義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的解答，讓我們一起看看吧。

2022義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)？

語文課程標(biāo)準(zhǔn)：

現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語文教育應(yīng)該而且能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。面對(duì)社會(huì)發(fā)展的需要，語文教育必須在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革。

2011年版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出什么的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)？

2011年版義務(wù)教育語文語文課程標(biāo)準(zhǔn)在給語文學(xué)科定性時(shí)，除了繼續(xù)突出語文的交際工具性質(zhì)之外，更強(qiáng)調(diào)語文的人文性質(zhì)，語文的內(nèi)涵進(jìn)一步拓展了，明確提出“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)”。由過去強(qiáng)調(diào)語文的工具性質(zhì)轉(zhuǎn)向重視語文的雙重(工具性和人文性)性質(zhì)。語文學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，僅一個(gè)“工具性”或“人文性”是無法概括語文這一復(fù)雜學(xué)科的本質(zhì)屬性，而且“工具性”和“人文性”本身又是處于互相滲透、互相促進(jìn)的關(guān)系之中。說語文學(xué)科具有人文性，絕對(duì)不是排斥它的科學(xué)精神;說語文學(xué)科具有工具性也絕不是削弱它的人文精神，不存在限制這一個(gè)，張揚(yáng)另一個(gè)的問題。

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022版的指導(dǎo)思想？

明確語文課程重視綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，注重學(xué)生的語言實(shí)踐能力和文化素養(yǎng)。
新版課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、審美情趣和價(jià)值觀”，旨在推動(dòng)語文課程向綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的方向發(fā)展，使學(xué)生能夠真正將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。
此外，新版課程標(biāo)準(zhǔn)還強(qiáng)調(diào)要 “發(fā)展多元智能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)閱讀寫作的互動(dòng)聯(lián)系，注重文本與社會(huì)、生活、文化的聯(lián)系，注重學(xué)科交融、題材豐富和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)”，這些內(nèi)容都是為了使學(xué)生能夠在語文學(xué)習(xí)中獲得更為全面的能力和素養(yǎng)。

在指導(dǎo)思想中說道:加強(qiáng)體育美育,落實(shí)勞動(dòng)教育。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀,必備品格和關(guān)鍵能力,引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向,成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

回答如下:

      義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想是:

      以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,遵循教育教學(xué)規(guī)律,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育。以人民為中心,扎根中國(guó)大地辦教育。

1. 增強(qiáng)核心素養(yǎng)：將批判性思維、創(chuàng)新能力、跨文化交流能力等核心素養(yǎng)納入語文課程，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2. 強(qiáng)化學(xué)科特色：增加了語文學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要通過閱讀、寫作、探究等方式深入了解語文學(xué)科的本質(zhì)特征。

3. 優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)：將語文知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整為“語言、文學(xué)、文化”三個(gè)層面，使學(xué)生能夠全面掌握語言的基本知識(shí)、文學(xué)的經(jīng)典作品和文化的內(nèi)涵。

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課標(biāo)著重培養(yǎng)學(xué)生什么？

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課標(biāo)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)，人文性與工具性的統(tǒng)一，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。通過學(xué)習(xí)語文，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作能力，他們包括邏輯思維，形象思維，直覺思維等，讓學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)到的語文知識(shí)運(yùn)用到其他學(xué)科中去。

到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。