課外活動(dòng)記錄認(rèn)識(shí)樹木教案 課外活動(dòng)記錄認(rèn)識(shí)樹木教案設(shè)計(jì)
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于課外活動(dòng)記錄認(rèn)識(shí)樹木教案的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹課外活動(dòng)記錄認(rèn)識(shí)樹木教案的解答，讓我們一起看看吧。
百變小樹科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案？
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系，并學(xué)著按序排放圖片。
2、了解小樹成長的過程，并能用簡單的語句講述。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手一套小圖片，一套大圖片。
2、展臺(tái)
活動(dòng)過程
1、激趣引疑。
（1）教師在展臺(tái)上展出一棵高大的樹，并讓幼兒說說這是什么？
（2）高高的大樹小時(shí)侯又是怎樣的呢?
2、幼兒自由觀察圖片，并按序排放。
再桌上的小筐里放著小樹長大的照片，讓我們一起看看、排排，然后想想樹兒是怎樣長大的？
（1）提供幼兒人手一套圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，并按照順序排放圖片。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒來排放大圖片，并說說這樣排的理由。
3、教師邊在展臺(tái)上展出《小樹長大的》圖片，邊放故事錄音。
提問：到底小樹是怎樣長大的呢？
4、教師請(qǐng)幼兒蹲下變成一棵小種子來進(jìn)行簡單的故事表演，自然結(jié)束活動(dòng)。
會(huì)說話的樹手工教案？
教學(xué)目標(biāo)手工折紙大樹活動(dòng)學(xué)習(xí)要求孩子們掌握手工折紙大樹的方法，并按自己的方法完成任務(wù)
過程實(shí)施，老師把這直大樹的方法，步驟，規(guī)則，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及在每一步操作中所要注意的各種問題，一在黑板上列出來，給孩子們講解分析，要求孩子掌握住折紙大樹的方法，步驟以及整個(gè)流程順序，然后老師把這直達(dá)術(shù)所用的工具和材料給孩子們準(zhǔn)備好，并講解如何使用這些工具和材料，并在老師的指導(dǎo)下開始手工制作，一步一步完成本課的教學(xué)目標(biāo)，
過程反饋對(duì)于手工制作比較好的孩子，把作品在班級(jí)進(jìn)行展覽沒有完成的孩子，老師再給與輔導(dǎo)，爭取每個(gè)孩子都能完成任務(wù)
中班手掌畫樹教案反思？
在活動(dòng)中，我以游戲?qū)胍鹩變号d趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。
中班樹的作用教案反思？
樹的作用閱讀感悟是:
我們可能會(huì)認(rèn)為小孩對(duì)樹太無情，樹就像我們的父母一樣，我們又是怎樣對(duì)待我們的父母呢？世界上只有一種愛是無私的，那就是父母對(duì)兒女的愛，世界上只有一種愛會(huì)讓我們淚流滿面，那也是父母對(duì)兒女的愛。
我們從一出生到入校求學(xué)，我們的每一個(gè)成長都緊緊揪住了父母的心，他們?yōu)橹吲d，為之憂慮。記得我生病的時(shí)候，他們甚至整夜不睡覺。每個(gè)人都說家是我們的庇護(hù)所，但有誰真正惦記著自己的父母自己的家呢、可憐天下父母心！
野曠天低樹教案？
宿建德江 孟浩然 移 舟 泊 煙 渚， 日 暮 客 愁 新。 野 曠 天 低 樹, 江 清 月 近 人。 [注釋] 1．建德江：指新安江流經(jīng)建德縣（今屬浙江）的一段江水。 2．泊：停船靠岸。 3．煙渚：指江中霧氣籠罩的小沙州。 -------------------------------------------------------------------------------- [簡析] 這首詩寫了江邊夜景，表現(xiàn)了詩人的旅愁。 起句“移舟泊煙渚”，“移舟”即移動(dòng)小船；“泊”指停泊夜宿；“煙渚”，煙霧朦朧的小洲。這一句點(diǎn)了題，介紹了詩人觀賞景物的立足點(diǎn)。次句“日暮客愁新”，“日暮”即黃昏時(shí)分，“客愁新”是指詩人客居他鄉(xiāng)，增添了憂愁。這句寫了詩人欣賞景物的心情。 第三句寫江邊的遠(yuǎn)景?！耙皶缣斓蜆洹?，詩人站在船頭，極目遠(yuǎn)眺，曠野中遠(yuǎn)處的天空比近處的樹林還要低。第四句寫江中的近景?！敖逶陆恕?，江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的詩人。這特殊的景象，只有立足于船上才能領(lǐng)略到。在這十分成功的對(duì)比描寫中，表現(xiàn)了詩人含而不露的淡淡哀愁。 此詩前兩句是觸景生情，后兩句是托景抒情。全詩淡而有味，耐人咀嚼。 孟浩然是唐代山水詩派的代表。據(jù)說有一次，他到長安參加文人詩會(huì)。他即席賦詩，寫出了“微云淡河漢，疏雨滴梧桐”（微薄的云淡淡地抹在銀河上，稀疏的雨點(diǎn)滴落在梧桐葉間）兩句好詩。大家都十分嘆服，擱筆不繼續(xù)賦詩了。 -------------------------------------------------------------------------------- [賞析] 這是一首抒發(fā)旅途愁思的詩。前兩句寫詩人的旅舟停泊在煙霧蒙蒙的沙洲邊，眼見日落黃昏，一段新的旅愁油然而生。后兩句是借景抒情，在詩人的眼里，原野空曠遼闊，遠(yuǎn)方的天空好象低壓在樹木之上，使心情更覺壓抑，惟有倒映在清清江水中的明月似乎主動(dòng)與人親近，帶來些許的安慰。詩中“野曠天低樹，江清月近人”兩句是傳誦已久的名句，非常鮮明地烘托出了詩人孤寂、愁悶的心情。
到此，以上就是小編對(duì)于課外活動(dòng)記錄認(rèn)識(shí)樹木教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于課外活動(dòng)記錄認(rèn)識(shí)樹木教案的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。