小币蟛粩嗉?lì)科大學(xué)子勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效國家。

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)是一所為“兩彈一星”事業(yè)創(chuàng)辦的紅色大學(xué)。長(zhǎng)期以來，將以“兩彈一星”精神為代表的航天精神融入教學(xué)，一直是中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)思想政治理論課的優(yōu)勢(shì)和特色。也是為建設(shè)航天強(qiáng)國培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞摹凹t色專家”?！傲小笔谴髮W(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要。科大馬克思主義學(xué)院結(jié)合“大學(xué)生思政課教學(xué)”，積極創(chuàng)新開展以“航天精神”為主題的特色思政教學(xué)。作為賽馬學(xué)院的研究生，我有幸成為參加這堂獨(dú)特的思政課的三位“小老師”之一。在走上講臺(tái)、走近學(xué)生、深入互動(dòng)的過程中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生感受了航天事業(yè)的偉大成就，傳承了老一輩科學(xué)家的精神。

回顧科大歷史，讓航天精神“感性”

習(xí)近平總書記指出：“無論形勢(shì)如何變化，自力更生、艱苦奮斗的志向不能喪失。新時(shí)代航天人必須以老一代航天人為榜樣，大力弘揚(yáng)航天人精神?！薄畠蓮椧恍恰?，敢于克服一切艱難險(xiǎn)阻，敢于攀登航天科技高峰?！敝袊茖W(xué)技術(shù)大學(xué)真實(shí)、生動(dòng)的校史資源，是講述航天精神、傳承老一輩航天人精神品質(zhì)的活水源泉。

在我們幾位“小老師”的講述中，三位在科大工作的“功勛”老師的往事一一呈現(xiàn)給同學(xué)們。還有空氣動(dòng)力學(xué)家錢學(xué)森，“沒有一天、一刻、甚至一瞬間沒有想過回國參加偉大的建設(shè)熱潮”。他幾經(jīng)波折回到祖國，沖破重重障礙，為黨和祖國奉獻(xiàn)了一生；有“只要是趙九章這樣一個(gè)空間物理學(xué)家，‘國家需要什么，就一定會(huì)做到’。在他的眼里，永遠(yuǎn)只看到科學(xué)的前沿和國家的迫切需求?！币簧粩嗵剿餍碌膶W(xué)科領(lǐng)域，有一個(gè)人在回北京途中不幸墜機(jī)，郭永懷在生命的最后一刻，緊緊地?fù)肀еl(wèi)，用自己的身體保護(hù)著自己的生命。裝有絕密科研資料的公文包。中國科大成立后，錢學(xué)森擔(dān)任第一任力學(xué)與機(jī)械工程系主任，郭永懷成為第一任化學(xué)物理系主任，趙九章成為第一任化學(xué)物理系主任。他們?cè)谌谓唐陂g，始終關(guān)心學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，為我國“兩彈一星”工程培養(yǎng)了最早一批尖端科技人才。胸懷祖國、服務(wù)人民、自覺將個(gè)人志向與民族復(fù)興聯(lián)系起來的“功德”教師的優(yōu)秀品質(zhì)，讓在座的每一位科大學(xué)子都充滿自豪和深深感動(dòng)。

隨著《永恒的東風(fēng)》校歌在課堂上緩緩響起，同學(xué)們更加深刻地認(rèn)識(shí)到，正是一代代航天人的辛勤付出和責(zé)任，鑄就了我國航天事業(yè)的輝煌成就。踐行航天精神，需要博大精深。微妙和卓越會(huì)帶來偉大的事情。

智慧課堂暢所欲言，讓航天精神“入腦”

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“推進(jìn)思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思想政治課的思想性、理論性、親和力、針對(duì)性”。智慧課堂是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的一種新的課堂形式。積極探索、靈活運(yùn)用智慧課堂，是加強(qiáng)師生互動(dòng)、提高教學(xué)效果的重要舉措。

