四年級簡便計算奧數(shù)題，四年級簡便計算奧數(shù)題100道

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于四年級簡便計算奧數(shù)題的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹四年級簡便計算奧數(shù)題的解答，讓我們一起看看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)中簡便運算問題，孩子總是學(xué)不會，怎么辦？

你好，很高興回答你的問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)中簡便運算主要就是幾個運算定律的應(yīng)用：加法的交換律和結(jié)合律、乘法的交換律、乘法的結(jié)合律、乘法的分配率。

加法的交換律：a+b=b+a

加法的結(jié)合律:(a+b)+c=a+(b+c)

減法性質(zhì):a-b-c=a-(b+c)

乘法的交換律:a??b=b??a

乘法的結(jié)合律：(a??b)??c=a??(b??c)

乘法分配律公式：

（a+b)??c= a??c + b??c

a??c + b??c = （a+b)???c

同樣對于減法也適用

（a-b)??c = a??c - b??c

a??c -b??c = （a-b)??c

容易出錯的是帶有減法的混合運算，要注意符號的變換。

出題率最高的是乘法的分配律，四年級整數(shù)簡便運算、五年級小數(shù)簡便運算、六年級的分數(shù)簡便運算都會考到乘法分配律。我在前面一篇文章里有專門寫了乘法分配律的?？碱}型，可以看下。

小學(xué)階段簡便運算考查的就這幾個定律，把這幾個定律理解透徹，多做一些練習(xí)。再遇到這類型題，一眼就能看出運用哪個定律使運算簡便。簡便運算不僅能提高運算效率，更能降低出錯率，簡便運算也是小學(xué)試卷上必出的一類型題目，掌握好也很重要的。

希望可以幫到你。

小學(xué)數(shù)學(xué)中簡便運算的學(xué)習(xí)和教學(xué)不能單獨拿出來進行。

有些孩子總是學(xué)不會，是什么原因呢？

首先，如果孩子從死記公式方法來進行簡便運算的話，那就把這個知識點學(xué)死了。

對于理解能力差一些的同學(xué)來說，死記硬背就會更不理解，在不理解的基礎(chǔ)上去做題，就等于比著框框畫鴨蛋。所以稍微一變化又是一竅不通。

那么，怎么解決這個問題呢？

我們常常說數(shù)學(xué)來源于生活，所以我們在解決問題的時候也可以先聯(lián)系生活實際。

簡便運算，我們不能直接抽象出什么規(guī)律或者方法，而是應(yīng)該列舉生活中的一些實際問題，學(xué)生根據(jù)已有生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，用不同方法來解決問題。最后再回過頭來觀察解決問題的過程，從而總結(jié)出解題方法和簡便的方法。

運算是可以通過平時訓(xùn)練的，可以通過以下方法加上，相信進步會很大

一、加強口算訓(xùn)練，是提高計算能力的關(guān)鍵。

口算是一切計算的基礎(chǔ)，只有口算達到非常熟練的程度，才能使孩子過好計算關(guān)，形成良好的計算能力。因此，家長不妨讓孩子堅持每天做口算題?？谒愕膬?nèi)容包括本冊的口算題和以前學(xué)過的基本口算內(nèi)容，讓孩子進行反復(fù)地練習(xí)。比如：可讓孩子每天堅持做20道口算題，并給孩子規(guī)定計算時間，錯的題要找出錯的原因，這樣循序漸進地堅持訓(xùn)練，孩子的計算能力就會逐步得到提高。

二、培養(yǎng)孩子細心、耐心的品e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333363396338質(zhì)，養(yǎng)成認真、細致的計算習(xí)慣。

大量事實說明，缺乏認真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是孩子計算上造成錯誤的重要原因之一。因此，要提高孩子的計算能力，必須重視良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)，使孩子具備嚴謹、認真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅韌不拔、勇于克服困難的精神，千萬不要用“一時粗心”來原諒孩子計算中出現(xiàn)的差錯。

三、加強家校聯(lián)系，共同提高孩子的計算能力。

家長要注意多與老師溝通，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)的準確率如何，計算能力在哪些方面存在問題等等，只有家長和老師共同努力，才能取得事半功倍的效果。

提高孩子的計算能力，需要做到經(jīng)常化、有計劃、有步驟，在時間上要講求速度，在數(shù)量上要有密度，在形式上、內(nèi)容上要求靈活新穎，只有持之以恒，才能收到良好的效果。

這個問題很簡單，但導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因可能是多方面的，一般分表象原因和根本原因，根據(jù)問題的表象原因往往只會讓人制定出治標方案，但問題并不能得到根本解決，只有找到根本原因，輔以正確的方法，方能解決根本問題！

小學(xué)教學(xué)主要是以計算教學(xué)為主，而簡便運算更是小學(xué)計算教學(xué)的重難點，剛開始接觸簡便計算時，確實有很多同學(xué)會出現(xiàn)這樣那樣的問題，但大部分同學(xué)經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)訓(xùn)練之后，會逐步掌握基本解決問題方法；

仍然沒能掌握的同學(xué)可能存在以下幾個原因：

1、沒有達到自身訓(xùn)練量（因人而已）導(dǎo)致掌握不夠牢固，

可以選取一些經(jīng)典例題和訓(xùn)練題對應(yīng)練習(xí)鞏固，堅持一段時間基本可以突破，但要堅持循序漸進和量力性原則，不可冒進，適量訓(xùn)練；

2、簡便運算定律與基本方法掌握不牢固，容易出現(xiàn)混淆，不能夠靈活運用，

可以幫助學(xué)生對知識定律進行分類梳理歸納理解，先有針對性的進行分類練習(xí)，然后再有意識的進行混合訓(xùn)練，同時也要遵循教育規(guī)律，循序漸進！

3、加減乘除的基本含義沒有理解透徹（這一般是大部分同學(xué)的根本原因），能夠追根溯源，透徹理解了加量乘除的含義，運算定律就不難理解了（低年級學(xué)過的豎式計算實際上就已經(jīng)包含簡便計算規(guī)則了），

這里可以在教授新知時，引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)舊知，由舊知引入新知，再引導(dǎo)學(xué)生作縱橫聯(lián)系比較歸納，將問題方法簡化，輔以適當練習(xí)訓(xùn)練，慢慢融匯貫通，靈活運用！

4、大部分小學(xué)生都存在的通病就是學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度的問題，這點也是最復(fù)雜、最重要、最核心的問題，需要細致的分析學(xué)生的問題（導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度的因素因人而異），再制定相應(yīng)措施有針對性的循序漸進幫助解決，只有解決了學(xué)習(xí)心理問題，其他問題基本可以不攻自破，所以培養(yǎng)學(xué)生積極正確的學(xué)習(xí)觀、價值觀、人生觀才是教育的根本！

到此，以上就是小編對于四年級簡便計算奧數(shù)題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于四年級簡便計算奧數(shù)題的1點解答對大家有用。