中國的義務(wù)教育，中國的義務(wù)教育法

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于中國的義務(wù)教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹中國的義務(wù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

義務(wù)教育是幾年？

國義務(wù)教育是十二年。2017年3月，全國兩會期間，代表熱議十二年義務(wù)教育。有政協(xié)委員提議要在全國普及十二年義務(wù)教育，對此，社會各方意見不一，有學(xué)者認(rèn)為時機尚不成熟，有學(xué)者認(rèn)為中國的基本條件已經(jīng)具備。因此，關(guān)于在全國普及十二年義務(wù)教育的提案還在進一步論證之中。

在全國政協(xié)十一屆一次會議上，在湘全國政協(xié)委員、湖南財經(jīng)高等專科學(xué)校校長、湖南大學(xué)會計學(xué)院博士生導(dǎo)師伍中信提交《關(guān)于加強對高中貧困生扶助，逐步實施十二年制義務(wù)教育》的提案，呼吁建立高中貧困學(xué)生援助保障機制。

“義務(wù)教育只到初中階段，因為相對九年義務(wù)教育高中收費較高，一些貧困家庭的學(xué)生特別是農(nóng)村學(xué)生初中畢業(yè)后無法進入高中學(xué)習(xí)

在中國實行的義務(wù)教育是九年制義務(wù)教育。國家為了讓每一位年青人都能受到教育。規(guī)定了九年制義務(wù)教育。就是讓每一位適齡孩子都能更好的受到教育。國家就依法律的形式強制要求。國家下一步還要實行V十二年義務(wù)教育。實行全免學(xué)費。

目前，九年義務(wù)教育，九年義務(wù)教育制度是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施九年義務(wù)教育，就是適齡兒童、少年開始接受教育的九年不收學(xué)費、雜費。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。九年義務(wù)教育制度是我國現(xiàn)行的教育制度。

目前中國的義務(wù)教育仍然是9年。從小學(xué)起到初中畢業(yè)都屬于義務(wù)教育范疇。義務(wù)教育期間享受國家的一些政策福利書，費是減免的，只需要交部分雜費，還有一些確實需要配套的資料，用書費。義務(wù)教育期間老師也不能額外收取任何國家教育機構(gòu)規(guī)定以外的費用。

中國義務(wù)教育開始于哪一年？

1911年。

舊中國正式提出試辦義務(wù)教育是1911年。該年7、 8月，清政府學(xué)部派人在北京主持召開中央教育會議，會議議決了《試辦義務(wù)教育章程案》等文件。本案明確規(guī)定以四年為義務(wù)教育期，并提出了試辦義務(wù)教育的辦法。

1912年，民國臨時政府教育部頒布了《學(xué)校系統(tǒng)令》，即《壬子學(xué)制》，也是規(guī)定了“初等小學(xué)四年，為義務(wù)教育”。至此，從清末以來，擬議、醞釀了10余年的義務(wù)教育之事，終于被認(rèn)定。

1937年，民國政府教育部頒布《學(xué)齡兒童強迫入學(xué)暫行辦法》，這個時期的義務(wù)教育概念是強迫教育。1940年4月，民國政府教育部制定《國民教育實施綱飯》，規(guī)定國民教育分為義務(wù)教育和失學(xué)民眾補習(xí)兩部分，兩者同時實施。

擴展資料：

中國義務(wù)教育的三個基本性質(zhì)為強制性、公益性、統(tǒng)一性。

1、公益性

所謂公益性，就是明確規(guī)定“不收學(xué)費、雜費”。公益性和免費性是聯(lián)系在一起的如修訂的義務(wù)教育第二條規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度。

義務(wù)教育四個組成部分？

義務(wù)教育的特征主要表現(xiàn)在四個方面，即強制性、公共性、免費性和普遍性。義務(wù)教育的全面免費是從2008年9月1日，這也標(biāo)志著義務(wù)教育真正落到實處，也表明我國教育工作前進了一大步。

第一，強迫性。義務(wù)教育的英語為compulsory education，也可以翻譯為compulsory schooling，直譯為中文就是“強迫教育”或“強迫的學(xué)校教育”，是國家在全體的適齡兒童、少年中普及教育的目標(biāo)，用法律規(guī)定保證適齡兒童入學(xué)是國家和家長的義務(wù)，以便用國家的意志來保證全體國民的共同利益和要求。

　　第二，公共性。國家之所以實施義務(wù)教育，其原因在于作為國民基礎(chǔ)教育，義務(wù)教育能夠培養(yǎng)國民共同的社會意識和價值觀，提高國民素質(zhì)，增加國家的競爭力，既提高國民福利的途徑，也體現(xiàn)全國人民的利益?？梢?，義務(wù)教育是公益事業(yè)，義務(wù)教育具有公共性的特點。

　　第三，免費性。世界各國的普遍經(jīng)驗是沒有免費的教育就沒有義務(wù)教育，也就沒有普及教育。沒有免費作為前提，外在的強制性無論如何強烈，家長由于缺乏起碼的生存條件，無力支付教育及相關(guān)費用，也是不能奏效的，同樣沒有免費作為前提，家庭經(jīng)濟困難的兒童就難以入學(xué)，普及就很難達到。

　　第四，普遍性。普及教育是國家對全體國民實施的某種程度的普通教育，其“程度”由一國政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展?fàn)顩r而定，其對象包括成人。新修訂的《義務(wù)教育法》中第四條規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)” 。

到此，以上就是小編對于中國的義務(wù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中國的義務(wù)教育的3點解答對大家有用。