畢業(yè)生畢業(yè)人數(shù)(每名畢業(yè)生最多可應聘2個崗位)
南通大學電氣工程學院打造連鎖實踐基地培養(yǎng)“新工科”人才——人
“每個畢業(yè)生平均有5個職位可供選擇。”
關注大學生就業(yè)和大學行動
“從面試到簽約，我都沒離開學校就找到了自己喜歡的工作！”南通大學電氣工程及其自動化專業(yè)應屆畢業(yè)生張欣怡剛剛與一家新能源高科技企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議，心里非常高興。工作充滿憧憬。
目前，COVID-19疫情對高校畢業(yè)生就業(yè)造成了不小的影響，但校招季期間，來到南通大學電氣工程學院進行招聘宣講的企業(yè)依然絡繹不絕?！叭ツ?1月以來，我們已經(jīng)接待了150多家企業(yè)?！睂W院副院長徐一鳴幾乎每天都會在手機上收到企業(yè)招聘需求的信息?！敖衲辏搶W院電氣工程及其自動化專業(yè)本科畢業(yè)生僅有204人，但前來招聘的企業(yè)卻提供了1000多個職位，每個畢業(yè)生平均有5個職位可供選擇?！?/p>
“畢業(yè)生供給超過需求，既體現(xiàn)了企業(yè)對學校人才培養(yǎng)成果的認可，也體現(xiàn)了學校在培養(yǎng)電氣‘新工科’人才方面的探索成效明顯。”南通大學副校長、電氣工程及其自動化專業(yè)帶頭人顧菊平說。
電氣自動化是工業(yè)現(xiàn)代化的重要標志。當前，工業(yè)技術正朝著以多種技術交叉為特征的“數(shù)字化”和以信息技術融合為特征的“智能化”發(fā)展。企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和智能制造、新能源等新業(yè)態(tài)對電氣人才培養(yǎng)提出了新要求。
作為國家一流本科專業(yè)建設點，南通大學電氣工程及其自動化專業(yè)旨在培養(yǎng)具有集成創(chuàng)新能力的“新工科”人才。“工科生就業(yè)難的主要原因之一是企業(yè)人才需求與供給側人才培養(yǎng)不匹配?！蹦贤ù髮W教務處處長華亮認為，地方綜合性大學不僅要培養(yǎng)學生具有跨學科理論知識和工程實踐能力，更要培養(yǎng)學生以工程設計和技術集成能力為代表的集成創(chuàng)新能力。
長三角地區(qū)是電機、風機、電動工具、海上風電、船舶驅(qū)動等旋轉電氣產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)。2014年以來，南通大學電氣工程學院精選8家行業(yè)龍頭企業(yè)聚焦電機設計、制造、測試、應用全產(chǎn)業(yè)流程，在全國高校中率先打造連鎖實踐教學基地貫穿電機和系統(tǒng)行業(yè)。打造“工程認知、技術訓練、工程應用、集成創(chuàng)新”的能力提升平臺，系統(tǒng)支撐電氣類學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
張歆藝的成功簽約得益于學?！靶鹿た啤比瞬排囵B(yǎng)理念和方式的改革創(chuàng)新。她坦言，學校提供的前沿課程拓寬了她的視野，增強了她的職業(yè)信心。
在南通大學的專業(yè)課上，由行業(yè)人士、企業(yè)專家給學生授課的情況屢見不鮮。近三年來，學校電氣工程及其自動化專業(yè)聘請省級工業(yè)教授3名，兼職企業(yè)教師和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師70余名，開設校企聯(lián)合課程13門?！捌髽I(yè)工程師參與教學已被固化到課程大綱中?！痹撔ｋ姎夤こ虒W院院長毛景峰表示，企業(yè)工程師走進學校課堂，除了承擔相關課程教學任務外，還與學校老師一起指導學生的畢業(yè)設計、項目課程、創(chuàng)新等。和創(chuàng)業(yè)活動，按照企業(yè)標準開展工程訓練和項目訓練，讓學生“做實事”。
為了將企業(yè)實際問題直接融入教學實踐，南通大學電氣工程學院構建了與行業(yè)深度融合的動態(tài)“項目庫”，吸收了近300個企業(yè)實際工程案例，實現(xiàn)100%畢業(yè)設計課題響應企業(yè)創(chuàng)新需求。充分發(fā)揮多方法項目式教學的作用。同時，實習基地鏈也不斷推動學校教學資源的迭代升級。長期參與基地鏈建設的原電氣工程學院院長杜軍表示：“共享企業(yè)資源，搭建強磁場、大功率、高電壓的實踐教學平臺，可以有效地促進基地鏈建設?！睆浹a了地方院校電氣專業(yè)實驗資源的不足，學生可以直接操作生產(chǎn)線上的具體設備，從而有效縮短了畢業(yè)生融入企業(yè)的適應周期。
江蘇省高校招生就業(yè)指導服務中心數(shù)據(jù)顯示，近三年，南通大學電氣工程學院畢業(yè)生就業(yè)率保持在99%，專業(yè)匹配率保持在94%。“我們的畢業(yè)生80%以上進入長三角行業(yè)重點企業(yè)，不少人已成長為技術骨干或管理骨干，還被中天、國電等行業(yè)龍頭單位使用，擁有扎實的基礎知識。”基礎好、可招收、綜合素質(zhì)高，評價我們的學生，創(chuàng)新能力強?！蹦贤ù髮W黨委書記蒲育忠自豪地說。（本報記者苗志聰通訊員徐凌凡蘇）
《中國教育報》第1版，2022年6月13日