高二學(xué)生學(xué)習(xí)方法，高二的學(xué)生該怎樣學(xué)

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于高二學(xué)生學(xué)習(xí)方法的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹高二學(xué)生學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。

高二學(xué)生該如何擺正心態(tài)？

一，高二是一個比較特殊的年級，一方面已經(jīng)適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，另一方面緊張的高三還沒有來臨，所以心里上比較輕松;同時，高二還要面對多個科目的會考，會分散高考科目的注意力……

另外，很多家長理解上有誤區(qū)：高二先輕松一下，要不高三就沒有輕松的時候了。這種想法非常錯誤，結(jié)果就是高二輕松了，到高三也緊張不起來。以上各種因素綜合起來，造成了嚴(yán)重的分化，一些學(xué)生到高三再想努力的時候，發(fā)現(xiàn)為時已晚!

高二階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。

有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到這個階段在高二：1、在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。2、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。3、孤獨感和焦慮感較強。

對于學(xué)習(xí)成績的提高，他們更多地寄希望于改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)過程，如學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、方法的改進(jìn)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、時間利用率的提高、學(xué)習(xí)毅力的增強等，而不是客觀條件的改變，如學(xué)習(xí)環(huán)境的改善，老師的教學(xué)水平等。

學(xué)生抓住了學(xué)習(xí)活動中矛盾的主要方面，更重視個體學(xué)習(xí)行為的影響，則會使學(xué)生更積極主動地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整行為模式。

高考考的是整個高中三年的知識，而不只是高三的知識。不要認(rèn)為高考就是高三的事情，其實每個階段都是在備考，都是在為高考打基礎(chǔ)，高二尤其如此。高一、高二的很多知識是在以后的學(xué)習(xí)中必須要用到的基礎(chǔ)知識，所以如果發(fā)現(xiàn)高二的部分知識沒有完全掌握，千萬不能等到高三復(fù)習(xí)的時候再去解決，要盡快補上，使自己高三的學(xué)習(xí)更加順暢。

二，高三年級——“心態(tài)”

高三，沒完沒了地做題、沒完沒了地考試，還有家長和老師沒完沒了地嘮叨，加上自己給自己的壓力，很容易有急躁、郁悶、迷茫、懈怠等情緒。

這個時候如果能夠及時調(diào)整，讓心態(tài)回歸到正確軌道上，就是往高考成功的道路上前進(jìn)了巨大的一步;但若任這種心態(tài)蔓延，就會成為你高考成功路上難以逾越的障礙。

步入高三，就像戰(zhàn)場上吹響了沖鋒號，從這一刻起，需要全力沖刺——心無旁騖、全力以赴、堅持不懈、決不放棄!不管自己的水平如何，不論自己的能力怎么樣，最關(guān)鍵的是你沖刺了嗎?

高二的孩子現(xiàn)在不但要抱著高二的課本學(xué)習(xí)，高考的指揮棒也開始或多或少地影響著他們。對此，建議家長把在孩子耳邊嘮叨的時間用來和孩子一起運動?，F(xiàn)階段不應(yīng)該讓孩子產(chǎn)生緊張心理。事實上無論學(xué)生目前處于什么學(xué)習(xí)水平都會對高三學(xué)習(xí)產(chǎn)生心理壓力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生會對自己有更高的要求，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生也會受到來自老師、同學(xué)以及家長各方面的影響。家長的任務(wù)在于幫助學(xué)生釋放壓力。家長會上家長們關(guān)心學(xué)生的成績和班級排名，其實這些都不是最重要的。關(guān)鍵要看學(xué)生對學(xué)習(xí)有多大熱情，是否有充沛的精力迎接高三的壓力。一味給孩子施壓是錯誤的方式，家長應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的心態(tài)。

學(xué)生一到高三課業(yè)壓力會明顯增大，所以家長要幫助孩子在高二的階段就調(diào)整好心態(tài)。面對高三，每個學(xué)生會有不同的反應(yīng)。很少一部分心態(tài)較好的學(xué)生，每天會精神百倍的學(xué)習(xí)，把一點點的進(jìn)步當(dāng)作成就感鼓勵自己，對于這樣的孩子家長可以放心。另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，想學(xué)習(xí)但是可能不會立刻見效，他們往往會很苦悶，有的甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有的學(xué)生會想我為什么不能像有的孩子一樣想玩就玩，為什么我會學(xué)得這么累，為什么家長不理解我等問題。

對于成績不理想的學(xué)生，家長往往會苦口婆心地天天在耳邊嘮叨提醒。有的家長會在物質(zhì)上鼓勵補充孩子精神上的壓力。在這種特殊階段，家長和孩子的最佳相處方式是把呵斥、打罵或者嘮叨的時間用在和孩子一起做運動上。每天抽出一定時間和孩子一起跑跑步、打打球。讓孩子自然地在運動中釋放學(xué)習(xí)的壓力，父母和孩子一起參加運動這種親情的交融非常難得，這時候孩子會把你當(dāng)作他的朋友很愿意和你說說他的心里話，家長這時才能真正了解高二學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們調(diào)整心態(tài)順利迎接高三的學(xué)習(xí)。

到此，以上就是小編對于高二學(xué)生學(xué)習(xí)方法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于高二學(xué)生學(xué)習(xí)方法的1點解答對大家有用。