惠州高考日語(yǔ)培訓(xùn)班(惠州日語(yǔ)學(xué)校)

在我國(guó)現(xiàn)行的高考制度下，外語(yǔ)是必修科目。在大多數(shù)人眼里，總分150分的外語(yǔ)就相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)。每年都有大量的學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)不佳而錯(cuò)過(guò)理想的大學(xué)，這是一種遺憾。

面對(duì)這一情況，記者在采訪中了解到，惠州綜合高級(jí)中學(xué)主動(dòng)出擊，積極探索，創(chuàng)新教學(xué)，立足科研，為英語(yǔ)薄弱的學(xué)生開(kāi)設(shè)免費(fèi)日語(yǔ)班。今年高考，該校日語(yǔ)班應(yīng)屆生最高分141分，20名復(fù)讀生日語(yǔ)高考平均成績(jī)95+，進(jìn)步顯著。

教學(xué)特色

免費(fèi)日語(yǔ)班助力學(xué)子彌補(bǔ)外語(yǔ)短板

惠州綜合高中二年級(jí)日語(yǔ)班里，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下聽(tīng)寫(xiě)日語(yǔ)單詞、小組討論、學(xué)習(xí)?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而濃厚。自2018年開(kāi)設(shè)日語(yǔ)班以來(lái)，這已是該校第五期日語(yǔ)班學(xué)生。這個(gè)班的學(xué)生有一些共同點(diǎn)：要么英語(yǔ)成績(jī)不好，要么英語(yǔ)成績(jī)不好。他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)很難，成績(jī)沒(méi)有提高的希望；或者他們打算去日本學(xué)習(xí)。

面對(duì)高考英語(yǔ)門(mén)檻，惠州綜合高中決定主動(dòng)出擊，聘請(qǐng)日語(yǔ)骨干教師，深化教研教改革，為學(xué)生開(kāi)設(shè)免費(fèi)日語(yǔ)班，為“困難戶”送去溫暖。英語(yǔ)的新選擇。

高考日語(yǔ)和英語(yǔ)題型比較

“根據(jù)我們對(duì)英語(yǔ)能力較弱的學(xué)生的了解，要彌補(bǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的短板并不容易。尤其是復(fù)讀生，如果想在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須尋找另一個(gè)突破口。”因此，我們?yōu)楹⒆痈呖几牧送庹Z(yǔ)，實(shí)現(xiàn)變道超車。選擇日語(yǔ)是因?yàn)槿照Z(yǔ)和漢語(yǔ)比較接近，提高成績(jī)的效果更顯著?！被葜菥C合高級(jí)中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，作為高考可考的外語(yǔ)之一，日語(yǔ)和漢語(yǔ)同源，又不同，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有先天優(yōu)勢(shì)。印歐語(yǔ)系。

教學(xué)成果

日語(yǔ)高考成績(jī)閃亮復(fù)讀提分顯著

學(xué)習(xí)、努力、進(jìn)步……大家踏踏實(shí)實(shí)，進(jìn)步很快。在老師們的悉心指導(dǎo)下，不少選擇日語(yǔ)作為高考外語(yǔ)的惠州綜合高中學(xué)生都受益匪淺，順利考入了自己理想的大學(xué)。

惠州綜合中學(xué)日語(yǔ)班老師為學(xué)生輔導(dǎo)

采訪中記者了解到，近年來(lái)的高考中，惠州綜合高中日語(yǔ)最高分均超過(guò)140分，其中高分（100分及以上）占比約30%-40%。復(fù)讀生的英語(yǔ)成績(jī)比原來(lái)的成績(jī)有所提高。分?jǐn)?shù)范圍為50-100分。在以往的高中中，日語(yǔ)考生的特考錄取率和本科錄取率也明顯高于英語(yǔ)考生。

值得一提的是，惠州綜合高中2020年高考日語(yǔ)最高分144分，位居全市第一。2022年高考，日語(yǔ)科應(yīng)屆生最高分141分。20名復(fù)讀生日語(yǔ)高考平均成績(jī)突破95分，進(jìn)步顯著。

【學(xué)子故事】

劉弘毅：復(fù)讀摘得日語(yǔ)單科第一

經(jīng)過(guò)一年的努力，你能取得單科第一名嗎？這樣的奇跡真的可以發(fā)生，就發(fā)生在惠州綜合高級(jí)中學(xué)的學(xué)生劉宏義身上。

復(fù)讀一年后，他高考總分540分，其中日語(yǔ)考試144分。他成為學(xué)校日語(yǔ)單科“第一”，成績(jī)?cè)谌忻星懊?/p>

英語(yǔ)一直是劉宏義心中的痛。當(dāng)他得知學(xué)校里日語(yǔ)科目是選修課時(shí)，他決定改成日語(yǔ)，重新收費(fèi)。

學(xué)校專門(mén)安排日本老師授課，還提供安靜的自習(xí)教室?！斑@很貼心，讓我很感動(dòng)！”為了幫助他快速提高成績(jī)，老師還給他找了額外的學(xué)習(xí)材料。

在不同的學(xué)習(xí)階段，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實(shí)時(shí)調(diào)整進(jìn)度。最初每周2節(jié)課，逐漸調(diào)整為每周3節(jié)課、每周5節(jié)課。在這樣的節(jié)奏下，劉宏義逐漸養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的習(xí)慣。高考前每天學(xué)習(xí)四個(gè)小時(shí)的日語(yǔ)已經(jīng)成為常態(tài)。

“我希望繼續(xù)攻讀日語(yǔ)研究生，并從事教師工作?！彼麑?duì)未來(lái)充滿了憧憬。