滬奧數(shù)，

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于滬奧數(shù)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹滬奧數(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

奧數(shù)的發(fā)展？

奧數(shù)在我國的發(fā)展

1、1956年起，開始舉辦中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，在北京、上海、福建、天津、南京、武漢、成都等省、市都恢復(fù)了中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并舉辦了由京、津、滬、粵、川、遼、皖合辦的高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽。

2、1979年，我國大陸上的29個(gè)省、市、自治區(qū)全部舉辦了中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。此后，全國各地開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽的熱情有了空前的高漲。

3、1980年，在大連召開的第一屆全國數(shù)學(xué)普及工作會(huì)議上，確定將數(shù)學(xué)競(jìng)賽作為中國數(shù)學(xué)會(huì)及各省、市、自治區(qū)數(shù)學(xué)會(huì)的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，每年10月中旬的第一個(gè)星期日舉行“全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競(jìng)賽”。同時(shí)，我國數(shù)學(xué)界也在積極準(zhǔn)備派出選手參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克的角逐。

4、1985年，開始舉辦全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽

5、1986年，開始舉辦“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽。

如何理解近日教育部印發(fā)的"義務(wù)教育六科超標(biāo)超前培訓(xùn)負(fù)面清單"？

我是數(shù)學(xué)逆襲課，首先對(duì)于教育部印發(fā)義務(wù)教育六科超標(biāo)超前培訓(xùn)負(fù)面清單（試行），我覺得制定負(fù)面清單的想法還是非常好的。雖然主要是針對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是對(duì)于規(guī)范校內(nèi)教學(xué)也是很好的。

一、優(yōu)點(diǎn)

• 今天，認(rèn)真研究了一下這個(gè)試行的負(fù)面清單，我覺得有一部分還是挺有道理的，比如語文中的生僻字，像“鯀”這個(gè)字默寫的話確實(shí)沒必要。
• 再比如像《滕王閣序》之類的，不要求小學(xué)低年段學(xué)生理解，顯然也是很正常的要求。

二、不能理解的部分。

槽點(diǎn)滿滿的主要是數(shù)學(xué)，我覺得要求實(shí)在太低了，低到把課本上白紙黑字印的內(nèi)容都要砍掉。

舉幾個(gè)例子：

1、小學(xué)低年級(jí)：

萬以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)（包括萬以上的數(shù)的讀法和寫法、大小比較、應(yīng)用等）統(tǒng)統(tǒng)不要求。

也就是說以后如果有人問三年級(jí)以下小朋友：這次全球新冠肺炎確診4135378人，怎么讀？

• 你的回答就是：不知道，超綱了。

2、小學(xué)高年級(jí)

“三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”的位數(shù)要求的計(jì)算（用計(jì)算器計(jì)算除外）。

• 雖然小學(xué)生的運(yùn)算能力還不夠熟練，但是拿幾位數(shù)來劃分標(biāo)準(zhǔn)，還是有點(diǎn)太簡單粗暴了。
• 三位數(shù)乘兩位數(shù)和四位數(shù)乘兩位數(shù)在本質(zhì)上并沒有區(qū)別，而且還可以教導(dǎo)孩子們發(fā)散思維！

3、初中階段

初中階段槽點(diǎn)最多，比如下面

認(rèn)識(shí)有理數(shù)部分不允許出現(xiàn)與π有關(guān)的無理數(shù)，我真的無力吐槽了，π是無理數(shù)，這是最基礎(chǔ)的知識(shí)。而且它明明白白的寫在了滬科版七下教科書第11頁，這讓老師怎么教！

