課外活動的組織原則，課外活動的組織原則有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于課外活動的組織原則的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹課外活動的組織原則的解答，讓我們一起看看吧。

留守兒童條例？

答案是：一. 1. 總則

2. 　一般關(guān)愛保護(hù)

3. 　特殊關(guān)愛保護(hù)

4. 　法律責(zé)任

5. 　附則

二. 1. 　為加強農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛保護(hù)工作，保障其合法權(quán)益和身心健康，根據(jù)《中華共和國民法典》《中華共和國未成年人法》等法律、法規(guī)，結(jié)合本市實際，制定本條例。

第二條　本市行政區(qū)域內(nèi)農(nóng)村留守兒童（以下簡稱留守兒童）的關(guān)愛保護(hù)，適用本條例。

法律、法規(guī)對留守兒童關(guān)愛保護(hù)已有規(guī)定的，依照其規(guī)定執(zhí)行。

第三條　本條例所稱的留守兒童是指居住生活在農(nóng)村且父母雙方外出務(wù)工或者一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力，未滿十六周歲的未成年人。

第四條　本條例所稱的學(xué)校是指施行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、職業(yè)技術(shù)教育、特殊教育的機(jī)構(gòu)。

第五條　留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作，應(yīng)當(dāng)堅持家庭盡責(zé)、依法監(jiān)護(hù)，政、部門聯(lián)動，社會參與、全民關(guān)愛，制度保障、標(biāo)本兼治的原則。

第六條　市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）對留守兒童依法享有的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，應(yīng)當(dāng)給予保護(hù)。

留守兒童享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校、家庭尊重和保障留守兒童的受教育權(quán)。

第七條　市、縣（區(qū)）領(lǐng)導(dǎo)本行政區(qū)域內(nèi)留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作，建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)體系，建立健全留守兒童保護(hù)工作協(xié)調(diào)機(jī)制、信息管理機(jī)制、強制報告機(jī)制、應(yīng)急處置機(jī)制、評估幫扶機(jī)制、監(jiān)護(hù)干預(yù)機(jī)制，并將相關(guān)經(jīng)費納入本級財政預(yù)算。

市、縣（區(qū)）應(yīng)當(dāng)將留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作納入督查考核工作事項。

第八條　市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，支持鼓勵留守兒童監(jiān)護(hù)人就近就地就業(yè)和返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

第九條　市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）引導(dǎo)、支持和鼓勵社會力量參與留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作，對有顯著成績的組織或者個人按照國家有關(guān)規(guī)定予以表彰、獎勵。

制定班規(guī)原則及基本方法有哪些？

1、主體性原則。主體性原則是指既要發(fā)揮教師作為班級管理的主體所具有的自主性、創(chuàng)造性和主動性，也要充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)者的主體地位；

2、整體性原則。整體性原則是指班級管理應(yīng)面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要素。這一原則保證了班級全體幼兒的共同進(jìn)步而不是部分幼兒的超常發(fā)展，也確保了班級各種管理要素得到充分的利用；

3、參與性原則。參與性原則是指教師在管理過程中不是以管理者身份高高在上，而是以多種形式參與幼兒的活動之中，在活動中民主、平等地對待幼兒，成為平等中的首席；

4、高效性原則。高效性原則是指教師進(jìn)行班級管理時，要求以最少的人力、物力和時間，盡可能地使幼兒獲得更多、更全面、更好的發(fā)展，使班級呈現(xiàn)積極向上的面貌。

到此，以上就是小編對于課外活動的組織原則的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于課外活動的組織原則的2點解答對大家有用。