怎樣填報高考志愿和選專業(yè)(怎樣填報高考志愿不會滑檔)
六月是重要的考試月
這邊高考剛結束
“高考志愿”的話題再度上了熱搜
各種在線“避坑指南”
招生辦老師的專業(yè)觀點
學長學姐的“前車之鑒”
宏觀政策和趨勢
……
家長和孩子更迷茫了……
就像粲然老師在視頻提到的，中國絕大多數(shù)的孩子在高考填報志愿之前對擇業(yè)、就業(yè)這些問題是沒有概念的，也很少有家長跟他們深度討論過這些。對于未來要選擇什么樣的專業(yè)、想從事什么樣的工作這些重要問題，沒有給孩子充分思考的時間，高考填報志愿時，無怪乎孩子茫然不知所措，家長又著急上火開始干預……
我們該如何填志愿？
專業(yè)又該如何選擇？
“了解擇業(yè)就業(yè)，思考未來”，是三五鋤思辨伴讀課上六年級及初中孩子很重要的一個議題。
今年暑期三五鋤批判閱讀班讀寫單元《儒林外史》，就帶著孩子們初探“不同專業(yè)”內容，了解與其相關的就業(yè)方向。
思辨閱讀課·《儒林外史》講義內容
7月3日暑假班全新開班！
Q1
為什么讀《儒林外史》？
1.藝術成就思想內容
《儒林外史》是中國古典諷刺文學的高峰。
現(xiàn)代作家魯迅在《中國小說史略》中評價《儒林外史》：“秉持公心，指摘時弊，機鋒所向，尤在士林；其文又戚而能諧，婉而多諷，于是說部中乃始有足稱諷刺之書?！睂τ凇度辶滞馐贰返闹S刺藝術給予了高度的評價，認為是中國小說史中諷刺藝術的一個里程碑。
《儒林外史》拍了“連環(huán)短篇”的結構方式。簡單來說，整部小說就是以一個中心人物的故事引出另一個中心人物的故事，并在彼此之間的轉換與銜接中組合而成。也就是魯迅說的：“惟全書無主干，僅驅使各種人物，行列而來，事與其來俱起，亦與其去俱訖，雖云長篇，頗同短制?！?/strong>
《儒林外史》全書共五十六章。作品用一系列相對獨立的故事來展現(xiàn)十八世紀中國社會的風俗畫。以“功名富貴為一篇之骨”，貫穿全文，圍繞封建士大夫的生活和精神狀態(tài)為中心，從揭露科舉制度及其奴役下的士人的丑惡靈魂入手，刻畫了特定時代各個不同階層的眾生相，抨擊了腐蝕士人靈魂的八股取士制度。的畫面
有對科舉制度的嚴峻批判
對儒林人士的辛辣諷刺
還有對理想社會和道德楷模的熱切渴求
2.中考必考名著
近年各地中考真題摘錄《儒林外史》
AS中考必考的名著，熟悉了解《儒林外史》的內容是很重要的，但讀這部作品的意義，絕不只是體現(xiàn)在做題中?！度辶滞馐贰犯悄軒秃⒆舆M行全面文史學習的材料。書中不僅是高超的文學手法值得學習，還有歷史背景之下的“包括萬象”：古代中國的政治、士人文化、禮儀制度等等多領域內容。當孩子們能進行有效閱讀與理解，還能幫助他們搭建起自己多元、全面的認知網(wǎng)絡，這對于思辨力、判斷力培養(yǎng)是非常有幫助的。
Q2
孩子們自己能讀懂嗎？
對大部分進入初中的孩子來說，有一定難度。
內容情節(jié)上看，書中人物眾多，紛繁復雜，比如他們中既有“士人群像”代表，醉心功名如范進、逃離科舉如杜少卿、清雅高潔如王冕、無趣迂腐如馬二老師；也有“世人群像”代表，比如胡屠夫、鄉(xiāng)紳嚴監(jiān)生、才女沈瓊枝等人物形象。孩子在閱讀過程中容易張冠李戴，對這些人物形象的理解也不夠全面。
小說的藝術手法
你看，學生只是記住了諷刺的概念，并沒有深入理解它。
語言上看，屬于半文言半白話，書中有一些專有名詞或是特殊說法，對于大部分對古代文學了解不多的孩子來說，不能完全理解。
