未來可期!我們是科大高新管培生嗎(科大智谷園區(qū)管培生)
2021年10月中旬
科大高科正式啟動管理培訓生計劃
首批西安現(xiàn)代職業(yè)高中
輸出30名優(yōu)秀高工生
參與學校日常管理及學生事務
香港科技大學高科技管理培訓生計劃：
學院在學生大學期間就開始有針對性地培養(yǎng)學生，幫助他們制定合理的職業(yè)規(guī)劃路徑。讓在校學生將專業(yè)知識與實際工作有機結合起來，在學習中實踐，在實踐中提高，形成高質量就業(yè)。將“自強不息、快速進步”的學院精神傳遞給一批批高工學子。
在加入管理培訓生期間，這些高工學生不斷蛻變。
努力成長為自己理想的樣子
閃耀在廣闊的平臺上
成長為一個掌控自己生活的高科技年輕人
蔣國慶：
實現(xiàn)了我最真實的想法
姜國慶2018級計算機科學與技術
2021年11月加入管理培訓生計劃
我家里很多長輩都從事教育行業(yè)。我從小就接觸過這件事，很早就在心里種下了“種子”。
上大學后，我主修計算機科學與技術。當我大四的時候，我曾糾結過是要從事這個專業(yè)還是從事教育相關的工作。正當我猶豫的時候，我看到了學院招生管理培訓健康通知。當時我就覺得這個實現(xiàn)自己真正想做的事情的機會不能錯過。是時候讓我心中的種子發(fā)芽、成長了。
自從去年11月加入管理培訓生團隊以來，我整個人發(fā)生了很大的變化。當我第一次加入時，我還是一名未畢業(yè)的學生。通過在中職學校的培訓和與學生的相處，我從一個初出茅廬的新手成為了一名具有一定管理能力的班主任；從一開始遇到事情膽怯到現(xiàn)在適應環(huán)境，我的能力明顯提高了。
我平時管理學生的時候，也會用同樣或者更嚴格的規(guī)定來要求自己。比如，抽查古詩詞或者背單詞的時候，我必須先把它們背熟。這樣，在抽查時，面對達不到要求的學生，我會告訴他們：“我能行，你也能。”這種與學生心連心的管理方式是非常有效的。同時，在這個過程中，我也不斷復習和掌握高中知識，為我取得教師資格證書打下了堅實的基礎。
管理培訓生計劃將對學生進行100%的培訓，以便我們能夠在這里發(fā)揮最大的潛力。對于我來說，從計算機網絡工作轉到教育工作其實是非常困難的，但是管培生平臺讓我認識到了自己的真實想法，做了自己真正想做的事情。感謝學院為我提供了這樣一個平臺。未來，我想繼續(xù)在教育行業(yè)發(fā)展。
吳宣彥：
這就是我需要的成長
吳宣艷英語專業(yè)2018級
2021年9月加入管理培訓生計劃
在參加管理培訓生計劃之前，我就立志要成為一名教師。教師這個職業(yè)對我來說是非常神圣的，我也希望有一天我能夠站上講臺，加入到這個神圣的職業(yè)中。了解學院的管理培訓生項目后，我發(fā)現(xiàn)它與我的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃完美契合。這就是我需要的成長道路，所以我立即向老師報名了。
作為一名管理培訓生，我也遇到過父母的不理解、同學的否定，甚至是我自己敏感性格帶來的一些負面情緒。當工作不順利的時候，我們的經理季家軒老師常常像黑暗中的一束光，像家長一樣關心我們，在我們最需要的時候給我們建議和方法。幫助我們適應不同的環(huán)境。
我曾在一家校外培訓機構擔任助理班主任。與我們學院的管理培訓生計劃相比，培訓機構能為我提供的平臺自然不如母校，母校想全力培養(yǎng)我們。平時，學院經常組織培訓，不斷提高我們的專業(yè)技能和工作能力。
管理培訓生計劃擁有完善的晉升渠道。雖然我入職才半年，但我的能力得到了學生、家長、領導的認可，我也從助理班主任晉升為正式班主任。
對我來說，學院提供的管理培訓生晉升通道就是我個人職業(yè)發(fā)展的通道。在工作的同時，我還準備著教師資格考試和英語職業(yè)考試。我希望將來能成為一名真正的老師。
漢娜：
感謝您選擇加入管理培訓生計劃。
漢娜財務管理專業(yè)2020級
2021年11月加入管理培訓生計劃
漸漸地，我和學生們的關系越來越親近了。下課后，同學們都會圍在我身邊，談論一些學習問題和生活中的趣事。我開始對這份工作有了不一樣的感覺。
陪伴學生不斷成長，引導他們向更好的方向發(fā)展，看到他們的進步，我也獲得了滿滿的成就感。去年疫情期間，同學們雖然在家，但每天都會發(fā)短信問候我，讓我心里感到溫暖。
回想起來，我真的很感謝當初選擇加入管培生項目的自己。如今，和我面臨同樣畢業(yè)流程的同學中，有的正在出國找工作，有的正在回鄉(xiāng)參加中考，有的還迷茫無方向。而我現(xiàn)在正在為升職做準備。
管培生平臺給了我成為一名教師的機會，我會珍惜這個機會。在今后的工作中，我將不斷完善自己，更好地為學生服務。
全方位的訓練方法
清晰的職業(yè)道路
溫馨的工作氛圍
完善的推廣渠道
這就是科大高科技管理培訓生計劃
西安科技大學高新學院管理培訓生項目主任
季家軒：
作為一所大學，科大訊飛比企業(yè)擁有得天獨厚的優(yōu)勢，擁有龐大的人才儲備。我校學生從大學開始就有針對性的培養(yǎng)，完全符合學院的辦學理念，為社會培養(yǎng)高素質應用型人才。
我們通過集中培訓、學習交流、領導力討論、在職培訓、在線學習等方式為管理培訓生提供全方位的培訓支持，為管理培訓生打造四大核心能力：清晰的認知能力、多場景社交能力、獨立決策能力、即時執(zhí)行能力；配套課程還將包括傳播學、心理學、領導力、文檔寫作、營銷課程等。
長期的培訓和考核幫助管理培訓生擁有合理的職業(yè)規(guī)劃路徑。未來，我們的學生將培養(yǎng)出一大批骨干教師和合作單位的管理干部，將大學學習與職場經歷有機結合，引導學生邁向發(fā)展新高度。
我們第一批管理培訓生用自己的能力，從學業(yè)、素質、心理等多個維度幫助高中生全面提升。管培生在幫助別人的同時，自己也獲得了成功，為自己未來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎，賺取了一定的收入，實現(xiàn)了自力更生、自我成長。
未來科大高科技管理培訓生計劃
將持續(xù)推動學生從理論到實踐
從學習到就業(yè)的無縫過渡
遵循產教融合、產學研一體化的發(fā)展模式
不斷提高學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力
培養(yǎng)高素質應用型人才