啟蒙運動(啟蒙小故事)

教育的啟蒙感覺就像中醫(yī)一樣，很玄學。在我看來，這更像是孵化雞蛋。有些人將它們孵化幾天，雞蛋就變成了小雞。有的人孵化半年，蛋就發(fā)臭了。孵蛋不是玄學，悟也可以是科學。

首先，我們應該如何理解開悟？還是說雞蛋孵化這個話題，雞蛋孵化成功的特點就是從沒有生命體征的雞蛋到能破殼而出、能在地上行走、能獨立覓食的小雞的過程……同理、啟蒙是使人具有自主意識和自主行動能力的過程。什么是自主意識和自主行為？比如大熱天，你滿頭大汗地回到家，孩子跑去開風扇，這就是簡單的自主意識和自主行為。當一個人的這種自主行為越來越豐富時，就可以認為他已經經歷了開悟。

在發(fā)展自主意識和自主行為的基礎上，進行定向引導，這就是啟蒙教育。我認為啟蒙教育的重點有三個方向：審美能力、職業(yè)素質、精神趣味。

不要以為孩子沒有審美能力。審美是一種需要培養(yǎng)的能力。什么是審美？“察”是指主體對客體的觀察和感受。具體的觀察和感受是什么？物體的特征、識別、分類以及其背后更深層次的內涵、意義、功能、變化……這就是審美。比如張愛玲很小的時候，就覺得《紅樓夢》的后40章不如前80章，這就是審美修養(yǎng)。審美水平往往取決于你接觸到什么水平，所以我們不能承受初學不紅雪的重擔！并不是有些山里的孩子不聰明，而是他們在知識上缺乏一些運氣。如果他們取得了成功，他們一定也遭受過痛苦。

當審美方面無法得到有效引導時，可以嘗試培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。只要專業(yè)素養(yǎng)提高，審美能力也會提高。什么是專業(yè)精神？有人說我根本不懂這個專業(yè)。我應該怎么辦？不要被專業(yè)這個詞所迷惑！專業(yè)其實很簡單。一句話：“思考、做事有規(guī)律、有秩序?！边@里的規(guī)則和順序不一定是規(guī)定的，也可以是獨立思考得出的。比如，飯后洗碗就是“專業(yè)”行為，“收碗、擦桌子、掃餐廳地、洗收廚房鍋碗瓢盆、擦鍋桌、打掃衛(wèi)生”。水槽、打掃廚房、把地板掃干凈……”如果這是通過引導而產生的自主感，隨著這種行為的不斷增多，其行為的“專業(yè)性”也會不斷提高。

在精神興趣培養(yǎng)方面，孩子不僅善于玩耍，他們需要的精神情感也不比成人少，因此需要在精神興趣方面進行相應的引導。有了這個，你的孩子就能太優(yōu)秀了。我不會感嘆“無敵是多么孤獨”。在教育別人之前，我們應該相信上帝賦予我們生命，生命必須處于它應有的狀態(tài)。什么狀態(tài)？才能享受生活。別誤會，享受生活并不是每天躺著接受別人服務的生活。所謂享受生活，就是精神上和身體上都充滿活力的生活。人只有充滿活力，生活質量才高，更容易感受到幸福。