新冠病毒高考生物考點(diǎn)(關(guān)于新冠病毒的生物高考題)

a.細(xì)胞凋亡

b.細(xì)胞的衰老、凋亡、壞死與癌變的比較

2、有效的學(xué)習(xí)方法

1、掌握規(guī)則很重要

規(guī)律是事物本身本質(zhì)上固有的必然聯(lián)系。生物有機(jī)體有其自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)、部分與整體的統(tǒng)一、生物體與環(huán)境的協(xié)調(diào)以及由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)、從水生到陸生。掌握這些規(guī)律將有助于理解和應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)。例如，在了解線粒體時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注其結(jié)構(gòu)和功能：

外面有雙層膜，將其與周?chē)?xì)胞隔開(kāi)，使有氧呼吸集中在一定區(qū)域；

內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成脊，擴(kuò)大了面積，有利于酶在其上規(guī)則排列，使一切反應(yīng)有條不紊地進(jìn)行；

內(nèi)膜包圍的腔內(nèi)含有基質(zhì)：酶；

基質(zhì)：有氧呼吸的大部分反應(yīng)都需要內(nèi)膜上的酶，因此線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所。這使得更容易理解和記住其結(jié)構(gòu)和功能。

學(xué)習(xí)生物學(xué)和其他學(xué)科一樣，不能操之過(guò)急。例如，在學(xué)習(xí)減數(shù)分裂的過(guò)程時(shí)，只需了解兩次分裂的開(kāi)始和結(jié)束，以及染色體行為和數(shù)量的主要變化。你無(wú)法了解染色體行為、染色體、染色單體、DNA數(shù)量以及遺傳三定律之間的關(guān)系以及遺傳三定律與遺傳三定律之間的關(guān)系。有絲分裂各階段圖像的差異也得到澄清。后者只能通過(guò)練習(xí)和復(fù)習(xí)慢慢掌握。

2.善于組織知識(shí)框架

1、做作業(yè)一定要提高效率，因?yàn)槟悴荒馨阉械臅r(shí)間都花在做一門(mén)科目的作業(yè)上?？记耙欢ㄒ３至己玫男膽B(tài)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。最重要的意義是幫助你徹底讀懂高中生物教材。這種基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)只是把書(shū)上的要點(diǎn)和例子抄到一起，但是這個(gè)過(guò)程你必須要看書(shū)。通過(guò)多本書(shū)一起閱讀，可以比較同一知識(shí)點(diǎn)的不同表達(dá)方式，可以幫助你更透徹地理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)；

2、想要對(duì)高中生物知識(shí)做一個(gè)比較完整、漂亮的總結(jié)，就必須知道哪些知識(shí)點(diǎn)放在哪里。這就需要理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。這個(gè)過(guò)程將幫助你更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。澄清你的想法。最后我又抄了一遍，印象很深。

生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、細(xì)胞工程

綠色植物的新陳代謝

遺傳的基本規(guī)律

3.經(jīng)?？偨Y(jié)

總結(jié)總結(jié)，我們要做三件事：：一抓順序，二抓聯(lián)系，三抓特點(diǎn)。

把握順序就是將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)按照自身的邏輯關(guān)系串聯(lián)起來(lái)。比如高中生物里遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)可以整理成：配子、細(xì)胞核、細(xì)胞核、染色體、DNA、基因、蛋白質(zhì)性狀。

抓住聯(lián)系，就是抓住知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清點(diǎn)線之間的縱橫關(guān)系，從線到面拓展成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

抓住特點(diǎn)就是抓住重點(diǎn)、抓住主流、總結(jié)總結(jié)。不能是大雜燴，須抓眉毛；次要的東西應(yīng)該被簡(jiǎn)化甚至消除。

糖類(lèi)的種類(lèi)及其功能

脂質(zhì)的種類(lèi)、分布、元素組成及生理作用

酶的產(chǎn)生部位、本質(zhì)、功能和特性

真核細(xì)胞中需氧呼吸和厭氧呼吸的比較（加試）

判斷細(xì)胞呼吸方式的三大依據(jù)

光合作用的過(guò)程

光反應(yīng)與碳反應(yīng)的比較

有絲分裂的過(guò)程（以高等植物細(xì)胞為例）

動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別

二倍體生物體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核DNA、染色體、染色單體、每條染色體上DNA含量變化曲線

4、深入理解關(guān)鍵知識(shí)，做到閱讀“6W”

每個(gè)人都要對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識(shí)有深刻的理解。怎樣才能深刻地理解它呢？大家在讀書(shū)的時(shí)候要時(shí)刻思考“六個(gè)W”。六個(gè)W是：

誰(shuí)—誰(shuí)或什么結(jié)構(gòu)

什么—有什么變化或有什么

怎么——怎么發(fā)生的

何時(shí)—什么時(shí)間或順序

地點(diǎn)—發(fā)生在什么地點(diǎn)或結(jié)構(gòu)

為什么——為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？