二年級奧數(shù)，二年級奧數(shù)題100道及答案
大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于二年級奧數(shù)的問題，于是小編就整理了4個相關介紹二年級奧數(shù)的解答，讓我們一起看看吧。
對于小學二年級的孩子,學習奧數(shù)有必要嗎？
沒必要
首先，一二年級的孩子，連最基本的加減乘除都不太明白，你讓他怎么理解奧數(shù)，理解奧數(shù)中常用的一些方法？
其次，一二年級的孩子，重在培養(yǎng)孩子的感性思維方面的能力和計算的正確率，這個時候老師的任務就是教孩子如何認識圖形，培養(yǎng)感性知識和一些簡單的邏輯推理能力。這些，如果稍有時間的家長也是可以處理的。 最后還有一條很重要的是，在一二年級所學的“奧數(shù)”，其實不能算作奧數(shù)，奧數(shù)是一種很好的思維方式和思考方法，這種獨特的思路也是它的魅力所在。
一年級孩子學二年級奧數(shù)么？
可以學！奧數(shù)本身是分年級的，但是奧數(shù)與同步課程不一樣，同步課程就是針對教材上的知識點進行的講解，奧數(shù)是讓孩子學習一種思維，一種可以從其他角度做題的思維，比較有創(chuàng)造性！一年級的奧數(shù)比較簡單，二年級的也不難，所以可以學習二年級奧數(shù)！
小學考多少分，報奧數(shù)班比較好？
其實孩子上奧數(shù)班的目的是培養(yǎng)數(shù)學思維，上不上不是根據(jù)分數(shù)來定的，要看孩子對數(shù)學是否有興趣。這個世界沒有很多天才，也沒有很多蠢才，所以，每個孩子都是差不多的。那我的例子來說，我從來沒上過奧數(shù)，上了初中，數(shù)學基本穩(wěn)定在前列，如果孩子的數(shù)學思維已經(jīng)有了，那么就沒必要上奧數(shù)班，還不如拿這時間自己做題。
小學二年級理解能力很差，是否適合學奧數(shù)？
謝謝邀請，小學二年級就要學奧數(shù)，你咋想的，我是非常不建議的。
一是，教育建議不讓三年級以下的孩子過度超范圍學習，法國孩子三年級以下都不學文化課的，老師如果教課都是需要判刑的，他們注重的孩子學習能力培養(yǎng)，三年級以下的孩子每天都是學生物地理 自然 化學 實驗 逃生等，而這些課程中國孩子都是到中學以后才學的，所以諾貝爾獎一大半都是來自人家，中國的教育還是有很大改變的，這樣也導致孩子學習壓力太大。
二是，你的孩子這么小，你覺得有必要讓他這么累嗎，畢竟你家孩子理解能力還這么差，請不要活在別人的起跑線上，別人家學了你就要學，學點適合自己家孩子的，他喜歡什么樣的特長，我家孩子他喜歡什么特長我就讓他學啥特長，他也學的也很快樂，所以請你多征求他的學習意見，這樣他會學的很開心。
最后建議你，孩子三年級以下還是讓他快快樂樂的成長，多注重孩子學習興趣的培養(yǎng)，不要讓他太累，也不要活在別人的攀比之下，以后他會慢慢成才的，會感謝你讓他有個快樂的童年。
望采納，謝謝！
不適合。
1. 小學二年級，識字量還比較少，人的閱讀和理解能力比較弱，學奧數(shù)有點為之過早；
2. 什么時候開始寫比較合適，我認為是四年級。四年級的孩子各方面都適應了小學的學習生活，而此時，小學過半，即將為以后的小升初做準備，這個時候學點奧數(shù)，拓展思維能力，對孩子以后的成長幫助會比較大；
3. 二年級的孩子理解能力比較差，應該先把閱讀能力提上來，多看課外書，少看動畫片玩手機和漫畫書，多練習復述和講故事，多刷計算題，加減乘除掌握熟練。解決問題不只是在書面上，生活中也到處都是，父母可以多留心，隨時扔個問題給孩子，考考他。
持之以恒，一定會有所改善的，到時候再學習奧數(shù)不吃。
小學主要精力在于閱讀和旅游，以及比如游泳，乒乓球，繪畫啟蒙等培養(yǎng)。
小朋友可以在家長陪伴下每周看15分鐘樂樂課堂的小學奧數(shù)(每集才三分鐘左右)，一年級就有了，看看開闊視野，也不難，用動畫片的形式講奧數(shù)，挺不錯的。
應該不是孩子的理解能力差，而是孩子的接收能力比較弱。能不能學奧數(shù)？我的回答是：能。
人的大腦潛力無窮，學習任何知識其實都沒有問題，不過是一個接受能力快與慢的問題。孩子對知識無法理解，其實是因為沒有弄懂原理，不知道知識點間的關聯(lián)，這和每個人知識接受能力是有關的。有些聰明的孩子，理解和接受能力比較強，所以，能很快明白題目的意思和想清楚思路，而有些孩子，資質比較普通，就會理解不了題目的意思。但，這并不能說他不能學奧數(shù)。有句話說得好，"勤能補拙"，如果你反應慢，但只要你勤奮，肯搞，其實這都是可以搞起來的。
不要為自己找借口
愛因斯坦3-4歲才咿呀開始學語，入學后，曾一度遭到老師和同學們的嘲笑，大家都認為他已經(jīng)笨到家了，這輩子不太可能有啥成就?？删褪沁@樣一個大家不看好的人，卻成為了舉世矚目的人物。
所以，理解能力怎樣，和是否能學什么，我個人覺得關系不大。不適合學，只不過是輔以了華麗的借口：什么反應慢，沒基礎，太難或無經(jīng)驗等等。
我孩子今年也是二年級，我在暑假讓他學習了奧數(shù)的課程。當然，我讓他學這個課，主要就是鍛煉下孩子的思維，拓展下知識面。孩子真的感興趣嗎？開始學之前，真的沒興趣。學的過程中，也是跟不上老師的節(jié)奏，出現(xiàn)厭學的情緒，然后告訴我學不懂。
不要有心理壓力
我知道從一開始，孩子對它就比較排斥，當我把學習的目的告訴孩子后，也舉了幾個他們班上基礎還不如他的孩子，經(jīng)過努力，現(xiàn)在已經(jīng)進入輕車熟路的例子，告訴他不要有心理壓力，空杯心態(tài)，超越自己，每天進步一點點，不要和人家去比較，你學到的知識，對你以后解決問題都是有幫助的。
當釋放了孩子的心理壓力，然后以平常心對待時，你會發(fā)現(xiàn)，他慢慢就不會排斥奧數(shù)，同時慢慢也開始產(chǎn)生了一些興趣，當他有興趣時，及時能力差，他也會及時補充自己的能力。
到此，以上就是小編對于二年級奧數(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關于二年級奧數(shù)的4點解答對大家有用。