生物高考幫怎么樣(高考生物沖刺攻略)
高考幫手周六現(xiàn)場答疑
【高考幫手周六直播問答】現(xiàn)階段，金同學(xué)更關(guān)心的是復(fù)習(xí)方法和技巧。他們不再僅僅追求知識記憶的問題。很多同學(xué)詢問現(xiàn)在的生物復(fù)習(xí)方式。為此愛智康劉伸琴老師有針對性的回答了同學(xué)們的共性問題。下面是對本次答應(yīng)情況的匯總，希望對大家學(xué)習(xí)生物有所幫助。
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當(dāng)前的生物學(xué)審查方法
問題1：現(xiàn)在是回歸課本還是多做題
愛智康劉伸琴老師：在回歸課本的同時，適當(dāng)練習(xí)，保持做題的感覺。
問題2：考試時有時怎么也進入不了狀態(tài)，很緊張，啥也不會了，腦子很空，就是找不到考試感覺，怎么辦？越考越差，希望老師給點建議，這是怎么回事？
愛智康劉伸琴老師：考試除了考查知識點，心態(tài)調(diào)整也是很重要的一件事情。上了考場一是要給自己信心，要給自己積極的心理暗示，另外，上了考場適當(dāng)降低目標(biāo)有助于放松。
問題3：已到五月，多刷題還有用嗎？生物還能提高么？
愛智康劉伸琴老師：什么時候努力都是不晚的，建議先從高頻考點刷起。
問題4：遺傳題高一時會，但現(xiàn)在高三每次都不懂題意，不知道對應(yīng)知識點，但數(shù)學(xué)計算都會，就是不懂題，其它兩本書也學(xué)得不好，我應(yīng)該先在遺傳題下功夫嗎？還是把其它先學(xué)好？
愛智康劉伸琴老師：先從高頻考點抓起，遺傳通常是耗時較多的地方，建議先從高頻考點，比較容易理解的上手。
問題5：理綜生物時間不夠正確率低怎么辦
愛智康劉伸琴老師：平時練習(xí)要計時，遇到不會的題目要學(xué)會舍得。
問題6：知識點，沒問題，但答題沒方向，怎么做題都沒用
愛智康劉伸琴老師：找題眼，找到題目的關(guān)鍵詞；套知識點，根據(jù)題眼聯(lián)系是在考查哪部分知識點；回憶知識點，將學(xué)過的知識點跟題目聯(lián)系起來，定位到考試的細(xì)節(jié)；分析選項或者信息，得出正確答案。
另外，練題時不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。更加注重總結(jié)解決問題的思路和方法。練習(xí)一種類型的問題并掌握同一類型的問題。
問題7：如何快速提高生物分?jǐn)?shù)
愛智康劉伸琴老師：生物學(xué)是一門實驗類學(xué)科，需要識記的知識點較多。想要快速的看到效果，建議從高頻考點的知識點背誦做起，保證高頻考點的題目能拿到80的分?jǐn)?shù)。
問題8：能量流動與物質(zhì)循環(huán)有何區(qū)別
愛智康劉伸琴老師：物質(zhì)循環(huán)強調(diào)循環(huán)，指生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)在生物群落和無機環(huán)境中處于一種不斷循環(huán)往復(fù)的狀態(tài)。而能量流動是單向流動、逐級遞減的。一定要注意能量流動不能循環(huán)。
問題9：能量去路中，一個營養(yǎng)級流給下一營養(yǎng)級的能量是下一營養(yǎng)級同化量還是下一營養(yǎng)級攝入量，還有能量利用效率公式是什么？
愛智康劉伸琴老師：能量的傳遞效率指的是相鄰兩個營養(yǎng)級的同化量之比，是從一個營養(yǎng)級的同化量傳遞到下一個營養(yǎng)級的同化量。用下一個營養(yǎng)級的同化量上一營養(yǎng)級的同化量，即為傳遞效率。
問題10：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的總能量嗎？
愛智康劉伸琴老師：在自然界，流經(jīng)某個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能。如果有人為調(diào)控，除了這部分，可能還會有人工輸入的能量，具體要看題目信息。
問題11：能量流動的計算