教學(xué)過程中，我們“小老師”在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，充分利用智慧教室，不斷完善教學(xué)模式，促進(jìn)師生之間的實(shí)時(shí)溝通和交流。課前，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)智慧課堂方案，明確目的，突出重點(diǎn)。上課時(shí)，我們采用網(wǎng)絡(luò)投票、手機(jī)接聽、“搖一搖”選課的方式來檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果并提供即時(shí)反饋。課后，我們發(fā)放網(wǎng)上問卷，調(diào)查學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和教學(xué)建議。在組織“如何理解‘兩彈一星’精神？”這個(gè)話題的討論時(shí)，我們還巧妙地利用了實(shí)時(shí)投屏功能。學(xué)生們發(fā)表的討論像“彈幕”一樣出現(xiàn)在屏幕上，瞬間吸引了所有人的注意力。學(xué)生們非常感興趣。隨著手指的快速敲擊，他們將自己的真實(shí)感受和想法轉(zhuǎn)化為文字，投射到屏幕上。課堂上時(shí)而歡聲笑語，時(shí)而鴉雀無聲，學(xué)生的參與率、單挑率和獲得感明顯提高。

動(dòng)手提問、演示交流、高效互動(dòng)，合理運(yùn)用智慧課堂，可以有效推進(jìn)課堂進(jìn)程，輔助思政教師進(jìn)行課堂教學(xué)。學(xué)生的主體性得到了很好的發(fā)揮。他們?cè)谥腔壅n堂中學(xué)到東西、享受學(xué)習(xí)、思考所學(xué)，讓航天精神真正“入腦”，從而提高思想政治教學(xué)的實(shí)效性。

“小老師”帶路，讓航天精神得到“踐行”

為了弘揚(yáng)航天精神，延續(xù)紅色血統(tǒng)，我們馬克思主義學(xué)院的三位“小老師”充分利用自己的專業(yè)知識(shí)和能力，輪流上陣，齊心協(xié)力。

有“小老師”圍繞“兩彈一星”精神的形成和內(nèi)涵以及“兩彈一星”與中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的緊密聯(lián)系負(fù)責(zé)教學(xué)。他們帶領(lǐng)同學(xué)們回憶中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)建校時(shí)的崢嶸歲月，感受中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)充滿“前進(jìn)紅色高?！钡男Ｓ?xùn)精神。自成立以來，理論與實(shí)踐相結(jié)合，就確立了科學(xué)報(bào)國的志向。有“小老師”負(fù)責(zé)梳理我國航天事業(yè)如何歷經(jīng)多年磨練，走出一條中國特色航天道路，在世界高科技領(lǐng)域占據(jù)一席之地，激發(fā)投身精神航天強(qiáng)國。一位“小老師”利用課間休息時(shí)間對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)“紅色口述歷史”采訪，了解學(xué)生對(duì)航天精神的知識(shí)和感悟，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、親身實(shí)踐。

“小老師”的表現(xiàn)得到了同學(xué)們的普遍認(rèn)可。不少學(xué)生表示，學(xué)長(zhǎng)生動(dòng)的教學(xué)與以往的課堂形式有很大不同。他們不僅詳細(xì)了解了航天精神的基本內(nèi)涵和具體內(nèi)容，而且堅(jiān)定不移地運(yùn)用和傳承好航天精神。發(fā)展好，希望這樣的“思政大課”能夠在時(shí)間允許的情況下開展起來。

今后，我們將不負(fù)眾望，積極成為新時(shí)代合格的思政課“小教師”，積極參與思政課教學(xué)，積極思考和研究實(shí)際問題，指導(dǎo)思想政治課教學(xué)。廣大學(xué)生在推進(jìn)“大思政課”建設(shè)過程中青年學(xué)生熱愛思政課、學(xué)好思政課、傳承黨的偉大精神、發(fā)展黨的偉大事業(yè)。（作者：魏文靜，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生）