別的我就不說，因?yàn)橛泻芏鄡?nèi)容和教學(xué)大綱還有教材相差太多。

感覺數(shù)學(xué)上還是得有很多標(biāo)準(zhǔn)值得商榷的。不能因?yàn)樗赡苓^難，就人為地大幅度的降低標(biāo)準(zhǔn)。

三、個(gè)人意見理科尤其數(shù)學(xué)需要再斟酌一番。

1、清單上數(shù)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)在知識(shí)上非常割裂。

有些知識(shí)是可以推廣的（而且這樣的推廣非常容易），卻被限制在最初級(jí)的水平。諸如混合運(yùn)算等內(nèi)容竟然區(qū)分三個(gè)數(shù)和多個(gè)數(shù)的混合運(yùn)算，解不等式組區(qū)別兩個(gè)不等式和三個(gè)以上不等式，這種行為實(shí)在無法理解。

2、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)知識(shí)與高中數(shù)學(xué)知識(shí)無法銜接。

個(gè)人認(rèn)為在初中適當(dāng)滲透一些高中的知識(shí)（或者解題思想）對(duì)于未來是很有幫助的，教育的過程應(yīng)該是連續(xù)的，前后銜接很重要。

結(jié)束語：解決教育資源分配不均的根本手段應(yīng)該是做大蛋糕，而不是讓所有人都吃小蛋糕。

由于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)的上限設(shè)定的過死，最后考試時(shí)大概率會(huì)偏向于考察學(xué)生計(jì)算熟練程度，做題速度等非知識(shí)素養(yǎng)的內(nèi)容，自然考試的區(qū)分度也會(huì)打折扣。

我是數(shù)學(xué)逆襲課，專注于培養(yǎng)數(shù)學(xué)黑馬，致力于探討教育問題，如果你也有興趣，歡迎關(guān)注我，我們共同探討，一起進(jìn)步！

準(zhǔn)確的說，教育部今天發(fā)布了《義務(wù)教育六科超標(biāo)超前培訓(xùn)負(fù)面清單（試行）》的通知。

負(fù)面清單共涉及義務(wù)教育階段語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物學(xué)等六門學(xué)科，每門學(xué)科的負(fù)面清單包括“原則要求”和“典型問題”兩部分。

“原則要求”部分從課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定、教科書難度、教學(xué)進(jìn)度等方面提出基本要求，理科科目還對(duì)練習(xí)題提出基本要求。

“典型問題”部分按照各學(xué)科的各項(xiàng)培訓(xùn)主題列舉了超標(biāo)內(nèi)容，便于各地對(duì)照使用。負(fù)面清單為試行，將在實(shí)踐中不斷完善。

一、如今校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參差不齊，有些機(jī)構(gòu)超前超標(biāo)培訓(xùn)對(duì)孩子負(fù)擔(dān)過重。

我國校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在快速發(fā)展的過程中，滿足了社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育和個(gè)性化教育的需求，但也存在教學(xué)質(zhì)量參差不齊、教書和育人嚴(yán)重脫離、對(duì)校內(nèi)教育產(chǎn)生負(fù)面影響等問題，加重了中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，甚至擾亂了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，亟待規(guī)范。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的恣意發(fā)展，在某種意義上，是由于區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺，擇校擇班問題困擾，教育競(jìng)爭加劇導(dǎo)致的社會(huì)問題。校外培訓(xùn)是學(xué)校主流教育的一面鏡子，它的興起應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校主流教育的反思。個(gè)別家長表示對(duì)孩子在學(xué)校里所受的教育感到不解渴，只好求助于校外培訓(xùn)，這也從另外一個(gè)角度反映了學(xué)校主流教育不能完全滿足學(xué)生和家長對(duì)優(yōu)質(zhì)教育、教育多樣化和個(gè)性化的需求。

教育部辦公廳印發(fā)義務(wù)教育六科超標(biāo)超前培訓(xùn)負(fù)面清單(試行)，為各地查處培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超標(biāo)超前培訓(xùn)行為提供了具體依據(jù)。

