第四章地球上的水(高中地球上的水)

【考綱細(xì)化考題預(yù)測】

考點

細(xì)化

自然界的水循環(huán)

運用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義

1通過閱讀材料，理解河流水與大氣降水、冰雪融水、湖泊水、地下水等陸地水體的相互關(guān)系

2知道水循環(huán)的類型，繪制水循環(huán)示意圖，說明水循環(huán)的過程及主要環(huán)節(jié)

3結(jié)合圖表和數(shù)據(jù)信息，分析不同河流的水源補(bǔ)給類型及水量變化特點（季節(jié)變化和年際變化）。

4閱讀材料，理解水循環(huán)的地理意義，說明水循環(huán)對人類的影響及對自然環(huán)境的影響

5.運用水循環(huán)的原理，分析常見的人類活動如植樹造林、修水庫、跨流域調(diào)水等對水循環(huán)的影響

6大型工程建設(shè)如南水北調(diào)，三峽大壩，退耕還林、還草、還湖及城市化建設(shè)對水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響

大規(guī)模的海水運動

運用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的地理意義

1.知道洋流的類型

2.閱讀圖片理解洋流的形成原因及分布模式

3.閱讀有關(guān)資料分析洋流對地理環(huán)境和人類生活的影響

4結(jié)合大洋科考路線、海上石油運輸線、主要農(nóng)產(chǎn)品和礦產(chǎn)資源運輸線考查洋流分布，洋流對沿岸氣候、海洋污染物、漁場分布及航運的影響

水資源的合理利用

以某種自然資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義

1.以某種自然資源為例，認(rèn)識自然資源對人類活動的影響

2.從歷史發(fā)展的觀點看待自然資源數(shù)量、質(zhì)量對人類活動的影響，理解自然資源的可持續(xù)利用措施

3.通過分析圖表資料分析世界或我國水資源的空間差異與時間分布特點，提出改變水資源時空分布的合理化建議

從考查內(nèi)容來看：高考側(cè)重于考查水資源與水循環(huán)、海水性質(zhì)和運動、洋流對氣候、海洋生物、海上航行等方面的影響。從考查的形式看：以圖表資料及熱點區(qū)域為背景，考查河流及其補(bǔ)給，各種水體相互關(guān)系，水循環(huán)及其影響，洋流的分布規(guī)律及對地理環(huán)境的影響。從能力要求來看：空間定位能力，對熱點區(qū)域綜合分析能力，解決實際問題的能力。

在高考復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)重點注意：

(1)結(jié)合區(qū)域圖、示意圖和表格資料，考查陸地水體相互補(bǔ)給關(guān)系、河流水文特征、人類對水循環(huán)的影響。

(2)結(jié)合圖文材料，考查洋流的分布特點及其對地理環(huán)境的影響。

【聚焦考點突破核心】一、水循環(huán)1、水循環(huán)是指自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中通過各個環(huán)節(jié)連續(xù)運動的過程。