日照技師學(xué)院牛宏偉(日照市牛學(xué)卿)

編者注：

收獲從努力開始，夢想從這里開始……

日照技師學(xué)院堅持以就業(yè)為導(dǎo)向、以育人為中心、以能力為本的三向育人的指導(dǎo)思想。它與時俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展。為社會培養(yǎng)了大批高素質(zhì)實用技能人才，為日照經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展注入了新活力。強(qiáng)烈的動機(jī)。

為了更好地展示日照技師學(xué)院的優(yōu)秀師資，齊魯晚報?齊魯一點日照傳媒推出系列報道《五一勞動節(jié)——專訪日照市技師學(xué)院最美勞動者》。

記者隋明軒

牛金全，日照技師學(xué)院高級技師，山東省優(yōu)秀指導(dǎo)員、山東省技術(shù)專家。2012年，他來到技師學(xué)院任教數(shù)控專業(yè)。他在這個專業(yè)任教已有十年。十年來，他致力于以德育人，以身作則，以德教書，以德育人，逐漸成為一名優(yōu)秀員工。的教育工作者。

良師益友，師生教育成為雙向路

俗話說，澆花要澆根，幫助別人要幫助別人。在師生互動中，學(xué)生們都愿意親切地稱呼他為牛老師。他的善解人意、幽默隨和，讓學(xué)生愿意接近他，愿意接受教誨，真誠地接受老師指出的缺點和錯誤。同時，他的表揚和鼓勵也激發(fā)了學(xué)生們的上進(jìn)心，使他成為學(xué)生們的良師益友。在課堂上，他嚴(yán)格要求，做學(xué)生的老師。課后，他與學(xué)生們平等相處，成為他們的朋友。

十九年級畢業(yè)季，同學(xué)們?yōu)榕＝鹑獪?zhǔn)備了蛋糕，感謝他的教誨，慶祝自己順利畢業(yè)。雖然我們的老師和學(xué)生平時關(guān)系很好，但他們的驚喜讓我從心底里感覺到我的努力沒有白費，我為自己從事的教育事業(yè)感到自豪?！迸＝鹑f。

這種以友誼為基礎(chǔ)的教學(xué)方式，使教師樂于教，學(xué)生愛學(xué)，形成師生雙向教育。作為職業(yè)學(xué)校的班主任，他從未停止過跋涉。在班級工作中，他注重學(xué)風(fēng)弘揚正風(fēng)，把學(xué)生的德育工作放在第一位。他所教的學(xué)生多次在技能大賽中獲獎。指導(dǎo)王銳參加首屆全國職業(yè)技能大賽山東省選拔增材制造項目并獲得二等獎，并被評為山東省優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2018級春考班學(xué)生高明宇考入本科，曹傳躍獲得2020年中職國家獎學(xué)金。

同時，他認(rèn)真教學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷充實自己，多次在省級教師專業(yè)技能大賽中獲獎。他不忘初心，堅守使命，潛心教學(xué)研究，努力提高技能水平，獻(xiàn)身三尺講臺。自己的青春。

木朵堅定了自己的初心，在教育的道路上不斷奔跑。

不負(fù)青春，追隨初心，從東方唱到西方，不問任何問題。他堅持一切為了學(xué)生、為了學(xué)生為出發(fā)點，把德才兼?zhèn)渥鳛閷W(xué)生教育的座右銘。他以強(qiáng)烈的教育責(zé)任感，將個人的全部愿望和抱負(fù)奉獻(xiàn)給班級建設(shè)和學(xué)生成才，與班級緊密合作。集體一起學(xué)習(xí)、一起經(jīng)歷、一起成長。

當(dāng)我12年級的時候，我們班要報名申請貧困生補(bǔ)貼，但當(dāng)時班里沒有學(xué)生主動去領(lǐng)取報名表。這種體型的孩子自尊心很強(qiáng)，所以我對班里的學(xué)生一一觀察、了解。最后，我了解到一個學(xué)生，他的父母都是殘疾人，于是我去私下和他溝通，最終幫他拿到了學(xué)習(xí)補(bǔ)貼。經(jīng)歷這件事后，他從一開始對我含蓄少言，變成主動跟我說話。牛金泉說道。以真實換真實，以真誠換真誠，尊重他人對待自己，真誠對待每一位學(xué)生，是牛金泉多年來不變的工作原則。他堅信自己的真誠能夠贏得學(xué)生的理解和信任。

當(dāng)我在學(xué)校的時候，我的老師對我們很好?！爱?dāng)我決定從事教師職業(yè)時，我就決定自己一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生的未來發(fā)揮“指路明燈”的作用?！迸＝鹑f。在平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，在堅持中變得高貴。他因衣而使人憔悴，衣服越來越寬，但他卻從未后悔過。他只是想堅持自己的初心。教書育人是他永恒的追求。懷著當(dāng)老師的初心，培養(yǎng)優(yōu)秀的班員是他的教學(xué)理想。