王金戰(zhàn)學(xué)習(xí)方法揭秘系列，王金戰(zhàn)2021視頻講課視頻
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于王金戰(zhàn)學(xué)習(xí)方法揭秘系列的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹王金戰(zhàn)學(xué)習(xí)方法揭秘系列的解答，讓我們一起看看吧。
河南法制頻道節(jié)目回放？
今天我看了怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)對(duì)于數(shù)學(xué)，王老師說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的興趣，關(guān)鍵看老師“作為一個(gè)老師，一定要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)，讓自己成為真理的化身，才華橫溢，風(fēng)趣幽默，性格陽(yáng)光”。學(xué)生上課睡覺(jué)是 不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的胃口，更談不上提高學(xué)生的興趣了，這樣的課多了，學(xué)生就被扼殺了，教師對(duì)自身專業(yè)化水平要求不是很高，混口飯吃而已。
這不是中華民族的悲哀嗎？我們不能要求我們有大家風(fēng)范，藝術(shù)家氣質(zhì)，至少我們要勤奮，要認(rèn)真，對(duì)待育人工作要一絲不茍。否則還有很多行業(yè)可以用來(lái)養(yǎng)家糊口，何必以耽誤下一代發(fā)展作犧牲呢。作為老師要理解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，冀望學(xué)生。和學(xué)生達(dá)到和諧共處。
一個(gè)中學(xué)生要想把學(xué)習(xí)搞好，一定要全情投入，排除誘惑，只有達(dá)到心如止水的狀態(tài)，學(xué)習(xí)才能有效果。我很贊同這種說(shuō)法，這也是提高有效教學(xué)的最好途徑。我們可以允許學(xué)生成績(jī)的落后，但決不能允許學(xué)生承認(rèn)自己不行，更不允許你自暴自棄，哀莫大于心死，即使你現(xiàn)在倒數(shù)第一，只要你能頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗下去，最后你一定能成功。
高考不僅僅是考上一個(gè)大學(xué)那么簡(jiǎn)單，更重要的是這一年的努力，為自己的一生奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)、自信的基礎(chǔ)，在以后的道路上，你也會(huì)遇到很多挫折和困難，但每每想到這一年你克服的困難，你還有什么困難你不可戰(zhàn)勝了。學(xué)習(xí)僅僅是一個(gè)手段，它真正目的是通過(guò)學(xué)習(xí)，練就一種頑強(qiáng)的心理品質(zhì)——不達(dá)目的絕不罷休的堅(jiān)持性，在困難面前不低頭，千方百計(jì)克服困難的頑強(qiáng)性，學(xué)習(xí)善于冷靜而理智地控制自己情緒與行動(dòng)的自制力。
讓學(xué)生真正明白學(xué)習(xí)的意義，成長(zhǎng)的價(jià)值，做人的責(zé)任，育人于心。學(xué)科知識(shí)只是育人的載體，王金戰(zhàn)老師的成功，正是他不斷努力，不斷挖掘，從中獲得的。我不太喜歡一個(gè)人成名后的言論，更在意他成名前的點(diǎn)滴，他是如何讓自己做到這一點(diǎn)的。細(xì)想自己的成長(zhǎng)道路，至少有兩條急需解決的，一是學(xué)歷進(jìn)修，二是專業(yè)發(fā)展。
敢問(wèn)路在何方？路在腳下。
為什么在高中階段相同的學(xué)習(xí)時(shí)間有的人能考上重點(diǎn)大學(xué)，有的只能考一般的學(xué)校，有好的學(xué)習(xí)方法嗎？
學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是個(gè)系統(tǒng)的工程，相同的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法并不能保證相同的學(xué)習(xí)效果，這個(gè)一下幾個(gè)方面相關(guān)。