愛智康劉伸琴老師：能量流動計算一般分為三類題型給了低營養(yǎng)級算高營養(yǎng)級，比如說草牛人，草有1000KJ，問傳到人最多和最少分別是多少？問最多，分別乘以20，問最少，分別乘以10。給了高營養(yǎng)級算低營養(yǎng)級，還是上面的食物鏈，人每長1kg，問最多、最少需要草多少克？最多，用人的分別除以10，最少則除以20。能量傳遞效率給了，但是食物鏈不止一條，這個時候按每條食物鏈吃多少來計算。比如說在上面的食物鏈基礎(chǔ)上加上人可以直接吃草（蔬菜），其中2/3是吃牛來的，1/3吃草來的。則人每長30g，需要草多少？能量傳遞效率按10來算。則為30*1/*2/。
問題12：目前生物穩(wěn)上七十。選擇題如何拿滿分，大題如何得高分
愛智康劉伸琴老師：選擇題主要考查概念，注重概念區(qū)分、知識點細(xì)節(jié)和知識之間的相互銜接，選擇題要拿滿分，知識點一定要掌握扎實。目前穩(wěn)上70，但是選擇依然有錯，屬于知識點疏漏問題，建議做判斷題或者選擇題查漏補缺效果不錯，及時復(fù)習(xí)錯題也是一個不錯的選擇。
大題主要考驗實驗探究能力。他們以某個或某些知識點為橋梁，考察現(xiàn)實生活中的一些生物問題。重點考查學(xué)生對實驗?zāi)康牡恼莆铡嶒灥暮侠碓O(shè)計以及對實驗結(jié)果的分析和描述。實驗結(jié)論總結(jié)。這部分題除了要注意復(fù)習(xí)題型、抓住題主脈絡(luò)、銜接知識點外，一些常規(guī)的答題套路和答題技巧也需要多總結(jié)和練習(xí)。
無論如何提出大問題，記住首先要找到實驗的目的。問題必須圍繞實驗者的目的。如果你正確地找到了實驗的目的，你的推理和思考的方向就不會偏離。第二步是找到自變量和因變量，即實驗組和對照組。必須找到自變量和因變量，并且必須找到對照組。第三步是分析實驗結(jié)果并得出實驗結(jié)論。回答問題時要注意知識點并盡量準(zhǔn)確回答，主觀題盡量不要回答得太深刻。
問題13：生物真不知道怎么學(xué)，每次考試都不及格，請問學(xué)習(xí)生物有什么辦法嗎？
愛智康劉伸琴老師：不論學(xué)習(xí)什么學(xué)科，興趣都是第一位的老師。如果想要學(xué)好生物，首先一定要喜歡生物，就算你不喜歡，也可以每天對自己默念十遍我很喜歡生物，我愛生物，久而久之，在長期的心理暗示下，你也會喜歡上生物。
有了興趣之后，就需要掌握合適的學(xué)習(xí)方法。生物是一門需要大量記憶知識的學(xué)科，所以課前預(yù)習(xí)是一個很好的開始。新課前預(yù)習(xí)一下即將學(xué)習(xí)的知識點，做相關(guān)練習(xí)進行練習(xí)，找出本章的重點和難點。上課的時候，聽聽自己不懂的地方或者有疑問的地方，會有事半功倍的效果。
及時回顧、鞏固。不管學(xué)什么，都不可能學(xué)一次就忘記了。注意課后復(fù)習(xí)的節(jié)奏。
問題14：生物一輪應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)
愛智康劉伸琴老師：一輪復(fù)習(xí)是為將來的高考做準(zhǔn)備的，一輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點是知識點，要求是細(xì)、全。所以在進行一輪復(fù)習(xí)的時候，知識點一定要詳細(xì)的復(fù)習(xí)，盡量不漏。同時要注意把握知識點之間的聯(lián)系，找出規(guī)律，歸納總結(jié)其相同點和區(qū)別。比如穩(wěn)態(tài)維持是從微觀到宏觀都有，這就是規(guī)律。再歸納總結(jié)其共性和區(qū)別既可以加深對概念的理解，又能提高分析總結(jié)能力，對于以后理綜推斷題有很大的幫助。
除了扎實的知識點之外，必要的實踐也是必不可少的。練習(xí)時，不要采用充滿問題的策略。重點是總結(jié)每類題型的考點、解題思路、解題方法。對于反復(fù)做錯的題，一定要反復(fù)練習(xí)，直到不做錯為止。
最后，及時復(fù)習(xí)舊知識很重要。一輪復(fù)習(xí)比一節(jié)新課還快。如果復(fù)習(xí)太多，很容易忘記，變得混亂。一定要每隔一段時間復(fù)習(xí)一下之前的知識點。
祝你學(xué)業(yè)順利！
問題15：那些是高頻考點？怎樣能更好統(tǒng)籌兼顧
愛智康劉伸琴老師：不同省份不一樣，像北京調(diào)節(jié)、代謝、遺傳、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能、進化和實驗就是每年的高頻考點。高頻考點要熟練掌握，低頻考點屬于在同等級拉分的。所以說在扎實掌握高頻考點的基礎(chǔ)上，低頻考點也都掌握，就能脫穎而出。
問題16：必修一二怎么弄完全不懂
