義務(wù)教育既是，義務(wù)教育既是權(quán)利又是義務(wù)

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育既是的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹義務(wù)教育既是的解答，讓我們一起看看吧。

義務(wù)教育法第二條規(guī)定我國實行什么義務(wù)教育制度？

義務(wù)教育法第二條國家實行九年義務(wù)教育制度。

　　義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

　　實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。

　　國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。

義務(wù)教育課程實行多種形式？

一輪基礎(chǔ)教育課程改革中強調(diào)要整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，全國六三分段，五四分段均有，是多種形式設(shè)置共存的。

從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程。其內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。

義務(wù)教育有哪些基本特征？

基本特征如下：

1. 普及性：義務(wù)教育是國家教育制度的基礎(chǔ)，要求國家為所有適齡兒童提供教育，確保所有兒童都能獲得基礎(chǔ)教育。

2. 公平性：義務(wù)教育促進教育公平，全面發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)，為所有學(xué)生提供相同的教育機會，減少因社會背景、家庭經(jīng)濟條件、地域等因素而造成的教育不平等。

3. 統(tǒng)一性：義務(wù)教育是國家統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一標準的教育體系，國家著重保障義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量，提高教育水平。

4. 連續(xù)性：義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育的第一部分，上小學(xué)后接著上初中，九年義務(wù)教育完成后，學(xué)生可以選擇繼續(xù)上高中或者職業(yè)教育。

5. 綜合素質(zhì)教育：義務(wù)教育注重學(xué)生的人格、智能、體質(zhì)、勞動技能等全面發(fā)展，不僅注重學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，同時注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，推進素質(zhì)教育，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

6. 政府負責(zé)：國家負責(zé)義務(wù)教育教育基本建設(shè)和管理，在義務(wù)教育全面持續(xù)實現(xiàn)的過程中，不斷完善教育體制、提升教育質(zhì)量，推進教育公平。

義務(wù)教育有哪些基本特征？

強制性，公益性，普及性，義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。[20]其實這是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度，年限制為九年制，即又稱九年義務(wù)教育，義務(wù)教育又稱強迫教育和免費義務(wù)教育

到此，以上就是小編對于義務(wù)教育既是的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育既是的4點解答對大家有用。