第一是知識(shí)基礎(chǔ)。雖然大家在一個(gè)班，老師講授一樣，但是由于知識(shí)基礎(chǔ)的不同，每個(gè)人能夠接受的程度不一樣。初中進(jìn)高中的時(shí)候每個(gè)人的分?jǐn)?shù)是不一樣的。為此，效果也會(huì)不一樣！
第二是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性差異。相同的教學(xué)，要看學(xué)生吸收知識(shí)的主動(dòng)性，如果學(xué)生不能積極的學(xué)習(xí)。教師教得再好也是白費(fèi)！這就是教育中所謂的主觀能動(dòng)性，學(xué)生不大發(fā)揮主觀能動(dòng)性是學(xué)不好的！
第三是教學(xué)方法的適應(yīng)性！不是所有的方法都能夠?qū)?yīng)所有的學(xué)生。不同的學(xué)生可能會(huì)寫不同的教學(xué)方法，所以在相同的教學(xué)方法下，不同的學(xué)生所產(chǎn)生的效果是不一樣的。
所謂好的學(xué)習(xí)方法就是要具有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生本身的基礎(chǔ)興趣和他的心理結(jié)構(gòu)采用因材施教的教學(xué)方法，這才是對(duì)的，所以沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)的教學(xué)方法，但是有一條學(xué)生一定要積極努力的去學(xué)習(xí)。
這種情況很普遍，也困惑了許多學(xué)生和家長(zhǎng)們。同樣的學(xué)校班級(jí)，同樣的老師，付出同樣多的學(xué)習(xí)時(shí)間和努力，最終結(jié)果卻很不一樣：有人考取985，有人普通本科，還有人就只能上二三本。
到底是哪些原因造成學(xué)生之間的成績(jī)差異？許多人，甚至包括許多老師會(huì)告訴你，這是“天資”的差異，智力的差異，有人就是天生會(huì)讀書(shū)，這樣的話有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)？但是，學(xué)生成績(jī)高低，真的是天生的遺傳的“智商”造成的嗎？
這個(gè)答案是錯(cuò)的。
目前所有的研究結(jié)果表明，“智力”跟遺傳的關(guān)系只有1～2%左右的弱相關(guān)。1%，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)來(lái)說(shuō)這個(gè)數(shù)字等同于沒(méi)有關(guān)系。我們通常所說(shuō)的所測(cè)定的智商，基本上都是后天獲得性的結(jié)果，也就是說(shuō)，智商的高低，都是教育的結(jié)果，尤其是幼年教育。換句話說(shuō)，沒(méi)有人天生聰明，也沒(méi)有人生來(lái)就笨。影響這些獲得性的“智力”因素是哪些？這不是本文的主旨，只簡(jiǎn)單地說(shuō)，與家庭背景，父母陪伴，教育方式等等都有關(guān)。
也就是說(shuō)，同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)班級(jí)，孩子的智商因素都差不多，基本上都在正常范圍之內(nèi)。
所以，能否取得較好成績(jī)跟“智力因素”關(guān)系不大。那么，學(xué)生成績(jī)差異的原因究竟是什么？
有一位“學(xué)霸”總結(jié)的很有道理，分享如下：
一，學(xué)習(xí)態(tài)度的差別。
“態(tài)度決定一切”。上進(jìn)心，好勝心，不服輸?shù)膽B(tài)度，有嗎？甘于落后習(xí)慣于落后無(wú)勝負(fù)心比什么都致命。
二，學(xué)習(xí)方法。
“授人以魚(yú)不如授人以漁”。只會(huì)做題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，掌握做題的方法比會(huì)做任何題目都重要。
很多學(xué)生在學(xué)校讀書(shū)時(shí)，都有這“四不做”：課前不預(yù)習(xí)；上課不記筆記；下課不復(fù)習(xí)；考試不糾錯(cuò)。
其實(shí)這才是最大的錯(cuò)誤，必須把“四不做”變成“四必做”：