必修課程2《遺傳與進化》主要講解孟德爾遺傳規(guī)律、遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)、伴性遺傳與遺傳病、遺傳、突變、育種和進化的分子基礎(chǔ)。這是高中生物最難的部分。這部分知識是在記憶的基礎(chǔ)上，強調(diào)理解。
問題17：高三最后一個月，怎么記憶基礎(chǔ)，做題
愛智康劉伸琴老師：回歸基礎(chǔ)，看書是一個非常好的選擇，無論考試題型怎么變，考試范圍不會超綱。所以要回歸課本，注意挖掘知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
首先，你必須能夠閱讀。科學(xué)閱讀教材非常重要。以下方法可供參考：對比閱讀，對比記憶一些容易混淆的知識點。利用課本插圖復(fù)習(xí)一些重要的生理過程。對閱讀進行分類，比如按照科學(xué)研究方法分類：哪些地方采用了同位素示蹤方法，哪些實驗采用了假設(shè)推導(dǎo)方法等。
如果在看書的時候找不到重點的話，復(fù)習(xí)錯題也是一個不錯的選擇。你應(yīng)該經(jīng)常復(fù)習(xí)日常生活中做的筆記和錯誤筆記本，以增強你的記憶力，把即時記憶變成長期記憶。
問題18：我是高三黨，高三上學(xué)期生物一直不錯，為什么最近兩個月生物越來越糟糕？
愛智康劉伸琴老師：高三上學(xué)期和下學(xué)期側(cè)重的內(nèi)容不太一樣，上學(xué)期主要還是側(cè)重知識點，下學(xué)期會加重能力檢測。如果兩個學(xué)期差距較大，建議可以從這幾個方面入手找原因。檢查是否是知識點遺忘的問題，是不是以前會的太久不復(fù)習(xí)，導(dǎo)致知識點遺忘，狀態(tài)下滑。理綜題涉及面廣，綜合度大，看看是不是知識點之間內(nèi)在的聯(lián)系沒有把握好，導(dǎo)致理綜題切入點不明確。心態(tài)問題。高三壓力大，心態(tài)調(diào)整和心理疏導(dǎo)也是非常關(guān)鍵的。看看是否因為求勝心切導(dǎo)致做題時判斷失誤。
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基因工程問題
問題19：植物細(xì)胞工程和動物細(xì)胞工程分別包括什么？
愛智康劉伸琴老師：植物細(xì)胞工程包括植物組織培養(yǎng)技術(shù)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)；動物細(xì)胞工程包括動物細(xì)胞培養(yǎng)、核移植和克隆動物、細(xì)胞融合和單克隆抗體制備技術(shù)。
問題20：生物里關(guān)于基因的重組有幾種情況？
愛智康劉伸琴老師：高中生物關(guān)于基因重組有三種類型體內(nèi)重組，包括交叉互換型和自由組合型基因工程的原理是基因重組R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌也屬于基因重組。
問題21：基因工程里的啟動子和終止子到底有什么用？？？？
愛智康劉伸琴老師：啟動子和終止子都是基因中的一段特定序列，其化學(xué)本質(zhì)為DNA。其中啟動子的作用是啟動轉(zhuǎn)錄，是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位。終止子的作用是終止轉(zhuǎn)錄。這里一定要注意和起始密碼子、終止密碼子區(qū)分開。
問題22：遺傳學(xué)要怎么答，我知識點都知道，但是答題得不了多少分
愛智康劉伸琴老師：遺傳題最常見的考查點就是顯隱性的判斷、基因型表現(xiàn)型的推斷、概率的計算，復(fù)雜一點的還會結(jié)合減數(shù)分裂、變異和基因工程出題。這一部分想要拿高分，首先遺傳學(xué)的基本概念必須區(qū)分清楚，比如說配子基因型和子代基因型就是經(jīng)常學(xué)生會混亂的地方。除了基本概念，各種交配方式的操作流程和應(yīng)用、孟德爾遺傳規(guī)律成立的條件以及適用范圍等等都是必須要掌握熟練的。如果涉及到與其他的知識點交叉，其他知識點也要求熟練掌握。在知識點扎實的前提下，仔細(xì)審題、合理分析也非常關(guān)鍵。
問題23：遺傳學(xué)的知識總是不能理解該怎么辦，剛開始教的時候沒怎么聽，現(xiàn)在怎么補都不懂
