文言文詞類活用專題訓(xùn)練(文言詞類活用順口溜)

我們先來看看課外文言文考試要參加什么以及如何參加。

了解文言文考察方向

現(xiàn)代語文閱讀的“格式”很多，有的學(xué)生甚至可以通過不斷的“訓(xùn)練”摸索出所有的“答題套路”。那么，文言文究竟考的是什么呢？

內(nèi)容摘自初中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》2011年版

從初中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中可以看到，對文言文的考察標(biāo)準(zhǔn)是：了解基本內(nèi)容。相對于現(xiàn)代文閱讀的“寫作手法”“領(lǐng)悟文章的中心思想”等考察方式，文言文的考察要求簡單得多。了解基本內(nèi)容，換句話說就是能用現(xiàn)代漢語進(jìn)行“翻譯”。

今天我們要講的是通過對“句子成分”的分析，快速地讀懂文言文。

既然要使用它，那么在使用之前就需要對它有一個(gè)基本的了解。

現(xiàn)代漢語的各“句子成分”

句子中，詞與詞之間存在一定的組合關(guān)系。根據(jù)關(guān)系的不同，句子可以分為不同的成分。這些是句子成分，主要分為六類。

先來看一下這些句子成分主要由哪些詞性構(gòu)成：

主語由名詞和代詞服務(wù)。例：我喜歡小貓。（“我”是代詞和主語。）小貓正在喝水。（“Kitten”是一個(gè)名詞，用作主語。）

謂語由動詞和形容詞組成。例：他正在看電視。（“看”是動詞和謂語。）天氣晴朗。（“Sunny”是形容詞和謂語。）

賓語由名詞和代詞服務(wù)，詞性的用法與主語成分相同。定語通常由名詞和形容詞組成。例：山東大米（“山東”是名詞，用作定語。）優(yōu)秀傳統(tǒng)（“優(yōu)秀”是形容詞，用作定語。）

狀語用來修飾謂語，通常包括副詞、形容詞、介詞短語等。例：天氣很熱。（“非?！笔歉痹~，修飾謂語“熱”。）他悄悄地打開了門。（“安靜地”是形容詞，修飾謂語“推”。）我們在校門口集合。（“在校門口”是介詞短語，修飾謂語“集合”）

補(bǔ)語用于修飾謂語，通常是動詞、形容詞和副詞。例：她高興得跳了起來。（“跳起來”是補(bǔ)語）

現(xiàn)代漢語中各“句子成分”的“排位”

6個(gè)句子成分的位置：

世代：代詞；名稱：名詞；形式：形容詞；行為動詞

除了主謂賓三個(gè)主要成分外，也能從口訣中判別在主干成分前后的成分，以及推斷出其“詞性”。

用現(xiàn)代漢語“句子成分”解決文言文的“詞類活動”

不會使用詞性是看不懂文言文的重要原因。很多學(xué)生通過機(jī)械記憶記住了很多“文學(xué)知識點(diǎn)”，卻無法舉一反三。即使我在課堂上能背文言文段落，但當(dāng)我在課外閱讀文言文時(shí)，我的眼睛仍然一片空白。

現(xiàn)在我們從一個(gè)逐步分解文言句子的例子開始：找出句子的主語、謂語和賓語（當(dāng)謂語是不及物動詞或形容詞時(shí)，沒有賓語）。根據(jù)公式：“主體是主語、謂語和賓語，定語修飾代詞和人名。狀語常在動詞前，補(bǔ)語在動詞后”來推斷“定語”的成分。補(bǔ)充”。古今翻譯都是根據(jù)推斷的句子成分進(jìn)行的。示例1：其中一只狗坐在前面。翻譯“狗”的意思。（蒲松齡《狼》）

分析：找出主語、謂語、賓語：主語：一（狼）；謂語：坐

“坐”是動詞，在句子中作謂語。它是置于謂語之前并修飾謂語的狀語。

狀語翻譯：“像狗一樣”。

整個(gè)句子的翻譯：其中一個(gè)（狼）像狗一樣坐在前面。

例2：吉班被運(yùn)到渤海盡頭。翻譯一下“畕畚”的意思。(《愚公移山》)

分析：找出主語、謂語、賓語：主語：愚公；謂語：運(yùn)氣；對象：泥土和石頭

“運(yùn)”是動詞，在句子中作謂語。謂語前的“畕畚”是狀語。

狀語翻譯：“用簸箕（裝）（土和石頭）”

全句翻譯：用簸箕（打包）（土石塊）運(yùn)到渤海邊。

你學(xué)會了嗎？

結(jié)語

現(xiàn)代漢語和文言文一脈相承，語言結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生非常大的改變。在遇到讀不通順的文言詞句時(shí)，不需要死記硬背A詞性活用為B詞性。通過句子成分的分析，能夠快速作出判斷。告別死記硬背，讓你的積累更有價(jià)值。