課前必預(yù)習(xí)：迅速瀏覽一遍即將要學(xué)習(xí)的新課，邊思考邊讀第二遍，同時(shí)做好預(yù)習(xí)筆記；上課必記筆記：將老師總結(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)記下，同時(shí)記下一些自己不懂的問(wèn)題，方便下課詢問(wèn)；課后必復(fù)習(xí)： 將老師講的內(nèi)容結(jié)合書(shū)本看一遍，把想不起來(lái)的內(nèi)容、印象模糊的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分加強(qiáng)記憶，最好動(dòng)手寫一遍；考試必糾錯(cuò)：當(dāng)老師在講解試卷的時(shí)候，一定要?jiǎng)邮謱㈠e(cuò)誤答案更正，旁邊要詳細(xì)記上正確答案，以便日后復(fù)習(xí)。
學(xué)習(xí)方法是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的最關(guān)鍵一步。差距之所以有，絕大部分就在學(xué)習(xí)方法上。
三，學(xué)習(xí)時(shí)間。
常常見(jiàn)到做事慌里慌張，又丟三落四的孩子；我們也見(jiàn)過(guò)一直在做，卻什么作業(yè)都沒(méi)做好的孩子……這些學(xué)生沒(méi)有時(shí)間意識(shí)，不在意事情的輕重緩急，不知道如何分配自己的時(shí)間。
但是，家長(zhǎng)可以也必須幫助孩子改善時(shí)間管理能力：
1：合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間
家長(zhǎng)可以跟孩子一起做學(xué)習(xí)計(jì)劃表：每天要求孩子提前做出學(xué)習(xí)計(jì)劃表，一天要完成多少量，每一項(xiàng)任務(wù)的完成時(shí)間，最后給自己的任務(wù)打分，就是職場(chǎng)上的KPI，天下同此理。
除了做每天時(shí)間表，還要做每周每月時(shí)間表，期中學(xué)習(xí)時(shí)間表，期末學(xué)習(xí)時(shí)間表。
把在能力范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)量列出來(lái)，爭(zhēng)取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
2：利用好一天的黃金時(shí)間
每天各時(shí)間段效率值是不一樣的，每個(gè)時(shí)間段適合做什么，必須盡早摸索自己的規(guī)律。
3：利用好碎片時(shí)間
碎片時(shí)間是一天當(dāng)中的積累時(shí)間，比如課余、飯前飯后、等人等車，最適合學(xué)習(xí)積累和復(fù)習(xí)，為碎片時(shí)間做足準(zhǔn)備，以便可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。
碎片時(shí)間里做哪些事？比如練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力；比如知識(shí)點(diǎn)小卡片，記滿知識(shí)點(diǎn)的小卡片是一個(gè)妙招，可以提前將單詞、詩(shī)句、公式等寫在小卡片上，在碎片時(shí)間里拿出來(lái)看一看也是非常有效果的。
四，努力程度。
努力就不用多說(shuō)了，沒(méi)有努力一切都會(huì)是空中樓閣。高考是什么？高考是一場(chǎng)艱苦的馬拉松，是一場(chǎng)選拔賽，考取985/211，意味著你必須得踩下全省市95～98%的同學(xué)，而他們跟你沒(méi)有多大差別，甚至比你更努力更拼命。在這場(chǎng)馬拉松中，沒(méi)有堅(jiān)忍的毅力，疲憊時(shí)，倦怠時(shí)，困乏時(shí)，傷病時(shí)，沒(méi)有自己逼迫自己的意志不行。你沒(méi)有，別人有。
以上四點(diǎn)就是提高成績(jī)的金鑰匙。有了鑰匙，完成度的高低，取決于自己。最后，把原人大附中王金戰(zhàn)老師的經(jīng)驗(yàn)列在下面供參考，影響學(xué)生成績(jī)的因素是：
學(xué)習(xí)方法 >> 努力程度 > 智力
到此，以上就是小編對(duì)于王金戰(zhàn)學(xué)習(xí)方法揭秘系列的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于王金戰(zhàn)學(xué)習(xí)方法揭秘系列的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。