中學(xué)生現(xiàn)在不上學(xué)怎么辦(中學(xué)生現(xiàn)在不上學(xué)了嗎)

孩子性格內(nèi)向，沉默寡言。一提到上學(xué)，他就會(huì)無緣無故地哭，失眠、做噩夢(mèng)。放學(xué)期間，我也沉迷于網(wǎng)絡(luò)。不休息就睡不著，作息完全被打亂。

小文，一個(gè)初一的女孩，性格非常內(nèi)向。她以前在家鄉(xiāng)讀小學(xué)。想到初中不能再粗心了，小文的媽媽就把孩子抱到了她身邊，但孩子還是不能順利融入集體，總是一個(gè)人躲在房間里。后來告訴媽媽她不想再上學(xué)了，說同學(xué)不喜歡她，還給她起了外號(hào)。

本來，小文媽媽并沒有把這件事放在心上。她認(rèn)為這只是孩子暫時(shí)不適應(yīng)新環(huán)境的焦慮表現(xiàn)，過一段時(shí)間就會(huì)好起來。

但有一次，小文的媽媽意外發(fā)現(xiàn)孩子為了逃避上學(xué)，在房間里偷偷用美工刀割破了手腕。他還故意把空調(diào)開得很低，把電風(fēng)扇開到最高，對(duì)著她吹。我的額頭一陣陣的吹著，我想感冒發(fā)燒，心想我就不去上學(xué)了。

看到孩子的這些行為，小文的媽媽意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，于是趕緊帶著孩子去了醫(yī)院。經(jīng)過一系列檢查，醫(yī)生診斷孩子患有輕度抑郁癥和嚴(yán)重的社交障礙。醫(yī)生建議小文媽媽多帶孩子到外面去放松一下，并配合藥物治療和心理疏導(dǎo)。她不應(yīng)該一味地強(qiáng)迫孩子去上學(xué)，因?yàn)檫@會(huì)加重孩子的病情。

沒有辦法，小文的媽媽只能為孩子申請(qǐng)休學(xué)，希望這樣能讓孩子心理好一點(diǎn)。

但即使吃了藥，嘗試了各種努力，孩子還是很害怕，晚上做噩夢(mèng)，頭發(fā)也掉了很多。

不僅如此，孩子還變得越來越內(nèi)向。他只愿意用手機(jī)與別人交流。他醒來時(shí)拿著手機(jī)，要么看視頻，要么和網(wǎng)友聊天，對(duì)母親的做法不屑一顧。

直到現(xiàn)在，小文仍然沒能順利回到學(xué)校。小文的媽媽在網(wǎng)上看到賴松強(qiáng)老師關(guān)于如何幫助孩子30天戒掉網(wǎng)癮的視頻文章，過來詢問為什么孩子不但沒能克服社交障礙，反而對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了渴望。過度依賴？

當(dāng)孩子不上學(xué)時(shí)，每個(gè)家長都會(huì)感到緊張和焦慮。就像小文的母親一樣，她也會(huì)尋求醫(yī)生的幫助。但在得知孩子患有抑郁癥后，她只能幫助孩子辦理休學(xué)手續(xù)，但這會(huì)導(dǎo)致孩子的手機(jī)成癮越來越嚴(yán)重，回到學(xué)校的時(shí)間就到了。拖延的時(shí)間越來越長。

經(jīng)過指導(dǎo)，小文媽媽花了3周的時(shí)間幫助孩子建立上網(wǎng)界限，逐步糾正孩子的作息時(shí)間?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)可以正常生活和學(xué)習(xí)了。

如果作為家長的您也有類似的困惑，在教育孩子時(shí)不知道該怎么辦，可以私信關(guān)注我們，與我們?cè)敿?xì)討論。