靜波最新講法視頻(靜波的含義是什么)
原標題：鏡博課堂講座（78）|減輕內存負擔：信息縮減技術
我們需要減輕的是學生的認知、心理和身體負擔。
記憶負擔中最重的負擔是記憶負擔。
內存問題解決了，很多問題就迎刃而解了。
解決記憶問題的方法有很多。
現(xiàn)在博哥就給大家介紹其中之一，信息還原技術。
什么是信息減量技術？
記憶困難的主要原因是工作記憶空間太小，無法同時記住大量的事情。
信息縮減技術減少了信息量。當信息量減少時，記憶的難度就可以大大降低。
信息約簡分為絕對約簡和相對約簡。
信息約簡方法有合并法、對應法、消除法、包裝法、關鍵詞法、公式法等。（前三種方法是減少絕對信息量，后三種方法是減少相對信息量）信息。）
合并法
三角形判斷定理中，有5個判斷定理，其中3、4如下：
判斷定理3：
兩個三角形的兩個對應角及其包含邊相等，并且這兩個三角形全等。
判斷定理4：
兩個三角形的兩個對應角和其中一個角的對邊相等，這兩個三角形全等。
事實上，從定理3和定理4來看，如果兩個對應角相等，則可以推出三個對應角相等，三個對應角也相等，這是一個相似三角形。
因此，把3和4可以合并為：
兩個相似三角形全等，只要對應角之一的對應邊相等。
判斷定理2：
兩個三角形的兩條對應邊及其夾角相等，并且這兩個三角形全等。
判斷定理5：
兩個直角三角形的斜邊和右側相等，并且這兩個直角三角形全等。
把判斷定理2和5合并用于判斷直角三角形全等：
在直角三角形中，只要任意兩條邊相等，兩個直角三角形全等。
合并后可以減輕記憶負擔。
對應法
要求學生記住平行四邊形的性質以及記住如何判斷平行四邊形，需要大量的記憶。
可以減少內存量嗎？
學生需要知道什么是屬性？自然是事物所具有的特征。
判斷是什么？判斷力是指能夠從某事物的特征來推斷它是否是某事物。
平行四邊形的性質就是平行四邊形具有哪些特征。
平行四邊形的判斷是根據(jù)哪些特征可以判斷該圖形是平行四邊形。
并不是所有的特征都可以作為判斷的依據(jù)，所以一般來說屬性多于判斷。
平行四邊形的邊、角和對角線具有以下屬性：
⊥21⊥
平行四邊形的兩條相對邊平行。
2
平行四邊形的兩條對邊相等。
3
平行四邊形的一組對邊平行且相等。
4
平行四邊形的兩個對角相等。
5
平行四邊形的對角線互相平分。
判斷平行四邊形的方法也是從邊、角和對角線來判斷：
⊥21⊥
兩組對邊平行的四邊形是平行四邊形。
2
兩條邊相等的四邊形是平行四邊形。
3
對邊平行且相等的一組四邊形是平行四邊形。
4
兩個對角相等的四邊形是平行四邊形。
5
對角線互相平分的四邊形是平行四邊形。
平行四邊形的邊、角、對角線這五個性質可以作為判斷方法。因此，根據(jù)對應關系，很容易記住這五種判斷方法。
根據(jù)對應關系，只要記住一組，就不需要記住對應的組。這是一種減少用量的方法。
排除法
歐盟成員國需要記住什么？
有兩種方法。一種是正常的記憶法，就是把歐盟幾十個成員國一一寫下來。
另一種是排除法。歐洲知名發(fā)達國家中，只有英國和瑞士沒有加入歐盟。如果我想補充一點的話：瑞士不參加任何組織，英國加入歐盟然后退出。這將幫助您更牢固地記住它。
使用消除法大大減少了信息量。
打包法
合并、對應和消除方法減少了絕對信息量。包裝法、關鍵詞概括法、公式法等方法減少了相對信息量。
社會主義核心價值觀有：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、正義、法治、愛國、奉獻、誠信、友善。
死記硬背這十二項是很困難的。
該怎么辦？
一般是這樣將十二項分為三個層次來記憶：
國家層面的價值目標：繁榮、民主、文明、和諧
社會層面的價值取向：自由、平等、正義、法治
個人價值觀：愛國、敬業(yè)、正直、友善
這種記憶核心價值觀的方法就是打包記憶法，也稱為分組記憶法、分類記憶法、組塊記憶法。
根據(jù)工作記憶的特點，一般情況下，一次可以記住三四件事情，但記住五件以上的事情就很難了。
因此，當你要記憶一堆東西，并且數(shù)量超過5個時，你需要使用打包技術，將這堆東西分成3個包，每個包又分成3個小包，這樣你就可以記得很多事情。
打包方式對信息進行分類分層，相對減少了信息量。
關鍵詞概括法
催化劑的本質是在化學反應中改變其他物質的化學反應速率，而其自身的質量和化學性質在反應前后保持不變。
怎樣才能記住這段話呢？
用關鍵詞概括法將催化劑的性質總結為：
一項發(fā)生變化，兩項保持不變。
用關鍵詞壓縮句子會減少信息量。
公式方法大家都很熟悉，這里就不介紹了。
減少記憶負擔和減少信息量只是一種方法。事實上，增加信息量也是提高記憶效率的一種方法。博哥稍后再給大家介紹。
人物介紹|PROFILE
劉靜波
巴德國際學校校長
優(yōu)質學習學院院長
“高質量學習”理論創(chuàng)始人
川西教育研究院學術院長
獲廣東省基礎教育成果一等獎。原深圳市坪崗中學校長、廣東省中小學校長聯(lián)合會專家委員會專家、深圳市學科帶頭人、華東師范大學客座教授、華南師范大學碩士生導師、深圳大學.2015年起擔任深圳市坪崗中學校長。擔任崗中校長以來，學校教學成績憑借“高質量學習”的理論實踐迅速上升。2018年至2019年榮獲深圳市高考工作最高獎“優(yōu)秀獎”。2019年，深圳高考公立高中綜合成績指數(shù)排名第二，純文化科目（不含藝術、體育）高考進步率排名第二。
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