Q3
在思辨伴讀課將如何帶孩子讀這本書？和在學校讀書的方式方法有何不同？
3個關鍵詞
見人、德行、反觀自己
課上會讀哪些人物？
課程中，我們首先帶著孩子“認識人”，我們從經典情節(jié)中選擇了各種類型人物的典型代表，比如迂腐的典型——周進、范進；貪官污吏的典型——王惠；吝嗇的典型——嚴監(jiān)生；正面的典型——杜少卿；女性形象的代表——沈瓊枝等。
為什么選取這些人？
讀他們的什么？
這些字符大部分居住在封建末世和科舉制度下的封建文人典型。
另一方面，作者吳敬梓在小說中很少直接向讀者講述他對某個人物或情節(jié)的看法。我們需要分析才能知道作者到底要表達什么情感，揭露封建社會對人的影響。在課上，我們會帶孩子看人物言行是否一致、看人物前后變化、看人物關鍵時刻的選擇。這樣做的目的是，讓孩子去感受人物的多樣性，通過人物的行為選擇發(fā)現(xiàn)值得反思的問題，和背后反映出的社會問題，同時帶入“我會怎么選”的思考。
小說中的人物并不完全是非善惡，而是處于各種正面性格與負面性格糾合交織的復雜狀態(tài)中。所以閱讀這部小說的過程會充滿探索各種未知的樂趣，以及不斷有所啟悟的欣喜。更能鍛煉孩子識人辨認的思辨能力。
該怎么讀？
批判閱讀課中，除了選擇《儒林外史》中精彩的情節(jié)和人物外，我們還會選擇對比多套名著片段，完成幾個話題的論文。這其中就涉及到這本書的另一個重要看點：德行。通過對比分析明清和魏晉士人“德行”，將“孝”、“義”賦予新時代的含義。
我們將演繹吳敬梓、契訶夫、魯迅等多位諷刺大師的作品對比分析，借故事人物幫助孩子們更好地理解諷刺手法的運用，結合大時代的主題背景對人物有更深刻的解讀。
Q4
孩子通過這些閱讀和練習，可以獲得什么？
一、兒童通過角度的深度閱讀、討論、論文輸出，成功打通《儒林外史》的“任督二脈”，順利通關。以上
二、兒童會穿越時空，把人物命運延續(xù)，給他們報考高考志愿。由“科舉制度”及“科舉時代下的人”出發(fā)，結合“高考”去思考當今的教育制度及學習的意義。
圖片來源小紅書：@不SIMPLEHISTORY.介紹與刪除
在我們現(xiàn)在這個社會背景下，學習的意義更廣了，這其中孩子們最重要的獲得就是，在讀完整本書后去思考：我要成為一個什么樣的人？我對于當下的考試制度有哪些思考？孩子們也可以暢所欲言提出自己的建議和想法。
給小學-初中階段的孩子暑期讀寫好課
提升孩子思辨力的?！甘睢归喿x計劃來了
沒有雞寶寶就沒有名校？即使小學生沒有通過考試，他們仍然會收到北京名校的錄取通知書。
不少家長驚呼：熱議的高考作文就在這套好思維課程里！
提升孩子批判性思維的特別“暑假”閱讀計劃來了
高考綜合文學“小作文”中的秘密：批判性思維是核心競爭力
名師專訪|從高考寫作命題看未來語文學習
35hoe批判性閱讀課程是35hoe教育為6-14歲兒童設計的分級閱讀系統(tǒng)，以分年級、直播課的方式進行，獨家百科書單，教練式思辨引導，激發(fā)孩子對書籍的興趣，啟發(fā)孩子獨立思考，系統(tǒng)提升思辨力，實現(xiàn)百科知識的遷移應用。已有數(shù)萬家庭參與課程，并見證孩子的思辨成長。
想擁有三五鋤孩子們的同款思辨力和百科視野，馬上搶9.9元試聽課?。?/strong>
真人教練，直播上課，50分鐘帶領孩子進入書籍和展開討論，鼓勵孩子說出自己的想法。
購買后，顧問老師會盡快聯(lián)系您，為孩子安排試聽時間~
好課9.9試聽體驗鏈接