課外活動存在的必要 課外活動存在的必要性有哪些
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于課外活動存在的必要的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹課外活動存在的必要的解答，讓我們一起看看吧。
一年級的孩子應(yīng)該要多寫課外練習冊嗎？
謝謝邀請！我認為一年級的孩子沒有必要多寫課外練習冊。我教過一年級，一年級的兩門主要課程是語文和數(shù)學，這兩門課程配套的都有練習冊，只要把這本練習冊做了就行。
一年級孩子年齡小，認知能力有限，只要有好的學習習慣，把老師講的知識記住了，學習方法學會了，除了做配套練習冊外，再做一套單元測試卷就滿可以了，畢竟一年級知識就那么簡單，不用給孩子增加額外學習負擔。
就拿語文來說吧，字詞是一年級孩子的學習重點，只要孩子把語文書里會認的字認會并會注音，會寫的字寫會并會組詞，看拼音寫詞語或給漢字注音這個問題就解決了。語文考試考到的寫近義詞、反義詞都是常用的，非常簡單，平時老師講課時都會講到，只要記住這些就足夠了。語文書里要求背誦的課文、古詩等必須背會，只要一字不差地背會了，按原文填空題就不會失分，即是不會寫漢字，用拼音代替是不會扣分的。對語文書上的簡單修辭手法的句子得會，比如比喻句、擬人句、感嘆句等。知道每段開頭空兩格就是一自然段的開始；知道數(shù)有幾句話，要看句號，嘆號，問號，省略號，有幾個就是幾句話。對語文學習園地的知識必須掌握，因為試卷上的題有時就是學習園地的原題。
另外，做一套單元測試卷還是很有必要的。語文試卷上分三個版塊，基礎(chǔ)知識，閱讀理解，看圖寫話。孩子把語文知識掌握住了，如果把這些知識運用到實際中去，孩子沒有見過題型，會不知如何去做。這就需要平時訓(xùn)練孩子做單元測試題，孩子見過各種題型了，再結(jié)合平時學過的知識，考試時就會胸有成竹，如魚得水，得個滿分不成問題。
總之，現(xiàn)在一二年級學生都不要求布置家庭書面作業(yè)，還用讓孩子多做課外練習冊嗎？這不是給孩子增加學習負擔嗎？其實，期末考試題一般情況下都比較簡單，緊扣書本復(fù)習，熟悉各種題型，就一定能考個好成績。
我是王老師，專注于小學數(shù)學，分享解題策略，推廣趣味數(shù)學，提供家庭輔導(dǎo)建議，歡迎大家的關(guān)注。
一年級孩子是否應(yīng)該多做課外練習冊？
首先要明白課外數(shù)學也是個知識體系，練習題作用是鞏固所學的知識和方法，不能盲目刷題，要明確孩子的學習準備和練習題是否匹配，最好知道需要提升的先進行相關(guān)知識學習，再做練習題鞏固。知識是需要循序漸進的。其次，每個孩子學習問題點不同，針對性選擇專項練習題進行查漏補缺是首先要考慮的，至于課外練習冊，也要根據(jù)孩子興趣來科學選擇，最好選擇好玩有趣的練習素材。
愿意做，學得進，會運用。是關(guān)鍵衡量標準。而不是數(shù)量！
一年級課外數(shù)學
很多家長不知道一年級課外需要學什么，哪些知識具有關(guān)聯(lián)性和連續(xù)性。王老師拿某思考綱為例。一年級課外數(shù)學大致會學以下內(nèi)容，其中紅色標記為重點。
任何新知識都需要先學習方法，比如圖形計數(shù)，考察的是孩子分類有序的數(shù)學計數(shù)思想。不建議一下子做很難的題目，解題是對知識和方法的應(yīng)用，這點很關(guān)鍵，要不孩子會產(chǎn)生畏難情緒。特別是一些綜合題目，需要孩子深入思考和家長的逐步提示，引導(dǎo)思考過程最重要。
比如上圖題目，要引導(dǎo)孩子去如何分類，如何有序去計數(shù)，教給孩子思維方法和思考工具才是最重要的，而不是不會了就去看答案，鼓勵孩子進行挑戰(zhàn)才能有所收獲。
再如應(yīng)用題，一年級課外常見的有移多補少問題和排隊問題，文字是抽象的，一年級認知特點是以實物和圖示為主，可以教孩子根據(jù)題意去畫出示意圖，把抽象的數(shù)量關(guān)系直觀化，可以直接進行觀察。
結(jié)束語：數(shù)學題是數(shù)學思維啟智的載體，要有效率去刷，要針對性去刷，這樣才會高效，數(shù)學也不只是計算，不要讓孩子整天刷枯燥符號計算，數(shù)學思維啟智要全面。以上！
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你好，我是一位從事教育工作的老師，喜歡思考與孩子有關(guān)的一切問題，很高興為你解答，希望你能有所收獲。
【車馬轔轔】的獨家觀點：一年級，多么幼小、稚嫩的孩子，他們具有非常強的可塑性，真的如一張白紙，家長在落筆做教育前，一定要慎之又慎，每一筆都將雕刻出一些模樣。一年級的孩子為什么要寫，并且非要多寫課外練習冊呢？是什么讓家長有如此的思考呢？
如果是父母想讓孩子多寫些題，但又不知此行是否正確，而提出的問題，這是父母的焦慮使然。如果是老師建議讓孩子多寫些題，家長因此產(chǎn)生了疑問，這是家長對孩子教育的負責和深度思考。