愛智康劉伸琴老師：一開始沒聽懂的話，建議找專業(yè)的老師從基礎(chǔ)開始講起，知識點和習(xí)題的難度都要一點點上，不能一下學(xué)復(fù)雜的、綜合度大的知識點，也不能一下做太難的題，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。遺傳規(guī)律沒有數(shù)學(xué)難懂，首先你要相信自己可以做到，另外，一定不明白的要及時詢問，習(xí)題要及時練習(xí)。
問題24：高一孟德爾遺傳學(xué)類的題怎么做(_？)
愛智康劉伸琴老師：孟德爾遺傳學(xué)類的題，在高中生物我們可以稱為遺傳學(xué)規(guī)律。遺傳規(guī)律版塊除了考查遺傳學(xué)基本概念的理解和區(qū)分，更多的會考查基因型表現(xiàn)型的推斷，以及概率的計算。關(guān)于概率計算的方法有很多，主要的就是棋盤法和分開算再相乘的方法。不論是哪種方法，都要理解、掌握這種方法的解題流程和應(yīng)用范圍。
另外，遺傳規(guī)則部分涉及多種題型，如基本題型、9331變異題型、致命題型、連鎖遺傳題型等，不同題型有不同的注意事項，以及必要的練習(xí)和總結(jié)。必不可少。
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其他重點和難點
問題25：蛋白質(zhì)的分揀和運輸與高爾基體有關(guān)嗎
愛智康劉伸琴老師：高爾基體是加工、分類、包裝和運輸?shù)鞍踪|(zhì)的場所，高爾基體的確與蛋白質(zhì)的分揀和運輸有關(guān)。
問題26：免疫這部分題目怎么做？沒思路
愛智康劉伸琴老師：免疫通?？疾閷儆诩?xì)胞免疫還是體液免疫，做題的時候記得第一步先判斷免疫的類型。
問題27：細(xì)胞代謝大題有什么技巧？
愛智康劉伸琴老師：做光合呼吸的題目一定記得第一步判斷是凈光合和總光合，再判斷問題問的是凈光合還是總光合，再注意多聯(lián)系考點。
問題28：老師，什么時候回答負(fù)反饋調(diào)節(jié)，什么時候回答分級調(diào)節(jié)
愛智康劉伸琴老師：負(fù)反饋是系統(tǒng)作用的結(jié)果會反過來對系統(tǒng)本身造成影響，比如說甲狀腺激素負(fù)反饋作用于下丘腦和垂體。分級調(diào)節(jié)指的是上級控制下級，比如說下丘腦垂體甲狀腺，屬于甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)。
問題29：老師，怎么坐光合和呼吸的題，分不清凈光合，真光合，還有體液調(diào)節(jié)，免疫的題不會
愛智康劉伸琴老師：看見題目中出現(xiàn)有機物的積累、二氧化碳的吸收、氧氣的釋放指的是凈光合，看見題目中出現(xiàn)有機物的制造、二氧化碳的固定、氧氣的產(chǎn)生等指的是真光合。
問題30：有時候填神經(jīng)調(diào)節(jié)，有時候填神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，像甲狀腺激素之類的，請問該強記還是依題判斷，那又該如何判斷呢
愛智康劉伸琴老師：體溫調(diào)節(jié)中的甲狀腺激素調(diào)節(jié)，因為前面有感受器感受刺激，通過傳入神經(jīng)傳到了下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，這一部分就屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，而后面下丘腦、垂體和甲狀腺分泌相應(yīng)的激素作用于靶細(xì)胞，就屬于體液調(diào)節(jié)，整個過程是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。
做題的時候，不管是考知識點還是信息推理題，一定要注意復(fù)習(xí)題。例如，如果問進入寒冷環(huán)境時人體甲狀腺激素含量的變化過程，那就是神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。如果只問甲狀腺激素對于垂體和下丘腦的反饋作用，這個過程就屬于體液調(diào)節(jié)。因此，知識點的記憶是回答這個問題的基礎(chǔ)。要準(zhǔn)確回答，需要具體問題具體分析。
判斷時，涉及反射弧的部分屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，涉及激素的部分屬于體液調(diào)節(jié)。
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