長理中外合作2020最低錄取分數(shù)(長沙理工大學中外合作辦學是什么意思)

（通訊員：唐宏民、葉正方、李曦）“老師，我成功申請公費博士了！我將于9月份正式開始在香港理工大學的博士之旅，謝謝您！”近日，長沙理工大學國際工程學院的老師們又收到一條消息。對于中外合作辦學項目的學生來說是個好消息。

長沙理工大學中外合作辦學項目始于2015年，學校積極引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，先后與田納西大學查塔努加分校（UTC）、內(nèi)華達大學拉斯維加斯分校合作辦學內(nèi)華達大學拉斯維加斯分校（UNLV）與馬來西亞萊亞大學（UM）聯(lián)合舉辦土木工程、電氣工程及其自動化、機械設計制造及其自動化等本科教育項目。

經(jīng)過近七年的辦學，學?，F(xiàn)已建立了特色鮮明的以思想引領為先、整合中外優(yōu)質(zhì)教育資源、面向工程實踐的“寬口徑、厚基礎”的國際化人才培養(yǎng)體系。和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。“一帶一路”和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了一批具有國際視野、家國情懷、跨文化溝通能力和創(chuàng)新精神的高級專門人才，人才培養(yǎng)成效顯著。截至目前，學校已有49名學生考入康奈爾大學、約翰霍普金斯大學、西北大學、新加坡國立大學、愛丁堡大學、曼徹斯特大學等QS百強大學，23名學生考取到同濟大學。大學、哈爾濱工程大學、中南大學等名牌大學繼續(xù)深造，年均升學率33%。

寬口徑：促進人才復合型發(fā)展

劉佳是長沙理工大學中外合作項目（土木工程專業(yè)）2020級本科畢業(yè)生。她在英國布里斯托大學攻讀研究生，目前跟隨團隊在香港開展智能交通項目。項目從設計到施工，實施需要交通工程、結構工程、環(huán)境工程、土木工程材料等多學科知識背景。它需要極高的知識儲備和跨職能。劉佳的出色表現(xiàn)得到了團隊的一致認可。

在劉佳看來，獲得團隊認可，與本科期間學?！按笸聊竟こ獭钡呐囵B(yǎng)理念密不可分?！罢n堂上涉及土木工程的各個方面，大口徑的訓練為我的工作和研究奠定了堅實的基礎?；A”。

劉佳的成功并非孤例。2015年，長沙理工大學與美國田納西大學查塔努加分校（UTC）啟動聯(lián)合辦學項目。作為兩校的主導專業(yè)，土木工程專業(yè)已通過中國工程教育專業(yè)認證和美國工程技術認證委員會工程教育認證。實現(xiàn)強聯(lián)合育人。在教育理念上，學校充分借鑒美國“重視慷慨的基礎教育，注重實踐能力培養(yǎng)，滿足行業(yè)未來發(fā)展需求”。以“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”為宗旨，引進美國優(yōu)質(zhì)專業(yè)20個。課程和專業(yè)課程全面覆蓋道路、橋梁、巖石隧道、建筑等土木工程涉及的領域。學校還以學生為本，在整合兩校優(yōu)質(zhì)教育資源、創(chuàng)新管理機制和制度、建設特色課程等方面進行了一系列有益探索，讓學生提高專業(yè)基礎、動手實踐。在校期間培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新思維和國際技能。文化視野得到全面鞏固和拓展。

雙向融合：提高學生國際素養(yǎng)

云端，美國田納西大學查塔努加分校工程與計算機科學學院土木工程系主任、中外合作辦學項目外方合作院校骨干教師（土木工程專業(yè)）正在討論“全球化背景下土木工程專業(yè)的整體狀況”?！坝⒄Z核心課程群建設與教學”與來自長沙理工大學交通、土木工程、水利等專業(yè)教學學院的40余名教師代表進行了專題研討。

引進原版英語經(jīng)典教材、派遣優(yōu)秀外籍教師來華進行英語授課、為學校配備優(yōu)秀中青年教師協(xié)助教學……這一切都是為了給當?shù)貙W生營造國際化的學習氛圍。面積盡可能大。長沙理工大學國際工程學院院長吳地龍教授表示：“學生在國內(nèi)學習三年后，可以根據(jù)自身情況和發(fā)展需要選擇是否出國留學完成本科學業(yè)，從而為下一步的進一步學習做好準備?！?。

2020年，受疫情影響，學院迅速調(diào)整教學模式，匯集優(yōu)秀中外籍教師，采用“線上線下”相結合的方式教授引進課程，保證教學質(zhì)量。成功申請同濟大學的2022級本科畢業(yè)生曾崇池，近兩年與外教互發(fā)郵件200多封。他說：“在推薦面試的過程中，我全程流利地用英語回答了很多專業(yè)問題，為我贏得了很多分。這得益于四年的全英文專業(yè)課程學習以及學院濃厚的國際化氛圍?！贝送?，他還曾在英國愛丁堡學習。在該校攻讀碩士學位的劉玉峰也深有感觸：“本科期間多元文化的交融和國際化氛圍的熏陶，讓我們比其他留學生更快地適應了學習和生活。出國留學。”

多方聯(lián)動：協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才

校企合作、中外交流、多學科交叉共建；國內(nèi)外專家講座、企業(yè)實習、工程項目實地實習、學科競賽訓練……學校充分鏈接校際、校企間資源，采用項目運作管理模式，協(xié)同培養(yǎng)適應國際化發(fā)展的創(chuàng)新人才。目前，學校已與湖南路橋、交通信號工程局、湖南恒盛瑞通、湘江綜合樞紐等國際人才培養(yǎng)基地合作，開展實驗、實訓、實習、設計等，力爭保持四年連續(xù)在線實踐課程，強化學生實踐創(chuàng)新能力。滋養(yǎng)。此外，“3+1”雙校區(qū)培養(yǎng)模式讓更多學生有出國留學的機會，共享本科層次雙邊教育資源，積累寶貴的國際經(jīng)驗。學校還特別注重針對中外合作辦學學生特點開展思想政治教育，在班級設立黨章學習小組，創(chuàng)新黨建與思想政治教育相結合的“五步工作法”。政治教育，注重規(guī)范基礎、思想引領、組織責任、角色發(fā)揮。典型樹評選，為基礎設施建設行業(yè)國際化人才培養(yǎng)打造良好的教育平臺。

2020屆畢業(yè)生羅頌浩大四選擇前往美國田納西大學查塔努加分校完成本科學業(yè)，在香港城市大學完成碩士學位后從事工程咨詢工作。他說：“我在國內(nèi)外的本科學習經(jīng)歷和企業(yè)實習經(jīng)歷讓我更加熟悉行業(yè)的國際標準，能夠比同齡人更快地積累寶貴的國際工作經(jīng)驗?！蹦壳埃_頌浩計劃在短期內(nèi)熟悉行業(yè)運作，積累豐富的經(jīng)驗，并通過香港土木工程師學會為期3年的A計劃培訓成為一名注冊工程師。我也在尋找機會加入粵港澳大灣區(qū)建設，為大灣區(qū)建設貢獻力量。貢獻更多青春能量。