課外活動小課題研究（小學課外活動的有關課題題目）

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本文目錄一覽：

• 1、小學數(shù)學小專題研究?
• 2、雙減背景下的小課題研究題目有哪些?
• 3、文言文小課題研究

小學數(shù)學小專題研究?

1、在小學數(shù)學幾何畫板課件的應用研究。在小學數(shù)學教學中運用“作業(yè)盒子”輔助教學的實驗。交互式教學一體機在小學高段數(shù)學空間與圖形教學中的應用研究。基于兒童立場建構“有溫度”的小學數(shù)學課堂策略研究。

2、空間與圖形、統(tǒng)計與概率內(nèi)容的相關知識背景研究小課題。小學數(shù)學課前基礎調(diào)查的作業(yè)設計研究小課題。計算教學如何體現(xiàn)數(shù)學化思想，對有困惑的教材進行創(chuàng)造性的重組并提出新的見解小課題。

3、數(shù)學小課題研究的具體實施(一)問題的生成選題的過程就是學生跨進研究性學習大門后，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并確立研究專題的第一步學習活動，是強化學生問題意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的起點。1 生成問題的途徑途徑一：教師開發(fā)教材資源而設定的。

雙減背景下的小課題研究題目有哪些?

1、雙減背景下的小課題研究題目有如下：提高小學英語課堂實效性的研究。小學英語課堂教學模式的研究。小學高年級學生閱讀與積累的研究。小學英語小組活動的有效性研究。有效作業(yè)（家庭、課堂）設計和評價的研究。

2、教育雙減政策下的課題題目如下：“雙減”背景下課堂教學評一體化策略研究。“雙減”背景下學校校本課程開發(fā)的實踐研究?！半p減”背景下家校共育策略研究?！半p減”背景下家校社協(xié)同教育的實踐探索。

3、雙減背景下的小課題研究題目舉例如下：沒有了“加時”“補謀的“法空”，“題?！笔降淖鳂I(yè)也不再可能了，幾手所有無限制占用學生時間，壓榨學生精力的做法都行不通了，還能如何提升教學質量。

文言文小課題研究

課題研究的主要背景隨著社會文化的革新，以及時間的推移，文言文中相應的文化背景、歷史條件、社會形態(tài)等等都與學生生存的環(huán)境存在著巨大的時空距離，文言文語言表達形式、表現(xiàn)方式、詞法語法等方面與學生現(xiàn)實語言交際之間也都存在隔膜。

文言文的知識分成三大條：文言虛詞、文言實詞、文言句式，文言虛詞和文言實詞在每篇課文的練習中基本都接觸了，只是沒有條理性。

小課題研究.文言文熟讀成誦 摸索出了一套能夠激發(fā)學生文言文閱讀興趣的切實可行的教學方式：學法激趣，信任激趣，導語激趣， 板書激趣，情景激趣，審美激趣，古為今用激趣，靈活多樣的教法激趣，活動激趣。

理解文言文結構和表達方法文言文與現(xiàn)代白話文在語義和語法上存在較大差異，這對稍微接觸過文言文的小學生來說不僅難讀，而且難懂。

課題結題鑒定完成后，由州規(guī)劃辦向課題組給出課題結題鑒定意見，同時下發(fā)課題結題證書。

同時，我們讓學生利用課外時間搜集數(shù)學小故事，以備我們之須。 研究的方法： 實踐研究法：在數(shù)學課堂教學中，將自己從課題研究中獲得的教學理念轉化作教學行為，在實際課堂教學和課題。

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