義務(wù)教育的概念,義務(wù)教育的概念名詞解釋
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義務(wù)教育的含義?
義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
其實(shí)質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)制教育的制度。義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性和世俗性的基本特點(diǎn)。
義務(wù)教育制度名詞解釋?
九年義務(wù)教育制度是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施九年義務(wù)教育,就是適齡兒童、少年開始接受教育的九年不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,保證義務(wù)教育制度實(shí)施。九年義務(wù)教育制度是我國現(xiàn)行的教育制度。
義務(wù)教育的含義是什么?具有什么特性?
【含義】義務(wù)教育是指由國家強(qiáng)制實(shí)行的,適齡兒童必須接受的,國家、社會(huì)和家庭必須予以保障的國民教育。
【特征】義務(wù)教育有兩個(gè)基本的特性:普遍性和強(qiáng)制性。普遍性是指義務(wù)教育的對(duì)象是全社會(huì)范圍內(nèi)的適齡兒童,不分民族、種族、社會(huì)地位和貧富貴賤;不分男女性別,所有的適齡兒童都無條件享受和履行義務(wù)教育。強(qiáng)制性是指義務(wù)教育是法律規(guī)定的適齡兒童必須接受的教育,法律規(guī)定的義務(wù)教育體現(xiàn)的是國家的意志,保證全體公民的共同利益和要求。因此,強(qiáng)制性是義務(wù)教育的另一特性。
義務(wù)教育提出者?
最早提出義務(wù)教育的國家是德國。
義務(wù)教育起源于德國。宗教領(lǐng)袖馬丁·路德是最早提出義務(wù)教育概念的人。改革勝利后,為使人們都有學(xué)習(xí)《圣經(jīng)》的能力,路德頒布了義務(wù)教育法。1619年,德國魏瑪公國公布的學(xué)校法令規(guī)定:父母應(yīng)送其6~12歲的子女入學(xué),這是最早的義務(wù)教育。在1763年到1819年,德國基本完善了義務(wù)教育法規(guī)。
工業(yè)革命后,義務(wù)教育發(fā)揮著使人們掌握工業(yè)知識(shí)的任務(wù),義務(wù)教育的時(shí)間也由最早的3個(gè)月至6個(gè)月,發(fā)展到6年,直至9年。才符合當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展水平和高度以及可以掌握當(dāng)時(shí)工業(yè)制造的基本操作。
我國的 九年義務(wù)教育是根據(jù)2006年6月由中華人民共和國全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)修訂通過的《中華人民共和國義務(wù)教育法》而制定的。
其內(nèi)容為:凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年,不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利,并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。 該制度由1986年7月1號(hào)開始施行。
九年制義務(wù)教育的義務(wù)怎么理解?
九年義務(wù)教育的義務(wù)的含義是指接受九年義務(wù)教育是每個(gè)適齡兒童青少年的義務(wù),是一種強(qiáng)制性的行為,每個(gè)適齡兒童都應(yīng)該接受九年義務(wù)教育。
另一個(gè)也指讓適齡兒童接受九年義務(wù)教育,是每個(gè)家庭和社會(huì),以及各級(jí)人民政府的義務(wù),應(yīng)該為每一個(gè)孩子提供接受九年制義務(wù)教育所需的資源。
九年的義務(wù)教育是憲法設(shè)定為公民的義務(wù),其本義是國家法律規(guī)定的兒童必須受到的一定程度的教育,是公民的義務(wù)。
其意義有兩點(diǎn):
1、父母和社會(huì)有義務(wù)為孩子提供九年受教育的機(jī)會(huì);
2、如果父母和社會(huì)不能提供或不提供,孩子有權(quán)利有權(quán)要求其履行義務(wù)。
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