方城縣實驗初中分校(方城縣實驗初中學(xué)校簡介)

防城縣實驗初中在促進教育公平方面正快速推進，努力開創(chuàng)素質(zhì)教育新局面。為實現(xiàn)“讓每一個學(xué)生成才”的理念，實驗初中全體教師深入學(xué)生，深入學(xué)習(xí)情況，精準(zhǔn)分析，制定具體方案，把“培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生”作為“培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的根本”。把“扶貧濟困”作為重點工作來進行長期規(guī)劃和實施。讓優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，讓學(xué)困生不迷茫，面向所有學(xué)生，努力讓每個孩子都有精彩的人生。

一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生。在育優(yōu)扶貧過程中，各班班主任組織教師召開班級教學(xué)研究，對各級學(xué)生進行分析，確定需要培養(yǎng)和幫扶的學(xué)生名單。各教研組根據(jù)各自學(xué)科特點，緊緊圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)，嚴(yán)格貫徹覆蓋性、基礎(chǔ)性、標(biāo)準(zhǔn)化的原則。教研組共同制定培養(yǎng)人才、輔助人才的規(guī)劃、實施方案、內(nèi)容等，力求實現(xiàn)知識系統(tǒng)化、方法系列化、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化。這樣，教師在班級教研和學(xué)科組教研的基礎(chǔ)上，就能準(zhǔn)確把握“目標(biāo)學(xué)生”，選擇與其相匹配的“目標(biāo)內(nèi)容”進行教學(xué)。尖子生依靠老師的指導(dǎo)安排各班的任務(wù)；中學(xué)生的每一天都依靠老師的精心管理和執(zhí)行；后進生靠的是老師靈魂的喚醒，給他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣。教務(wù)處不定期深入各班級檢查培訓(xùn)效果，查好補差。

每位任課教師確定自己的培養(yǎng)名單，對有潛力的學(xué)生進行精準(zhǔn)培養(yǎng)。元宵之初，飯前飯后，辦公室里，教室里，走廊里，隨時隨地，三五人一組，或者兩人一起。這些師生的身影已成為實驗初中一道亮麗的風(fēng)景。老師孜孜不倦地教，學(xué)生孜孜不倦地學(xué)。正是因為老師們的付出，孩子們才取得了可喜的成績。

一花非春，百花滿春。實驗初中的每個孩子都是一朵花，只是花期不同。有些花在春天開花，有些花在其他季節(jié)開花。如果夏天、秋天、冬天都沒有開花，請不要生氣。也許你的花是一棵鐵樹。當(dāng)鐵樹開花時，會令人驚嘆、絢麗。實驗初中的老師們正在為此而努力，等待著鮮花盛開。

少量的努力可以積聚巨大的力量。一切事物，興于實，敗于空。確定目標(biāo)不能停留在紙上、文字上，方城縣實驗初中按照高質(zhì)量發(fā)展的要求，科學(xué)規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計、對標(biāo)找差、有序推進，探尋問題癥結(jié)同時尋找差距。通過對標(biāo)尋找破解問題的路徑，仔細“把脈”，仔細“開方”。（通訊員程軍）