打造職教高地(職教高地建設方案)

記者尹明亮

職業(yè)教育發(fā)展“山東模式”的內(nèi)涵是什么？山東創(chuàng)新的職業(yè)教育高考制度有哪些優(yōu)勢，還有哪些改進空間？如何建設職業(yè)技術師范大學……25日下午，山東省教育科學研究院，9項理論研究成果聚焦部省聯(lián)手建設國家職業(yè)教育創(chuàng)新型大學和發(fā)展高地正式發(fā)布。

2020年1月，首個部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展中心在山東啟動。三年來，山東在全國職業(yè)教育中也屢屢唱響山東模式。

為奠定山東職業(yè)教育高地建設“三年成功”基礎，職業(yè)教育高地建設啟動后，山東省教育廳、省發(fā)改委聯(lián)合發(fā)文“招標”72個職業(yè)教育研究課題向全國高校、職業(yè)學校和教學科研機構招標。2021年9月正式公布項目72個，共有9個項目獲得山東省教育科學院教學科研人員立項。各項目組圍繞“探索構建新時代中國特色職業(yè)教育體系模式”、“推動全國職業(yè)教育重大改革發(fā)展，找準突破口和著力點”、“探索可復制、可推廣”全國其他地區(qū)可推廣的解決方案。”我們以“經(jīng)驗模型”為使命，按照項目計劃，突出問題導向、創(chuàng)新意識和時代特征，認真開展研究，深入探索規(guī)律，積極解決問題，主動建言獻策，扎實推進改革，形成了一批原創(chuàng)性的可復制、可推廣的理論成果、制度和實踐成果。

“今年新修訂的《職業(yè)教育法》，共吸收了山東省職業(yè)教育的21條經(jīng)驗做法?！鄙綎|省教育科學研究院院長沈培軒介紹，作為《十八大以來職業(yè)教育改革發(fā)展“山東模式”研究》項目的主要負責人，近年來也為山東省做出了不少貢獻。系統(tǒng)總結了職業(yè)教育的主要成就。

從職業(yè)技術師范大學建設到山東省職業(yè)教育高考制度，從職業(yè)教育科研人才隊伍建設到中等職業(yè)教育與普通高中教育互通機制，從新型職業(yè)教育建設從教材到高端職業(yè)教育智庫建設……山東省聯(lián)合國教科文組織承擔的9個研究項目涵蓋了職業(yè)教育的各個方面，并取得了豐碩成果。

截至目前，山東省教育科學研究院各項目組共發(fā)表學術論文30篇（中文核心及CSSCI論文8篇），參與制定國家級教學標準6項（另2項省級教學標準），發(fā)表論文14項。教材。本書獲省級教學成果獎4項，被省級以上行政部門采納為機構用書《十八大以來職業(yè)教育改革發(fā)展‘山東模式’研究》、《《‘職業(yè)教育高考’制度研究》成果被納入國家法律，有力推動了新時代中國特色職業(yè)教育研究體系和話語體系建設。

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