一個是父母焦慮的問題，一個是父母教育孩子的理念問題。一個小小舉動，背后卻反映著深層的教育問題。
我在這里重點說一下父母的焦慮問題。
孩子從出生到三歲上幼兒園前的歲月里，都是呆在家里，由家庭獨自承擔孩子的撫養(yǎng)和教育，自己的孩子與他人的孩子不是公開地被比較，此時，父母大都比較從容，甚至是自負，覺得自己的孩子還是相當聰明的，滿眼看到的都是孩子的優(yōu)點。
上了幼兒園，被隱藏在家的孩子匯合在一起。因為三年不同的家庭教育，孩子各自都有了自己成長的基礎(chǔ)，有的厚些，有的薄些，他們表現(xiàn)出優(yōu)、良、中、差，不同的層次，而這些就成為了有心父母焦慮的開始。但因為此時衡量孩子的標準還多樣化、生活化，父母的焦慮還處在隱隱的焦慮階段，并不鮮明。
上了小學，情況就大不一樣了。原來三年的個人成長基礎(chǔ)，現(xiàn)在變?yōu)榱?，孩子們?yōu)良中差的發(fā)展，差距再次拉大。衡量孩子的標準逐漸簡化，成績的優(yōu)劣，成了老師與家長衡量孩子永恒不變的關(guān)注焦點。
競爭機制的引入，使得家長們各顯神通，各想各的高招和應(yīng)對之策?？茖W的教育理念可保證孩子更長遠的優(yōu)勢發(fā)展，落后的教育理念可使孩子的發(fā)展后勁不足，甚至是最終的發(fā)展停滯。現(xiàn)在所做的一切，不管是對的，還是錯的，都將成為孩子未來發(fā)展的因，不同的因會產(chǎn)生不同的果。
我想是否讓孩子多寫課外練習冊的思考，就是在這種大背景下催生的。
那么，如何改變家長在面對孩子的教育時，所產(chǎn)生的焦慮呢？
緩解焦慮最好的辦法就是為自己的焦慮做些什么。實實在在的做事，看得見，也抓得到。這些實在的行為足以安慰一顆焦慮的心。
做些什么呢？
一、明確自己教育孩子的目標，不被外界因素的干擾。
“家是最小國，國是千萬家?！眹业陌l(fā)展有自己的戰(zhàn)略目標，也有階段性的目標。對孩子的教育來說也應(yīng)如此，明確孩子教育的長遠目標和近期階段性目標后，你就會在孩子的教育上，重點明確，不受干擾，不再盲目。小學階段有比做題更重要的事情，那就是培養(yǎng)孩子良好的習慣。錯過小學，習慣的培養(yǎng)基本就走入終結(jié)。好的習慣是優(yōu)秀孩子的標配，是后續(xù)培養(yǎng)其他能力的基礎(chǔ)，孩子沒有好習慣，就是無根之木、無源之水的教育，是不會成功的。
二、學習≠做題， 題海無邊，回頭是岸。
不可否認，適當?shù)刈鲱}可以幫助孩子對某一知識的透徹地認知。但是想要透徹地學習知識，可不是多做題這一種方法。多做題來達到對知識的掌握，其實是一種事倍功半、舍本逐末的低效學習方法。知識難點的解決，應(yīng)從根上學習，比如從書中的定義、典型例題入手，不借助衍生物練習冊，從根上來理解學習，同樣可以掌握知識，而且是事半功倍的高效掌握。
不要給一年級的小朋友，就傳授想要學習好，就得多做題的理念。一種理念一旦在人腦中植根，想要清除，就沒那么容易了。這種錯誤的理念，會對有些孩子整個的學習生涯產(chǎn)生負面的影響。這也是在小學階段，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子形成自己的思維習慣和學習方法。而這種方法絕不是做題。
三、未來社會是多元的，與其多寫題，不如學點其他。
對孩子來說，成長發(fā)展的時間也是寶貴的，他們有比寫題更重要的事情。學校的教育能夠幫助家庭培養(yǎng)大眾型人才，但是未來社會需要特長型人才，而特長型人才只可能家長根據(jù)孩子的特點，進行一對一地專門培養(yǎng)。
多寫題是要花費時間的，時間就那么多，在寫題上花費了時間，勢必會減少在其他方面的發(fā)展。如果家長培養(yǎng)出來的孩子只是會做題，那么在未來社會，他因為沒有特長，而缺乏競爭優(yōu)勢的。所以，在小學時間相對充裕的情況下，不如讓孩子發(fā)展一下興趣愛好，不要把時間浪費在多做題上。
如果你認同孩子的一年級有比做題更重要的事，那么對于老師多寫練習冊的要求，相信家長會有一個不糾結(jié)的選擇了。
結(jié)語：
不管是父母焦慮，還是老師要求，在孩子幼年的學習上，父母應(yīng)該扶助孩子，平穩(wěn)向青少年的學習過渡，幫助他們形成一個適合自己的學習方法和科學的思維習慣，這才是真正抓住了學習的本質(zhì)，才能夠適應(yīng)不同時期的學習需要。
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【車馬轔轔】：和孩子一路成長，一路歌。我是車馬轔轔，一線老師，關(guān)注育兒和教育，愿以我所知來為您答疑解惑。喜歡就關(guān)注我吧！
到此，以上就是小編對于課外活動存在的必要的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于課外活動存在的必要的1點解答對大家有用。