廣東十二年義務(wù)教育什么時(shí)候開始，廣東十二年義務(wù)教育什么時(shí)候開始執(zhí)行?

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于廣東十二年義務(wù)教育什么時(shí)候開始的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹廣東十二年義務(wù)教育什么時(shí)候開始的解答，讓我們一起看看吧。

廣東省何時(shí)實(shí)施十二年義務(wù)教育？

黃華華要求，要按照省第十次黨代會(huì)的部署和要求，在全省全面實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育，推進(jìn)縣域義務(wù)教育的均衡發(fā)展，普及高中階段教育，加快發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，不斷提高高等教育質(zhì)量，保持高等教育規(guī)模穩(wěn)定增長(zhǎng)。積極深化教育改革，切實(shí)加強(qiáng)素質(zhì)教育。

大力實(shí)施廣東省教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，到2010年，全省基本普及從小學(xué)到高中階段的12年教育，珠江三角洲地區(qū)和大中城市率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化；到2020年，全省實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教育整體水平和綜合實(shí)力居全國(guó)前列，達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平。

廣西什么時(shí)候?qū)嵭?2年義務(wù)教育？

從2007年秋季開始，廣東珠海市學(xué)生從小學(xué)讀到高中12年全免費(fèi)，這被認(rèn)為是珠海市有史以來推行最快、最猛的一項(xiàng)教育政策。（10月16日《廣州日?qǐng)?bào)》） 在筆者看來，實(shí)行“12年義務(wù)教育”的最大理由，是解決目前高中教育的“瓶頸”問題；其最為現(xiàn)實(shí)的意義，是能夠幫助更多高中貧困生完成中學(xué)學(xué)業(yè)。 眾所周知，目前我國(guó)的高中教育處于義務(wù)教育與大學(xué)教育的中間階段，既不屬于法定的義務(wù)教育，也不屬于國(guó)家大力扶持的高等教育，這使得高中教育成了整個(gè)國(guó)民教育鏈條上的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。據(jù)全國(guó)政協(xié)委員、廣西政協(xié)副主席鄧浦東介紹，“在西部個(gè)別地方，政府10年都沒有對(duì)高中投入一分錢”。調(diào)查顯示，目前全國(guó)初中畢業(yè)生升學(xué)率僅為52．9％，有近一半的初中畢業(yè)生不能接受高中教育。高中教育成為“瓶頸”，影響了整個(gè)國(guó)民教育體系建設(shè)，影響了高等教育質(zhì)量，進(jìn)而影響了整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高。 由于政府對(duì)高中教育投入不足，很多地區(qū)高中教育的學(xué)雜費(fèi)高得驚人。而高中生既無法免交學(xué)雜費(fèi)，又不能享受到各項(xiàng)助學(xué)優(yōu)惠政策，這使得一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)存在著大量高中貧困生，他們的境遇之差絲毫不亞于大學(xué)里的貧困生，很多高中貧困生因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而中途綴學(xué)。 從以上角度看，實(shí)行“12年義務(wù)教育”具有非常重要的意義，應(yīng)該成為我國(guó)教育發(fā)展的新目標(biāo)。當(dāng)然，也有人擔(dān)心，目前在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，連9年制義務(wù)教育還沒有真正實(shí)現(xiàn)，何談“12年義務(wù)教育”？筆者認(rèn)為，首先，由于我國(guó)地域間經(jīng)濟(jì)水平差距較大，“12年義務(wù)教育”可以有計(jì)劃、分步驟地實(shí)施；其次，不管是實(shí)行9年制還是12年制的義務(wù)教育，都有賴于國(guó)家和各級(jí)政府加大教育經(jīng)費(fèi)投入力度。對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的義務(wù)教育，國(guó)家應(yīng)該給予大力扶持，由國(guó)家投入資金幫助貧困地區(qū)逐步實(shí)行“12年義務(wù)教育”，并以此逐步解決目前存在的嚴(yán)重的教育不公平問題。

江蘇何時(shí)實(shí)行十二年義務(wù)教育？

2018年教育局是否開始實(shí)行十二年義務(wù)教育目前還沒有確定，2017年3月，全國(guó)兩會(huì)期間，代表熱議十二年義務(wù)教育。有政協(xié)委員提議要在全國(guó)普及十二年義務(wù)教育，對(duì)此，社會(huì)各方意見不一，有學(xué)者認(rèn)為時(shí)機(jī)尚不成熟，有學(xué)者認(rèn)為中國(guó)的基本條件已經(jīng)具備。因此，關(guān)于在全國(guó)普及十二年義務(wù)教育的提案還在進(jìn)一步論證之中。十二年義務(wù)教育十二年義務(wù)教育，是指將高中教育納入到義務(wù)教育范圍之內(nèi)從而推行十二年義務(wù)教育，中國(guó)特區(qū)、民族地區(qū)、浙江、廣東、河北多地都嘗試了高中免費(fèi)教育，取得很好反響。但主要還集中在民族地區(qū)、沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)，沒有大范圍普及。目前關(guān)于十二年義務(wù)教育觀點(diǎn)一、12年義務(wù)教育時(shí)機(jī)未成熟目前中國(guó)9年義務(wù)教育還未完全普及。據(jù)2003年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)尚有四百多個(gè)縣未“普九”。中國(guó)中西部仍有百分之八的地區(qū)沒有普及九年義務(wù)教育，而且這部分地區(qū)又是非常困難的地區(qū)。像這些地區(qū)，9年義務(wù)教育還未普及，何談12年義務(wù)教育？這只會(huì)加大地區(qū)間、城鄉(xiāng)之間的教育差距，從而使城鄉(xiāng)間的貧富差距再次拉大。二、十二年制義務(wù)教育須緩行考慮到中國(guó)的現(xiàn)狀，短期內(nèi)要實(shí)現(xiàn)12年義教育幾乎是不可能的。教育反映了社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程，它是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。它必須與國(guó)情、與生產(chǎn)力發(fā)展水平相一致。在有條件的地方可以率先試行十二制教育，但不宜全國(guó)范圍內(nèi)推行。與此同時(shí)，國(guó)家要加大對(duì)教育的投入，加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。尤其是對(duì)教育不發(fā)達(dá)的地區(qū)的投入和幫助，讓義務(wù)教育名符其實(shí)；教育相對(duì)發(fā)達(dá)的地區(qū)也應(yīng)積極支援和幫助教育不發(fā)達(dá)地區(qū)，實(shí)現(xiàn)教育公平。三、“12年義務(wù)教育”值得期待在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，早已實(shí)行了“12年義務(wù)教育”，即使在古巴這樣經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的國(guó)家，也實(shí)行了“12年義務(wù)教育”。中國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比例只有3.41%，而教育經(jīng)費(fèi)比例的世界平均水平為5.2%（其中低收入國(guó)家為3.6%、高收入國(guó)家為5.5%）。如果中國(guó)的教育經(jīng)費(fèi)比例能夠達(dá)到世界平均水平，那么實(shí)行“12年義務(wù)教育”就有了經(jīng)費(fèi)保障，就完全有可能。

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