二、這樣一份負(fù)面清單，從理想狀態(tài)看，是對(duì)超標(biāo)超前培訓(xùn)的釜底抽薪。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“最大優(yōu)勢(shì)”就在于超標(biāo)超前培訓(xùn)，讓幼兒提前學(xué)小學(xué)的知識(shí)，讓小學(xué)生提前學(xué)初中的知識(shí)，讓初中生提前學(xué)高中的知識(shí)，有從業(yè)者甚至宣稱，這就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的最大意義。如果不能搞超綱教學(xué)、提前教學(xué)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拿什么吸引學(xué)生？學(xué)生只需在校內(nèi)按部就班地學(xué)習(xí)就行了。如果各地真能依據(jù)負(fù)面清單，嚴(yán)肅查處超標(biāo)超前培訓(xùn)行為，就能切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的課外負(fù)擔(dān)。

三、負(fù)面清單原則要求

“原則要求”部分從課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定、教科書難度、教學(xué)進(jìn)度等方面提出基本要求。

包括培訓(xùn)不得超出現(xiàn)行義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各學(xué)段要求，禁止將小學(xué)較高學(xué)段的目標(biāo)與內(nèi)容提前至小學(xué)較低學(xué)段教學(xué)與測(cè)評(píng)，禁止將初中的目標(biāo)與內(nèi)容提前至小學(xué)教學(xué)與測(cè)評(píng)，禁止將現(xiàn)行普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)與內(nèi)容提前至初中教學(xué)與測(cè)評(píng)。

同時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容不得超出本地區(qū)使用的（或統(tǒng)編）義務(wù)教育教科書的難度；培訓(xùn)不得超過所在縣（市、區(qū)）語文教學(xué)的同期進(jìn)度和要求，禁止在寒暑假培訓(xùn)下學(xué)期教科書的知識(shí)內(nèi)容。

理科科目還對(duì)練習(xí)題提出基本要求，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)科的負(fù)面清單中指出，禁止使用繁、難、偏、怪的練習(xí)題；化學(xué)還指出禁止在九年級(jí)寒假之前及寒假期間進(jìn)行系統(tǒng)的中考復(fù)習(xí)。

四、每門學(xué)科的負(fù)面清單除了上述“原則要求”，還列舉了一些“典型問題”

例如，教二年級(jí)上冊(cè)《大禹治水》，要求學(xué)生默寫“禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)”中的“鯀”字，要求初中生掌握《文心雕龍》中的文藝?yán)碚撝R(shí)，就是超標(biāo)；對(duì)于一、二年級(jí)，萬以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)（包括讀法和寫法、大小比較、應(yīng)用等）、分?jǐn)?shù)單位的認(rèn)識(shí)和多位小數(shù)的大小比較、異分母分?jǐn)?shù)的大小比較等，均屬于超標(biāo)……負(fù)面清單既有“原則要求”又有“典型問題”，確實(shí)有利于各地對(duì)照?qǐng)?zhí)行。

五、理想豐滿，現(xiàn)實(shí)骨感。

超標(biāo)超前培訓(xùn)行為難以有效查處，不僅因?yàn)闊o章可循，還因?yàn)橐猿V知識(shí)、杯賽證書來招生的做法依舊存在。盡管教育部門三令五申，但在小升初、初升高時(shí)，一些學(xué)校搞掐尖招生，還是青睞通過超標(biāo)超前培訓(xùn)而“學(xué)得更深更廣”的學(xué)生，許多高校在自主招生時(shí)也是如此。因此，查處超標(biāo)超前培訓(xùn)行為，還得嚴(yán)格監(jiān)管中小學(xué)招生全程，嚴(yán)厲打擊幼升小、小升初的應(yīng)試行為，嚴(yán)處將超標(biāo)超前培訓(xùn)與招生入學(xué)掛鉤。當(dāng)學(xué)生沒有超標(biāo)超前培訓(xùn)需求，違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就會(huì)失去市場(chǎng)。

到此，以上就是小編對(duì)于滬奧數(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于滬奧數(shù)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。