技校生創(chuàng)業(yè)(技校沒有出路)

然而，這些家庭的孩子幾乎都生活在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)。教育資源都很匱乏，在起跑線上就已經(jīng)輸給了那些在大城市里接受教育的孩子。所以在升學的時候，這些孩子的競爭力更小，考試中根本沒有優(yōu)勢。

農(nóng)村父親講述孩子上技校后的變化，因為自己知道沒文化沒學歷在社會上生存的不易，所以對孩子的學習要求特別嚴格。只是孩子的成績并不是很理想，沒能在中考中考出好成績，沒辦法去普通高中念書。

我以為孩子這么小，送進技?？偙冗@個年紀就到社會上強一些，至少能學會一項技術(shù)，以后能在社會上立足。雖然技校畢業(yè)說出去不那么光彩，但是至少能養(yǎng)活自己，至少以后生活的能夠比自己更輕松一些。

沒想到，孩子上技校沒多久，技術(shù)能力不但沒有提高，還受到周圍環(huán)境和人的影響，染上了抽煙、喝酒、打架等壞習慣。他的樣子和以前一模一樣，在他面前乖乖聽話。沒想到自己辛苦賺錢供孩子去學習，孩子不僅沒學好，還學壞了。話中滿是心酸。

技校生在就業(yè)中遭到歧視，是學校的不規(guī)范，也是家長的陪伴缺失

我國技校學生就業(yè)情況應該比較好。國家對技術(shù)人才的需求巨大。但現(xiàn)實是，學歷是找到好工作的墊腳石。很多技校生畢業(yè)后找工作時，就在學歷這一項就被刷下來，缺少競爭優(yōu)勢。

其實，這就是社會對技校學生的固有印象。認為技校學生只是混日子，沒什么能力。這與學校管理不規(guī)范有很大關(guān)系。很多學校管理松散，對于學生的一些壞習慣和壞行為視而不見，這讓很多學生沒有在養(yǎng)成壞習慣的初期改正過來。

此時的孩子正處于青春期，很多家長忙著賺錢，往往忽視了孩子的成長問題。當孩子遇到問題需要父母的時候，父母卻不在。筆者覺得這不僅不利于孩子的健康成長，也影響了親子關(guān)系，讓孩子對父母缺失信任感。

想讓技校生找到出路，家長一定要在孩子關(guān)鍵時期，陪伴和引導

中考分流政策的實施，增加了中考難度，這也意味著近一半的應屆生無法進入普通高中。有一部分落榜的學生一定會進入技校學習。面對這些學生，學校一定要嚴加規(guī)范學生的行為習慣，大力抓紀律，在發(fā)現(xiàn)學生有任何不良行為時一定要嚴加處理。只有先在行為習慣上規(guī)范了學生，才能讓學生把心思放在學習專業(yè)技術(shù)上。